Sunteți pe pagina 1din 56

Iliana Dumitrescu

Nicoleta Ciobanu
Alina Carmen Birta
Referent conf. univ. dr. Vasile Molan

Ghidul profesorului pentru


nvmntul primar

Matematic
explorarea
i
mediului
Clasa a II-a
Ediia 1

Editura CD PRESS v recomand seria complet


(Manual tiprit i digital, Caiet de lucru, Ghidul profesorului pentru nvmntul primar)
pentru disciplinele Comunicare n limba romn i Matematic i explorarea mediului,
clasele I i a II-a, realizate conform programei colare n vigoare!

Pre (96 pag.): 12.99 lei

Comunicare
n limba romn
clasa I
Autor:
Simona Dobrescu

lei
Pre set (96 pag.): 12.99

Comunicare
n limba romn
clasa I
Autori:
Iliana Dumitrescu
Daniela Barbu

lei
Pre set (96 pag.): 12.99

Comunicare
n limba romn
clasa a II-a
Autori:
Iliana Dumitrescu
Nicoleta Ciobanu

Fii un star cu seria


JUNIOR STAR !

lei
Pre set (96 pag.): 12.99

Matematic i
explorarea mediului
clasa I
Autori:
Iliana Dumitrescu
Nicoleta Ciobanu
Alina Carmen Birta

Reviste CARTE COLAR Manuale DIGITALE DOTRI COLARE

lei
Pre set (96 pag.): 12.99

Matematic i
explorarea mediului
clasa a II-a
Autori:
Iliana Dumitrescu
Nicoleta Ciobanu
Alina Carmen Birta

Prima alegere n domeniul produselor i al proiectelor educaionale romneti de calitate pentru coal i familie
Comenzi: comenzi@cdpress.ro tel.: 021.337.37.37 0744.521.194 0752.237.876 0752.237.873 www. cdpress.ro

Proiect
educaional
AVIZAT

Conform noului
curriculum pentru
clasa pregtitoare
i clasele I-IV

Comenzi:

comenzi@cdpress.ro;
021.337.37.37
0744.521.194
0752.237.876
0752.237.873

Doxi te ajut la coal l mate l pc l geo l joc l bd l eco l story l sport l

Ghidul profesorului pentru nvmntul primar


MATEMATIC i explorarea mediului clasa a II-a
Editor: dr. Costin DIACONESCU
Referent: conf. univ. dr. Vasile MOLAN
Redactori: Gabriela NI, Aura GG
Tehnoredactare: Banu GHEORGHE, Roxana CIOBANU

Copyright CD PRESS 2014

Editura CD PRESS
Bucureti, str. Logoftul Tutu nr. 67, sector 3, cod 031212
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37
Fax: 021.337.37.57
e-mail: office@cdpress.ro
www.cdpress.ro
Editura CD PRESS

Reviste CARTE COLAR


Manuale DIGITALE DOTRI COLARE
Prima alegere n domeniul produselor i proiectelor
educaionale romneti de calitate pentru coal i familie

Comenzi:
@ comenzi@cdpress.ro

021.337.37.37; 0744. 521.194; 0752.237.876; 0752.237.873


www.cdpress.ro

Scaneaz codul i consult catalogul


complet de titluri al Editurii CD PRESS.

despre autori
ILIANA DUMITRESCU
Profesor doctorand n tiinele Educaiei, licen i master n tiinele Educaiei, Universitatea Bucureti, Facultatea de Psihologie i tiinele
Educaiei, curs postuniversitar specializarea Matematic, Universitatea Petrol i Gaze Ploieti, cu o bogat experien profesional: profesor pentru
nvmnt primar cu peste 25 de ani de activitate, grad didactic I, profesor asociat la Universitatea Bucureti, Facultatea de Psihologie i tiinele
Educaiei, cercettor tiinific III, domenii de expertiz: pedagogia nvmntului primar i precolar, matematic, formarea adulilor, dezvoltare
i evaluare de curriculum colar, dezvoltare de resurse educaionale pentru nvmntul primar, expert n proiecte europene i n management
educaional, profesor mentor, formator i evaluator certificat, profesor metodist, autor a numeroase lucrri de specialitate (comunicri tiinifice,
articole, lucrri de cercetare, suporturi de curs, ghiduri metodologice, manuale i caiete de lucru)
NICOLETA CIOBANU
Profesor pentru nvmnt primar, gradul didactic I, liceniat n Pedagogia nvmntului primar i precolar la Universitatea Bucureti Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei, absolvent a Masterului n tiinele Educaiei, cu tema Educaie presecundar. Politici i strategii
de dezvoltare, organizat de Universitatea din Bucureti i a Masterului de Management Educaional, Membru n Corpul de Experi n Management
Educaional, evaluator i formator certificat, profesor metodist, mentor pentru elevii profilului pedagogic de la Colegiul Naional Elena Cuza din
Bucureti, autor cu un vast portofoliu de lucrri publicate (ghiduri metodologice, suporturi de curs, manuale, caiete de lucru etc.)
CARMEN BIRTA
Absolvent a Facultii de Matematic din cadrul Universitii Babe-Bolyai, Cluj-Napoca, promoia 1977, profesor de matematic, autor i coautor
a numeroase manuale colare avizate de Ministerul Educaiei Naionale, evaluator i formator certificat, redactor de carte cu peste 20 de ani de
experien n realizarea de materiale didactice de calitate

CUPRINS
I.

PREZENTAREA MANUALULUI
1. Despre noua generaie de manuale colare din nvmntul romnesc . .................................................................. 6
2. Despre manualul tiprit .............................................................................................................................................................................................. 7
.
a. Cuprinsul manualului ...........................................................................................................................................................................................7
b. Orientarea cititorului n utilizarea paginii de manual ............................................................................................................9
3. Despre manualul digital............................................................................................................................................................................................. 10

II.

DOCUMENTE CURRICULARE OFIciale


1. Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar (extras)................................................................................... 18
2. Structura anului colar 2014-2015 (extras)............................................................................................................................................... 19
3. Programa colar (extras)........................................................................................................................................................................................ 20
a. Competene generale i specifice............................................................................................................................................................. 20
b. Coninuturile nvrii....................................................................................................................................................................................... 23

III.

