Tipologa de la lectura.

La Lectura es un proceso mediante el cual ocurre la percepcin, traduccin y

comprensin de signos grficos. Es variada la nomenclatura que se emplea en lo que a la lectura se
refiere, lo cual obedece a que existen mltiples criterios de clasificacin, por lo cual resulta tambin
muy variada su tipologa.

Criterios de clasificacin
El criterio de clasificacin ms general es aquel que clasifica la lectura por su forma de realizacin en
lectura oral y lectura en silencio.
La lectura en silencio puede ser, segn los objetivos del lector: extensiva, intensiva, rpida o
superficial e involuntaria; segn el propsito que mueve al lector: integral, selectiva, reflexiva y
mediana.
La tipologa de la lectura oral obedece a criterios metodolgicos y al tipo de texto que se lee; dentro
de esta clasificacin estn entre otras: lectura modelo, lectura comentada, lectura creadora, lectura
crtica, lectura dramatizada y lectura coral.

Tipologa

Lectura comentada: Tipo de lectura oral que se realiza con el objetivo de generar un
comentario para apoyar la generalizacin de determinados aspectos del texto. Procedimiento
didctico en clases de anlisis y comprensin de textos. Su empleo exige la seleccin adecuada
de los textos, atendiendo a los principios metodolgicos de la selectividad y la integralidad en el
anlisis, y la planificacin acertada del comentario que se pretende hacer.

Lectura y comentario del texto: Mtodo de enseanza especfico que se emplea en las
clases destinadas al anlisis y comprensin de textos. En su lgica interna incluye la lectura de
familiarizacin y la lectura de profundizacin. Tiene su base en la elaboracin conjunta y debe
organizarse mediante operaciones que garanticen la comprensin profunda del texto por la va
inductiva.

Lectura coral: Tipo de lectura oral que se realiza con el objetivo de combinar diferentes voces
en el acto de leer. Exige una adecuada seleccin del texto, as como un conocimiento profundo
de este por parte de los lectores. Su preparacin previa es muy importante para garantizar la
calidad de la lectura.

Lectura creadora: Tipo de lectura oral que se realiza con el objetivo de generar la
construccin de textos a partir del anlisis y la comprensin. Mtodo de enseanza especfico
que se emplea en aquellas clases destinadas a la orientacin de la expresin escrita a partir de la
lectura y comprensin de un texto. En su lgica interna incluye la lectura de familiarizacin, la
lectura de profundizacin, la seleccin del ttulo de la redaccin y la determinacin de las
caractersticas del tipo de redaccin que se orienta.

Lectura dramatizada: Tipo de lectura oral que se realiza con el objetivo de involucrar a varios
lectores en la lectura de los parlamentos de diferentes personajes que intervienen en una obra
dramtica. Exige una adecuada seleccin del texto, as como un conocimiento profundo de este
por parte de los lectores. Su preparacin previa es muy importante para garantizar la calidad de
la lectura. Se diferencia de la dramatizacin pues en esta los participantes dicen los parlamentos
de memoria.
Lectura extensiva: Tipo de lectura en silencio que se realiza solo por el placer de leer.

Lectura de familiarizacin: Trmino didctico que se destina a la lectura que se realiza como
primer acercamiento al texto, cuyo objetivo es lograr su percepcin primaria. Se realiza mediante
la lectura en silencio, la que, segn su tcnica, garantiza que el estudiante, luego de terminada,
tenga una idea general de lo que dice el texto. El docente debe saber que siempre que se
presente un texto para su comprensin en clases, debe iniciarse con la lectura de familiarizacin.

Lectura integral: Tipo de lectura en silencio que se realiza de todo el texto. Esta clasificacin
se opone a la de lectura selectiva.

Lectura intensiva: Tipo de lectura en silencio que se realiza para obtener informacin.

Lectura involuntaria: Tipo de lectura en silencio que se realiza involuntariamente ante

carteles, anuncios, ttulos, etc.

Lectura mediana: Tipo de lectura en silencio que se realiza sin pretensiones de exhaustividad
y se emplea para tener la idea de qu tratan los textos. Se emplea para leer informes, carteles de
publicidad, etc.

Lectura modelo: Tipo de lectura oral que se emplea como procedimiento didctico en clases
de lectura y anlisis de textos con el objetivo de motivar al estudiante para la comprensin
profunda del texto. Como su nombre lo indica, debe ser una buena lectura y ser ms efectiva si
ya los estudiantes se han familiarizado antes con el texto.

Lectura oral: Tipo de lectura que se realiza en voz alta, segn la forma de realizacin. Su
empleo exige haber realizado la comprensin profunda del texto y debe caracterizarse por ser
una buena lectura.

Lectura de profundizacin: Trmino didctico que se destina a la lectura que se realiza para
lograr la percepcin profunda del texto. En ella se emplean diferentes tipos de lectura que
devienen procedimientos didcticos, a saber: lectura modelo, lectura comentada, etc. Forma
parte de ella el sistema de actividades que se disee para el anlisis y comprensin del texto.

Lectura rpida o superficial: Tipo de lectura en silencio que se realiza con el objetivo de
informarse sobre el contenido del material de lectura.

Lectura reflexiva: Tipo de lectura en silencio que se realiza con el objetivo de analizar
exhaustivamente la informacin del texto.

Lectura selectiva: Tipo de lectura en silencio en la que el lector escoge lo que le interesa
leer.

Lectura silenciosa: Tipo de lectura que se realiza con la vista, segn la forma de realizacin.
La tcnica de la lectura en silencio incluye el trabajo con el vocabulario y la comprobacin de la
percepcin primaria del texto.

En los ltimos aos se ha empleado el trmino lecturabilidad para designar la facilidad con que una
persona puede leer materiales impresos, cuestin esta que est relacionada con mltiples aspectos,
tales como el tipo de lectura, los conocimientos previos que posee el lector, propsitos al leer,
comprensin del vocabulario, intereses y actitudes ante la lectura.