Sunteți pe pagina 1din 2

Jocul didactic

Jocul activitate fundamentala a copilului - Jocul nu este o aciune far


utilitate imediat, dar generatoare de distracie i reconfortare, de sentimente
de plcere i de bucurie. Datorit spontaneitii, jocul reclam o mbinare
armonioas ntre cerinele situaiei de joc i aptitudinile celor care se joac.
Jocul activitate fundamentala a copilului
- Chateau spune c jocul ofer posibilitatea apariei unor potenialiti care
se concretizeaz selectiv i apare ideea c jocul este o pregtire pentru
munc. Leontiev susine c jocul este o modalitate de exprimare a vieii
psihice mai ales la vrsta prescolar de exercitare a personalitii : originea
jocului rezult din decalajul dintre cerinele mediului extern i posibilitile
copilului.
Jocul ca activitate didactic specific, indeplineste multiple functii : de
distracie, de creativitate n conformitate cu vrsta, n final, de modelare i
formare a personalitaii copiilor. ncorporate n activitaile didactice,
elementele de joc imprim un caracter mai viu i mai atrgtor, aduc
varietate i o stare de bun dispoziie, de veselie, de destindere. Prevenind
apariia oboselii.
n procesele de interaciune din cadrul jocului au loc procese de nvare,
importante pentru dezvoltarea social, cognitiv i psihomotorie. Jocul
pleac de la ideea c are un scop, dar este deschis modificrilor, finalul sau
nefiind previzibil. Nivelul jocului exprim nivelul dezvoltrii psihice a
copilului, dar jocul este i un stimulator principal al dezvoltrii psihice,
confirmnd i prin aceasta locul lui fundamental n viaa prescolarului.
Psihologia copilului ofer tabloul general al fiecrei vrste i metodele de
investigare biopsihic. Numai practica organizat pe baze tiinifice d
posibilitatea s se compare rezultatele obinute, n cadrul real al evoluiei
copilului. Educatorul abilitat tie c nu se poate bizui numai pe specificul
unei singure metode. Va mbina, n primul rnd observarea conduitei
generale a copilului cu metoda biografic.
Jocul reprezint un ansamblu de aciuni i operaiuni care urmresc
obiective de pregtire intelectual, tehnic, moral, fizic a copilului.
Jocul ncorporat n activitatea didactic.
Elementul de joc imprim acesteia un caracter mai viu si mai atrgtor,
aduce varietate i o stare de bun dispoziie funcional, de veselie i
bucurie,de destindere, ceea ce previne apariia monotoniei, a plictiselii, i a
oboselii.
Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care educatoarea
consolideaz , precizeaz i chiar verific cunotinele copiilor, le

mbogete sfera lor de cunotine, pune n valoare i le antreneaz


capacitile creatoare ale acestora.
Atunci cnd jocul este utilizat n procesul de nvmnt,el dobndete
funcii psihopedagogice semnificative,asigurnd participarea activ a
copilului ,sporind interesul de cunoatere fa de coninutul activitii.
O dat cu mplinirea vrstei de 6 ani , n viaa copilului ncepe procesul
de integrare n viaa colar, ca o necesitate obiectiv determinat de
cerinele instruirii i dezvoltrii sale multilaterale.
De la aceast vrst, o bun parte din timp este rezervat colii, activitii de
nvare,care devine o preocupare major.In programul zilnic al elevului n
care intervin schimbri impuse de ponderea pe care o are acum coala,
schimbri care nu diminueaz ns dorina lui de joc, jocul rmnd o
problem major n prioada copilriei.