PRODUSE CURRICULARE DE PROIECTARE A ACTIVITII DIDACTICE


1. Calendarul anului colar 2014-2015............................................................................................................................................................... 26
2. Planificarea calendaristic anual.................................................................................................................................................................... 27
3. Proiectarea unitilor de nvare...................................................................................................................................................................... 30
Sugestii de materiale bibliografice....................................................................................................................................................................... 56

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

I.

PREZENTAREA MANUALULUI

1. Despre noua generaie de manuale colare din nvmntul romnesc


Manualele noastre au fost create astfel nct s reprezinte un veritabil suport educaional pentru formarea competenelor specifice prevzute de
programele colare pentru elevii din clasa I i clasa a II-a, la disciplinele Comunicare n limba romn i Matematic i explorarea mediului.
Manualele de Comunicare n limba romn i Matematic i explorarea mediului conin activiti de nvare atractive, adaptate particularitilor
de vrst ale copiilor de 7-9 ani. Astfel, activitile propuse au n vedere:
stimularea interesului elevilor pentru nvare;
abordarea integrat a nvrii;
valorificarea experienelor de nvare ale copiilor de vrst colar mic;
evidenierea utilitii achiziiilor nvrii n viaa real a fiecrui copil;
crearea unor situaii de nvare ct mai apropiate de realitatea cotidian a copiilor, cunoscut de acetia.
La aceast vrst, nvarea are un predominant caracter ludic, jocul didactic fiind principalul suport metodologic utilizat n manualele noastre pentru
formarea att a competenelor specifice fiecrei discipline de studiu, ct i a celor transversale de comunicare, de relaionare, digitale i antreprenoriale.
Manualele noastre sunt ntr-un permanent dialog cu cei crora le sunt destinate, dialog realizat direct sau prin intermediul celor dou personaje cu rol de ghid: ROCO, n manualul de Comunicare n limba romn i MEMO,
n manualul de Matematic i explorarea mediului.
Copiii sunt condui n minunata lume a literelor i a numerelor, n care gsesc texte atractive, susinute de imagini adecvate, numeroase jocuri, experimente, situaii-problem, curioziti, toate exprimate ntr-un limbaj accesibil, antrenant, prietenos, stimulativ pentru nvare.
Varianta digital a manualului sporete caracterul interactiv i atractivitatea nvrii, printr-o varietate de activiti multimedia care
acoper ntreaga palet de coninuturi din programele colare: cunotine, deprinderi, abiliti, valori i atitudini. Accentul este pus pe
latura formativ a nvrii, n centrul ateniei fiind situat copilul, cu interesele i nevoile acestuia de dezvoltare cognitiv, afectiv-emoional i
comportamental.
Prin abordarea utilizat n manualele noastre, coala devine ceea ce trebuie s reprezinte pentru fiecare elev, i anume: locul unde i pregtim
pe copii pentru viaa real, un loc prietenos, unde s i doreasc s revin, pentru c l consider interesant, plcut i util.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Cu deosebit apeciere,
Autoarele manualelor CD PRESS

2. Despre manualul tiprit


a. Cuprinsul manualului tiprit

Partea nti

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Partea a doua

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

b. Orientarea cititorului n utilizarea paginii de manual

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

3. Despre manualul digital

Totul despre
manualul digital!
Aplicaie software complex, cu un ridicat caracter formativ
mijloc educaional modern i atractiv
instrument eficient de autoevaluare
complex de activiti multimedia

Manualul digital ofer urmtoarele activiti multimedia interactive de nvare:


93 de activiti multimedia statice
61 de activiti multimedia animate
36 de activiti multimedia interactive
Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

10

Ce caracteristici tehnice i funcionale are manualul digital?

Sistem de navigare

Elemente multimedia

coerent, n concordan cu cele mai recente


convenii i metafore n acest sens;
uor de folosit, adaptat nivelului de competene
digitale ale utilizatorului;
timp sczut de ncrcare a resurselor multimedia;
nsoit de instruciuni de navigare simple i
inteligibile.

optimizate pentru utilizare web, cu dimensiuni


reduse i timp sczut de ncrcare;
calitate optim i rezoluie ridicat;
transpuse n activiti dinamice, cu impact
vizual accentuat, care permit familiarizarea cu
coninutul educaional.

Interfaa grafic

Asistena la utilizare

adaptat tipului de ecran pe care va fi


vizualizat (responsivitate), n sensul c permite citirea manualului n condiii optime,
indiferent de ecran: computer, laptop, tablet,
telefon mobil, proiector etc.
adecvat din punct de vedere estetic i atractiv.

sistem de asisten standardizat, de dou tipuri:


ajutor general privind navigarea n manual,
accesibil din ecranul principal;
ajutor contextual privind modul n care trebuie
parcurse activitile multimedia interactive de
nvare.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

11

Ce activiti pot fi accesate din manualul digital?


Varianta digital a manualului de Matematic i explorarea mediului pune la dispoziie numeroase resurse
atractive, grupate sub numele de activiti multimedia interactive de nvare (AMII), prezentate n
continuare.

AMII STATICE
Scurt prezentare

n varianta digital a manualului de Matematic i explorarea mediului pentru clasa I au


fost incluse desene, fotografii i plane didactice (ilustraii reprezentative din leciile de
predare-nvare). Acestea sunt afiate pe ecranul calculatorului ntr-o form mrit, pentru o mai
bun observare, i pot fi printate.
Iat avantajele utilizrii acestui tip de AMII:
faciliteaz vizibilitatea detaliilor semnificative pentru coninutul leciei;
reprezint suport pentru nelegerea coninuturilor predate;
ajut la iniierea unor discuii avnd ca suport imaginea;
ofer posibilitatea formulrii de propoziii pornind de la ilustraie;
ofer informaii suplimentare care mbogesc coninutul leciei;
ofer suport pentru realizarea portofoliului personal;
cuprind jocuri i activiti care pot fi rezolvate dup printarea paginii.
Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

12

Descrierea activitii
L a deschiderea activitii, pe ecran este afiat imaginea
corespunztoare activitii selectate i denumirea acesteia.

Simultan cu deschiderea
activitii, pe ecran este
afiat butonul de printare,
.
Dac este realizat
legtura la o imprimant,
la apsarea acestui
buton imaginea poate fi
printat.

Pictograma

i schimb culoarea, devenind

dup ce se acceseaz aceast activitate.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

13

AMII ANIMATE
Manualul de Matematic i explorarea mediului pune la dispoziie activiti multimedia animate
interesante i atractive.

A
Scurt prezentare
Aceast activitate cuprinde:
a) n
 oiuni de teorie predate n lecie, prezentate ntr-o form atractiv, cu suport audio;
b) filme tematice i experimente care mbogesc coninuturile predate, adecvate vrstei copiilor.
Iat avantajele utilizrii acestui tip de AMII:
ofer posibilitatea de a ntrerupe filmul ori de cte ori se dorete acest lucru, oferind posibilitatea
iniierii unor discuii cu privire la un fragment de text audiat sau referitoare la imaginile
prezentate;
contribuie la nelegerea fenomenelor i a noiunilor predate;
p
 ermit asimilarea ntr-un mod plcut a coninuturilor programei;
s timuleaz curiozitatea i dorina de descoperire.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

14

Descrierea activitii
1. Pentru pornirea materialului video,
. Imediat,
se apas pe butonul
va ncepe rularea materialului selectat.
La a doua apsare a aceluiai buton,
se ntrerupe rularea materialului.
Dac se dorete continuarea vizionrii,
se apas din nou pe acelai buton.

 entru oprirea complet a


2. P
materialului video, se apas pe butonul
Pictograma cu care a fost accesat aceast activitate,
vizionrii n totalitate a materialului.

, i schimb culoarea, devenind

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

doar n urma

15

AMII INTERACTIVE
Scurt prezentare
n varianta digital a manualului de Matematic i explorarea mediului au fost incluse tipuri variate
de exerciii interactive, toate avnd corespondent i n varianta tiprit. Totodat, fiecare unitate se
ncheie cu un test interactiv de evaluare a cunotinelor.
Iat cteva dintre tipurile de exerciii interactive incluse n manualul digital:
exerciii de realizare a corespondenei dintre cuvinte i imagini sau dintre enunuri i imagini;
exerciii de selectare a numerelor, a rezultatelor corecte, a enunurilor adevrate etc.;
exerciii de ordonare a unor imagini/numere/enunuri n ordinea solicitat prin cerin etc.;
exerciii de completare a unor numere sau litere, conform cerinei.
Iat avantajele utilizrii acestui tip de AMII:
faciliteaz exersarea unor noi coninuturi ntr-o form accesibil i atractiv;
la reluarea exerciiului, itemii sunt redai ntr-o nou ordine, contribuind astfel la rezolvarea
contient a sarcinii;

d
 ezvolt capacitatea de asociere i integrare a cunotinelor la nivel interdisciplinar;
rspunde nevoii de interactivitate i de exersare a unor activiti cu caracter ludic, specifice
vrstei, ntrind astfel motivaia pentru nvare;
ofer posibilitatea verificrii imediate a rezolvrii exerciiului, prin activarea butonului
.
Valideaz,
Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

16

Descrierea activitii
1. La deschiderea activitii, se aude cerina
exerciiului. Simultan, aceasta apare
scris pe ecran.
2.Dac apar dificulti n nelegerea
, situat
cerinei, se d clic pe butonul
n dreapta-sus pe ecran. Se va afia o
caset ce conine explicaii privind modul
n care trebuie derulat activitatea.

3.Dup rezolvarea exerciiului, se d clic pe


butonul
, pentru a verifica dac
rezolvarea este corect. n cazul rezolvrii
corecte a ntregului exerciiu, pe ecran se
va afia mesajul: Bravo! Ai rspuns corect!
n cazul n care rezolvarea este incorect
sau incomplet, pe ecran se va afia
mesajul: Ai greit! Mai ncearc o dat!
 ac se dorete reluarea rezolvrii
4.D
exerciiului, se apas butonul
.

Pictograma cu care a fost accesat aceast activitate,


.
dup rezolvarea corect a exerciiului, devenind
Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

, i schimb culoarea numai


17

II. DOCUMENTE CURRICULARE OFIciale


1. Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar
ANEXA 1 la OMEN nr. 3371 din12.03.2013

Arii

Discipline

Clasa
P

II

III

IV

Limba i literatura romn1

Limb modern

Matematic

3
1

tiine ale naturii

3
1

Istorie

Geografie

Educaie civic

Religie

Educaie fizic

Joc i micare

Muzic i micare

Tehnologii

Arte vizuale i abiliti practice

Consiliere i orientare

Dezvoltare personal

Numr total de ore trunchi comun

19

20

20

20

21

Curriculum la decizia colii (discipline opionale)

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1

Numr minim de ore pe sptmn

19

20

20

20

21

Numr maxim de ore pe sptmn

20

21

21

21

22

Limb i comunicare
Matematic i tiine ale naturii

Om i societate

Educaie fizic, sport i sntate


Arte

La clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a, disciplina se intituleaz Comunicare n limba romn.
La clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a, se studiaz integrat disciplina Matematic i explorarea mediului.

2

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

18

2. Structura anului colar 2014-2015


n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 185/2013, privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale, cu
modificrile i completrile ulterioare, anul colar 2014-2015 ncepe pe data de 1 septembrie 2014, se ncheie pe data de 31 august
2015 i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz:
Semestrul I
Cursuri luni, 15 septembrie 2014 vineri, 19 decembrie 2014
n perioada 1-9 noiembrie 2014, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul precolar sunt n vacan.
Vacana de iarn smbt, 20 decembrie 2014 duminic, 4 ianuarie 2015
Cursuri luni, 5 ianuarie 2015 vineri, 30 ianuarie 2015
Vacana intersemestrial smbt, 31 ianuarie 2015 duminic, 8 februarie 2015
Semestrul al II-lea
Cursuri luni, 9 februarie 2015 vineri, 10 aprilie 2015
Vacana de primvar smbt, 11 aprilie 2015 duminic, 19 aprilie 2015
Cursuri luni, 20 aprilie 2015 vineri, 19 iunie 2015
Vacana de var smbt, 20 iunie 2015 duminic, 13 septembrie 2015
n zilele libere prevzute de lege nu se organizeaz cursuri.
Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice ziua de 5 octombrie Ziua internaional
a educaiei i ziua de 5 iunie Ziua nvtorului, conform planificrilor existente la nivelul fiecrei uniti de nvmnt
preuniversitar.
Sptmna 610 aprilie 2015 din semestrul al doilea este sptmn dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul
programului numit coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

19

3. Programa colar
a. Competene generale i specifice
Competene generale
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor
3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri
Competene specifice
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare
Clasa pregtitoare
1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n
concentrul 0-31
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31

Clasa I
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor
pn la 100
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-100

1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31,


folosind poziionarea pe axa numerelor

1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0 -100,


folosind poziionarea pe axa numerelor,
estimri, aproximri
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n
scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent
0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5
la numrare
elemente dintr-o mulime dat
1.5.Efectuarea de adunri repetate/ scderi
repetate prin numrare i reprezentri
obiectuale n concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri
matematice (sum, total, diferen, =, +. -) n
rezolvarea i/sau compunerea de probleme

Clasa a II-a
1.1. S crierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000
1.2. C
 ompararea numerelor n concentrul 0-1000
1.3. O
 rdonarea numerelor n concentrul 0-1000, folosind
poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri
1.4. E fectuarea de adunri i scderi, mental i n scris,
n concentrul 0-1000, recurgnd la numrare i/sau
grupare ori de cte ori este necesar

1.5. E fectuarea de nmuliri i mpriri n cncentrul


1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi
0-1000 prin adunri/scderi repetate
repetate prin numrare i reprezentri
obiectuale n concentrul 0-100
1.6. U
 tilizarea unor denumiri i simboluri matematice
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri
(sum, total, termenii unei sume, diferen, rest,
matematice (termen, sum, total, diferen, <,
desczut, scztor, produs, factorii unui produs, ct,
>, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de
demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n rezolvarea
probleme
i/sau compunerea de probleme

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

20

2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor


Clasa pregtitoare
Clasa I
Clasa a II-a
2.1.Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor
2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/ 2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu
coordonate n raport cu un sistem de referin
repere/direcii date folosind sintagme de tipul:
direcii precizate, folosind sintagme de tipul: n, pe,
dat, folosind sintagmele nvate
n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n fa, n
deasupra, dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus,
spate, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
, interior, exterior,
2.2. E videnierea unor caracteristici simple
2.2. Recunoaterea unor figuri i corpuri
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane
specifice formelor geometrice plane i
geometrice n mediul apropiat i n
(ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor
corpurilor geometrice identificate n diferite
reprezentri plane accesibile (incluznd
corpuri geometrice (cub, cuboid, sfer) n obiecte
contexte
desene, reproduceri de art, reprezentri
manipulate de copii i n mediul nconjurtor
schematice)

3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat


Clasa pregtitoare
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri
repetitive simple din mediul apropiat, n scopul
identificrii unor regulariti

Clasa I
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea
unor regulariti din mediul apropiat

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n


relaie cu mediul familiar

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea


corect n relaie cu mediul natural

Clasa a II-a
3.1. R ezolvarea de probleme n cadrul unor
investigaii, prin observarea i generalizarea
unor modele sau regulariti din mediul
apropiat
3.2. M
 anifestarea grijii pentru comportarea corect
n relaie cu mediul natural i social

4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic


Clasa pregtitoare
Clasa I
Clasa a II-a
4.1. D
 escrierea unui plan de lucru folosind civa
4.1. Formularea rezultatelor unor observaii,
4.1. F ormularea unor observaii asupra mediului
termeni tiinifici, reprezentri prin desene i
folosind civa termeni tiinifici, reprezentri
apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin
operatorii logici i, sau, nu
prin desene i operatorii logici i, sau, nu
desene i operatorii logici i, nu
4.2. I dentificarea relaiilor de tipul dac... atunci
ntre dou evenimente succesive

4.2. Identificarea unor consecine ale unor aciuni, 4.2. F ormularea unor consecine rezultate n urma
fenomene, procese simple;
observrii unor relaii, fenomene, procese
simple

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

21

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date


Clasa pregtitoare
Clasa I
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe 5.1. Sortarea i clasificarea unor date din mediul
apropiat pe baza a dou criterii
baza unui criteriu dat
5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii
de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul
0-31, cu ajutorul obiectelor

Clasa a II-a
5.1. S ortarea, clasificarea i nregistrarea prin
desene i tabele a unor date din mediul
cunoscut
5.2. R ezolvarea de probleme de tipul ab=x;
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care
abc=x n concentrul 0-1000; ab=x; a:b=x,
intervin operaii de adunare sau scdere n
n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte,
concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini
imagini sau reprezentri schematice
sau reprezentri schematice

6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri


Clasa pregtitoare
6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru
determinarea i compararea lungimilor

Clasa I
6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale
pentru determinarea i compararea
capacitilor i a lungimilor

Clasa a II-a
6.1. U
 tilizarea unor msuri neconvenionale
pentru determinarea i compararea maselor,
lungimilor i capacitilor

6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru


determinarea/ estimarea duratelor unor
evenimente familiare

6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru


determinarea i compararea duratelor unor
activiti cotidiene

6.2. U
 tilizarea unor uniti de msur pentru
determinarea, compararea i ordonarea
duratelor unor evenimente variate

6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric 6.3. R ealizarea unor schimburi echivalente valoric
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric
prin reprezentri convenionale standard
folosind reprezentri convenionale standard
folosind reprezentri neconvenionale n problemei nonstandard i prin utilizarea banilor n
i nonstandard n probleme-joc simple de tip
joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din
probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli,
venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul
concentrul 0-31
cu numere din concentrul 0-1000
0-100
6.4. I dentificarea i utilizarea unitilor de
6.4. Identificarea unitilor de msur uzuale
msur uzuale pentru lungime, capacitate,
pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul)
mas (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul,
i a unor instrumente adecvate
kilogramul, gramul) i a unor instrumente
adecvate

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

22

b. Coninuturile nvrii
Domenii
Numere

CP

CLASA I

CLASA a II-a

Numerele naturale 0-31:


recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre),
comparare, ordonare:
- de la 0 la 10
- de la 10 la 20
- de la 20 la 31

Numere naturale 0 -100:


recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre),
comparare, ordonare, numere pare/impare:
- de la 0 la 31
- de la 31 la 100

Numerele naturale 0-1000:


recunoatere, formare, citire, scriere, (cu cifre i
litere) comparare, ordonare, numere pare/impare:
- de la 0 la 100
- de la 100 la 1000

Adunarea i scderea n concentrul 0 10, prin


numrare
Adunarea i scderea n concentrul 0 31 fr i cu
trecere peste ordin, prin numrare/cu suport intuitiv

Adunarea i scderea n concentrul 0 10


Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru - fr precizarea
terminologiei) Adunarea i scderea n concentrul 0
100, fr i cu trecere peste ordin
Proba adunrii. Proba scderii

Adunarea i scderea n concentrul 0 1000, fr


trecere peste ordin
nmulirea n concentrul 0-100
Evidenierea proprietilor nmulirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru - fr
precizarea terminologiei)
mprirea cu rest 0 n concentrul 0-100
Proba nmulirii. Proba mpririi
Fracii: (jumtate/doime), (sfert/ptrime)
Fracii echivalente: = 2/4

Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai


Probleme care se rezolv printr-o operaie
multe operaii de adunare i/sau scdere, nmulire,
Probleme care se rezolv prin dou operaii de
mprire
adunare i/sau scdere
Orientare spaial i localizri n spaiu
Orientare spaial i localizri n spaiu
Repere/direcii n spaiu : n, pe, deasupra, dedesubt, Poziii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic;
lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta,
interior, exterior
orizontal, vertical, oblic

Probleme simple de adunare sau scdere cu 1-5


uniti n concentrul 0-31, cu suport intuitiv
Figuri i corpuri
geometrice

Figuri plane/ 2D
Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire;
conturare

Figuri plane / 2D
Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc:
reprezentare grafic

Figuri plane / 2D
Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc: axa de
simetrie

Corpuri/ 3D
Cub, cuboid, sfer: denumire

Corpuri/ 3D
Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere (fee form,
numr)

Corpuri/ 3D
Cub, cuboid, cilindru, sfer, con: construcie dup
desfurare dat

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

23

Domenii
Msurri

CP
Lungime
Uniti nonstandard

CLASA I

CLASA a II-a

Lungime
Uniti standard: metrul, centimetrul
(1m = 100 cm)
Instrumente de msur: rigla

Lungime
Uniti standard: metrul, centimetrul, milimetrul (1m
= 1000 mm; 1 cm = 10 mm )
Instrumente de msur: metrul de tmplrie, panglica
de croitorie, ruleta

Capacitate
Uniti nonstandard
Uniti standard: litrul

Capacitate
Uniti standard: litrul, mililitrul (1l = 1000 ml)
Mas
Uniti standard: kilogramul, gramul
(1 kg = 1000 g);
Instrumente de msur: cntarul, balana

Date

Timp
Ziua, sptmna, luna: denumire, ordonare
Anotimpurile: denumire, ordonare

Timp
Ora (ora fix, jumtatea de or),
Ziua, sptmna, luna, anul: durat
Anotimpurile: durat

Timp
Ora (1 or = 60 de minute; 5 minute; jumtatea de or,
sfertul de or)
Ziua (ieri, alaltieri, mine, poimine), sptmna,
luna, anul (calendarul)
Anotimpurile: lunile corespunztoare
Instrumente de msur: ceasul

Bani
Leul (bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei)
Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-31

Bani
Leul (1 leu = 100 de bani); monede i bancnote
(maxim 100 lei)
Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-100

Bani
Leul: bancnote de 200 de lei, 500 de lei
Euro (1 euro = 100 de ceni) monede i bancnote
Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-1000

Colectarea i gruparea datelor

Colectarea, citirea i nregistrarea datelor

Organizarea i reprezentarea datelor (tabele,


grafice cu bare)

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

24

Domenii
tiinele vieii

tiinele Pmntului

tiinele fizicii

CP

CLASA I

Corpul omenesc
Corpul omenesc
Pri componente i rolul lor
Scheletul i organe majore ale corpului (creier,
Simurile
inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri
Igiena corpului
Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru
cretere i dezvoltare; igiena alimentaiei
Plante i animale
Pri componente
Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru
cretere i dezvoltare
Condiii de via (ap, aer, lumin, cldur)

Plante i animale
Rolul structurilor de baz la plante
Scheletul i organele majore la animale (creier,
inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri

Universul
Pmntul, Soarele i Luna: recunoatere n modele
simple

Universul
Soarele, surs de cldur i lumin

CLASA a II-a
Corpul omenesc
Meninerea strii de sntate diet, igiena
personal, exerciiul fizic etc.
Boli provocate de virusuri - metode de prevenie i
tratare

Plante i animale
Caracteristici comune vieuitoarelor (reproducere,
cretere, nevoi de baz: aer, hran, ap)
Medii de via: lacul/iazul/balta, pdurea, Delta
Dunrii, Marea Neagr, deertul, Polul Nord, Polul
Sud
Elemente intuitive privind:
Elemente intuitive privind:
Elemente intuitive privind:
Pmntul
Pmntul
Pmntul
Prezena apei n natur sub diverse forme (precipitaii, Transformri ale apei: solidificare, topire, evaporare, Alctuire: uscat, ap i atmosfer
fierbere, condensare
Forme de relief: muni, dealuri, cmpii
ruri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger,
tunet
Universul
Planetele sistemului solar
Ciclul zi-noapte

Fore i micare
Fore i micare
Efecte observabile ale forelor: mpingere, tragere
Cderea liber a corpurilor
Micarea corpurilor i schimbarea formei: deformare,
rupere

Fore i micare
Fore exercitate de magnei

Forme i transfer de energie


Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea
i reguli de siguran n mnuirea aparatelor
electrice

Forme i transfer de energie


Forme de energie (lumina, cldura electricitatea),
surse de energie (soarele, apa, vntul, crbunii,
petrolul) i utilizri n practic

Forme i transfer de energie


Electricitate: corpuri i materiale care conduc
electricitatea

Unde i vibraii: producerea sunetelor

Unde i vibraii: producerea i propagarea sunetelor Unde i vibraii: intensitatea i tria sunetelor

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

25

III.

PRODUSE CURRICULARE DE PROIECTARE A ACTIVITII DIDACTICE

1. Calendarul anului colar 2014-2015


Septembrie 2014
Spt. L M M J V

1 2 3 4 5

8 9 10 11 12
1 15 16 17 18 19
2 22 23 24 25 26
3 29 30

Spt.

14
15
16
17

Spt.
28
29
30
31
32

L
5
12
19
26

L
4
11
18
25

Ianuarie 2015
M M J V
1 2
6 7 8 9
13 14 15 16
20 21 22 23
27 28 29 30
Mai 2015
M M J V
1
5 6 7 8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28 29

S
6
13
20
27

S
3
10
17
24
31

S
2
9
16
23
30

D
7
14
21
28

Octombrie 2014
Spt. L M M J V
3
1 2 3
4 6 7 8 9 10
5 13 14 15 16 17
6 20 21 22 23 24
7 27 28 29 30 31

D
4
11
18
25

Februarie 2015
Spt. L M M J V

2 3 4 5 6
18 9 10 11 12 13
19 16 17 18 19 20
20 23 24 25 26 27

D
3
10
17
24
31

Spt.
33
34
35

L
1
8
15
22
29

Iunie 2015
M M J V
2 3 4 5
9 10 11 12
16 17 18 19
23 24 25 26
30

D
5
12
19
26

Noiembrie 2014
Spt. L M M J V

3 4 5 6 7
8 10 11 12 13 14
9 17 18 19 20 21
10 24 25 26 27 28

D
1
7 8
14 15
21 22
28

Martie 2015
Spt. L M M J V

21 2 3 4 5 6
22 9 10 11 12 13
23 16 17 18 19 20
24 23 24 25 26 27
25 30 31

S
4
11
18
25

S
6
13
20
27

D
7
14
21
28

S
1
8
15
22
29

S
7
14
21
28

D
2
9
16
23
30

D
1
8
15
22
29

Spt.
11
12
13

Decembrie 2014
L M M J V
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30 31

S
6
13
20
27

D
7
14
21
28

Spt.
25
26

27
28

Aprilie 2015
M M J V
1 2 3
7 8 9 10
14 15 16 17
21 22 23 24
28 29 30

S
4
11
18
25

D
5
12
19
26

L
6
13
20
27

15 septembrie 2014 31 octombrie 2014 cursuri


1 9 noiembrie 2014 vacan intersemestrial
10 noiembrie 2014 19 decembrie 2014 cursuri
20 decembrie 2014 4 ianuarie 2015 vacana de iarn
5 ianuarie 2015 30 ianuarie 2015 cursuri
31 ianuarie 2015 8 februarie 2015 vacana intersemestrial
9 februarie 2015 10 aprilie 2015 cursuri
610 aprilie 2015 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
11 aprilie 2015 19 aprilie 2015 vacana de primvar
20 aprilie 2015 19 iunie 2015 cursuri
20 iunie 2015 13 septembrie 2015 vacana de var

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

26

2. Planificarea calendaristic anual


UNITATEA DE
NVARE

COMPETENE
SPECIFICE

CONINUTURI

NUMR DE ORE
ALOCATE

SPTMNA

OBSERVAII

SEMESTRUL I
1. S ne amintim!

2. NUMRM
I CALCULM
PN LA 100,
CLTORIND
PRIN UNIVERS

1.1., 1.2., 1.3.,


1.4., 2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 4.1.,
5.1., 5.2., 6.1.,
6.2.
(din clasa
pregtitoare)

Numere
Numerele naturale de la 0 la 100
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100
Figuri i ccorpuri geometrice
Date
tiinele vieii
tiinele fizicii
tiinele Pmntului

tiinele Pmntului
Ciclul zi-noapte
Numere
Numerele naturale de la 0 la 100
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu i fr trecere peste
ordin
Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii de adunare i/sau
scdere
Msurri
Ora. Ceasul. Ziua. Sptmna. Luna. Anotimpurile (lunile corespunztoare).
Calendarul
1.4., 1.5., 1.6.,
tiinele vieii
3. NVM S
CALCULM RAPID, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, Plante. Animale. Caracteristici comune (reproducere, cretere, nevoi de baz: aer,
OBSERVND
5.1., 5.2.
hran, ap)
LUMEA VIE
Numere
Adunarea repetat. nmulirea
nmulirea. Proprieti
nmulirea n concentrul 0-100. Evidenierea proprietilor nmulirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru fr terminologie)
Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii de adunare i/sau
scdere, nmulire

P-
R

1.1., 1.2., 1.3.,


1.4., 1.5., 1.6.,
2.1., 3.1., 3.2.,
4.1., 4.2., 5.1.,
5.2., 6.2.

LECII DE PREDARE NVARE


LECII DE RECAPITULARE

S1 S2
P- R 7
E 1
LDCD TOTAL 8
S3 - S7
P- 17
R 1
E 1
LDCD 6
TOTAL 25

S8 - S12
P- 17
R 1
E 1
LDCD 6
TOTAL 25

E
LECII DE EVALUARE
LDCD LA DISPOZIIA CADRULUI DIDACTIC

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

27

UNITATEA DE
NVARE
4. EXPLORM MEDIILE
DE VIA

COMPETENE
SPECIFICE

CONINUTURI

2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, tiinele vieii


4.2, 5.1., 5.2.
Medii de via: Polul Nord, Polul Sud, Marea Neagr, lacul /iazul/ balta,
pdurea, deertul, Delta Dunrii
Figuri i corpuri geometrice
Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc
Axa de simetrie
Cub, cuboid, cilindru, sfer, con construcie dup desfurare dat
Date
Organizarea i reprezentarea datelor (tabele, grafice cu bare)

NUMR DE ORE
ALOCATE

SPTMNA

OBSERVAII

S13 - S17
P- 17
R 1
E 1
LDCD 6
TOTAL 25

SEMESTRUL AL II-LEA
5. EXPERIMENTM,
NUMRM
I CALCULM
PN LA 1000

6. NVM S
CALCULM RAPID,
EXPLORND
FORMELE DE RELIEF

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6., 2.1., 3.1.,
4.1., 4.2., 5.1., 5.2.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.,


2.1., 3.1., 3.2., 4.1.,
4.2., 5.1., 5.2., 6.2.

tiinele fizicii
Fore exercitate de magnei
Unde i vibraii. Intensitatea i tria sunetelor
Electricitatea: corpuri i materiale care conduc electricitatea
Numere
Numerele naturale de la 0 la 1000
Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre i litere), comparare,
ordonare, rotunjire
Numere pare/ impare
Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-1000, fr
trecere peste ordin
tiinele Pmntului
Pmntul. Alctuire: uscat, ap, atmosfer
Forme de relief
Munii i dealurile
Cmpia
Numere
Scderea repetat
mprirea cu rest 0 n concentrul 0-100
Fracii: 1/2 (jumtate/doime), 1/4 (sfert/ptrime)
Fracii echivalente: 1/2 = 1/4
Proba nmulirii. Proba mpririi
Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii de
adunare i/sau scdere, nmulire, mprire

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

S18 - S21
P- 13
R 1
E 1
LDCD 5
TOTAL 20

S22 - S26
P- 17
R 1
E 1
LDCD 6
TOTAL 25

28

UNITATEA DE NVARE
7. NE ANTRENM
PENTRU O VIA
SNTOAS

8. RECAPITULARE
FINAL.
NUMRM,
CALCULM,
EXPLORM

COMPETENE
SPECIFICE

CONINUTURI

1.4., 1.5., 1.6., 3.1.,


tiinele vieii
3.2., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2., Meninerea strii de sntate dieta, igiena personal, exerciiul fizic
6.2., 6.3., 6.4.
Boli provocate de virui metode de prevenie i tratare
Msurri
Lungime. Metrul. Centimetrul. Milimetrul (1 m = 1000 mm)
Instrumente de msur: metrul de tmplrie, panglica de croitorie, ruleta
Masa. Kilogramul. Gramul. Instrumente de msur: cntarul, balana
Bani. Leul (bancnote de 200 de lei, de 500 de lei). Euro (1euro = 100 de
ceni). Monede i bancnote. Schimburi echivalente valoric n concentrul
0-1000
Numere
Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.,
1.6., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.,
4.1., 4.2., 5.1., 5.2., 6.1.,
6.2., 6.3., 6.4.

Numere
Numerele naturale de la 0 la 1000
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000
nmulirea i mprirea numerelor naturale
Figuri i corpuri geometrice
Msurri
Date
Probleme

NUMR DE ORE
ALOCATE

SPTMNA

OBSERVAII

S27 - S30
P- 13
R 1
E 1
LDCD 5
TOTAL 20

S31 S34
P- R 13
E 2
LDCD 5
TOTAL 20

Planificarea calendaristic orientativ se ntocmete la nceputul anului colar ntr-un format care permite adecvarea demersului didactic la situaiile concrete aprute la clas pe
parcursul anului colar.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

29

3. Proiectarea unitilor de nvare


Unitatea de nvare 1 S ne amintim!
Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

AF activitate frontal
AI activitate individual
AG activitate pe grupe
AP activitate n perechi
AMII activiti multimedia interactive de nvare

7
1
8
Perioada: sptmna 1 sptmna 2

Competene
specifice

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
5.2.

Activiti de nvare

Scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua caietului de matematic


Numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare,
cu precizarea limitelor intervalului (de la ... pn la)
Evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un numr (ex.: colorai cifra zecilor cu rou;
scriei cu verde cifra unitilor)
Generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date
(ex.: precizarea cifrei unitilor/zecilor)
Aflarea unui numr/a unor numere respectnd anumite condiii (ex. scriei cel mai mare
numr mai mic dect 80; scriei toate numerele naturale de dou cifre identice etc.)
Compararea a dou numere naturale mai mici dect 100, atunci cnd acestea au acelai
numr de zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare
Identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 100
Identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat
Selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari
dect 39 i mai mici dect 45)
Ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora
dou cte dou
Identificarea unor numere, situate ntr-un interval dat (ex.: scrie trei numere mai mici
dect 25)
Scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului
Citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi
Relaionarea principalelor structuri ale plantelor cu rolurile acestora

Coninuturi (detalieri)

Numerele naturale de la 0 la 100


Plante

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Resurse

manualul (pag. 4),


caietul manualului
(pag. 3), creioane,
imagini, numrtoare
conversaia,
demonstraia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

Evaluare

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

30

Competene
specifice

1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
5.2.

2.1.
2.2.
4.1.
5.1.

1.4.
1.5.
1.6.
5.1.
5.2.

Activiti de nvare

Efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers


Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei
Rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr i cu trecere peste ordin, respectnd
algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor
Aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100
Aflarea unui termen necunoscut
Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme
Identificarea regulii de construire a unui ir de numere
Identificarea semnificaiei datelor unei probleme identificarea cuvintelor care sugereaz
operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentri simbolice
Asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic/desen
Rezolvarea unor situaii problematice reale prin utilizarea operaiilor de adunare i scdere
n concentrul 0-100
Relaionarea principalelor structuri ale organismului uman i animal cu rolurile acestora
Desenarea formelor geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) pe reeaua de ptrate
din caietul de matematic
Compunerea unui spaiu plastic folosind ca forme doar ptrate sau doar cercuri etc.
(ex.: un copac stilizat, doar din cercuri mari, mici, medii)
Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sfer, cilindru fee (form, numr)
Identificarea interiorului i al exteriorului unei figuri
Generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date
(ex.: precizarea cifrei unitilor/zecilor)

Organizarea datelor unei probleme n tabel


Compunerea i rezolvarea unor probleme, utiliznd date scrise
ntr-un tabel
Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentri simbolice
Asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic/desen

Coninuturi (detalieri)

Adunarea i scderea
numerelor naturale
de la 0 la 100
Probleme
Animale. Organe interne

Figuri i corpuri geometrice


Numerele naturale
de la 0 la 100

Date
Probleme
Adunarea i scderea
numerelor naturale
de la 0 la 100

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Resurse

Evaluare

manualul (pag. 5),


caietul manualului
(pag. 4)
conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare
oral
evaluare
scris

manualul (pag. 6),


caietul manualului
(pag. 5), creioane,
rigl
trusa de figuri i
corpuri geometrice
conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 7),
caietul manualului
(pag. 6), creioane
conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare
oral
evaluare
scris

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare
oral
evaluare
scris

31

Competene
specifice

3.1.
3.2.
5.1.
6.2

Activiti de nvare

1.1., 1.2.,1.3.
1.4.,1.5., 1.6.
2.1.,2.2.
3.1.,3.2.
4.1.
5.1., 5.2.
6.1.,6.2.,6.3.
6.4.

Recunoaterea organelor i localizarea acestora


Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor i ale plantelor
Reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei
Relaionarea principalelor structuri ale organismului uman i animal cu rolurile acestora
Relaionarea principalelor structuri ale plantelor cu rolurile acestora
Realizarea unor experiene care s pun n eviden transformrile de stare ale apei
(solidificare, topirea gheii, evaporare, fierbere, condensare)
Utilizarea unei lupe pentru evidenierea cldurii primite de la soare
Desenarea poziiei soarelui dimineaa i la prnz, la aceeai or i n raport cu acelai
reper, timp de o sptmn i evidenierea regularitilor
Realizarea unor experiene n scopul punerii n eviden a forei gravitaionale: cderea
liber a diferitelor obiecte
Realizarea unor experiene care s pun n eviden propagarea sunetului prin diverse
medii care-i altereaz tria: un radio care se va acoperi cu diferite materiale (hrtie,
estur, material izolator, vat etc.)
Producerea de sunete specifice ploii picturi de ap care cad, tunetul, mersul prin ap
etc.
Identificarea surselor convenionale de energie i a unor surse alternative de energie
Evidenierea formelor de energie prin experimente simple
Evidenierea forei vntului i a apei, ca surse de energie, prin utilizarea unor modele (ex.:
moric, roat pus n micare de o ap curgtoare/apa de la robinet)
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense

Coninuturi (detalieri)

tiinele vieii
tiinele fizicii
tiinele pmntului

Resurse

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 8-10),


caietul manualului
(pag. 7-9), AMII
(pag.8) - Fi de
lucru: Alfabetul
florilor; creioane
plante, mulaje
organe/ corpul
omenesc
conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
experimentul
AF, AI, AG
3 ore

manualul (pag.11),
fi de evaluare
exerciiul
AI
1 or

evaluare scris
evaluare oral

Evaluare
Numerele naturale
de la 0 la 100
Figuri geometrice
Adunarea i scderea
Msurri
Probleme
Plante
Corpul omenesc
Transformri ale apei

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

32

Unitatea de nvare 2. NUMRM I CALCULM PN LA 100, CLTORIND PRIN UNIVERS

Nr. de ore alocate


Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

17
1
1
6
25

Perioada: sptmna 3 sptmna 7


Competene
specifice

3.1.
3.2.
4.1

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Investigarea apariiei zilei i nopii prin modelare un glob se rotete n sens invers acelor de ceasornic i
este luminat cu o lantern
Realizarea unor experiene care evideniaz micarea Lunii n jurul Pmntului/a unui satelit n jurul
unei planete
Recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane/n modele simple/ n filme documentare
Discutarea unor articole care prezint Sistemul Solar
Modelarea planetelor Sistemului Solar din plastilin
Realizarea de proiecte tematice individuale i n grup
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele
Realizarea unor postere/ afie cu Sistemul Solar
Dezlegarea unor cuvinte ncruciate/ rebusuri
Rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr i cu trecere peste ordin, respectnd
algoritmul i aezarea corect a unitilor i a zecilor
Aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100
Aflarea unui termen necunoscut
Scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua caietului de matematic
Numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ... pn la )
Evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un numr
(ex.: Coloreaz cifra zecilor cu rou; Scrie cu verde cifra unitilor)
Generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea
cifrei unitilor/zecilor)
Aflarea unui numr/a unor numere respectnd anumite condiii
(ex. Scrie cel mai mare numr mai mic dect 80; Scrie toate numerele naturale de dou cifre
identice etc.)
Compararea a dou numere naturale mai mici dect 100, atunci cnd acestea au acelai numr
de zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare
Identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 100
Identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Ciclul zi-noapte
Pmntul. Ziua i
noaptea

Resurse

Planetele Sistemului
Solar

manualul (pag.
12, 2223), caietul
manualului (pag.10,
pag.18), creioane,
imagini, glob pmntesc,
lantern, plastilin,
calculator, videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
4 ore

Adunarea i scderea
numerelor naturale
de la 0 la 100, cu i fr
trecere peste ordin

Numerele naturale
de la 0 la 100

manualul (pag. 13),


caietul manualului
(pag. 11), creioane,
imagini, numrtoare;
calculator, videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

Evaluare

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

33

Competene
specifice

6.2.

1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
3.1.
4.1.
5.1.
5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuiete cu verde numerele mai
mari dect 39 i mai mici dect 45)
Ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea
acestora dou cte dou
Identificarea unor numere situate ntr-un interval dat (ex.: Scrie trei numere mai mici
dect 25)
Scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului
Citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi
Ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului

Identificarea datei unor evenimente din viaa personal a copilului
Gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n care acesta are loc

Completarea calendarului personal/ calendarului clasei cu evenimente care au
importan pentru copii/ activiti extracolare
Prezentarea unor evenimente/ntmplri personale i ordonarea acestora
Planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup pe o perioad
determinat de timp
Identificarea unor instrumente de msurare a timpului: ceasul de perete, ceasul
electronic, ceasul de mn, clepsidra
Poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine date i citirea orei indicate, folosind
pasul de 5 minute (ora 8 fix, ora 9 i un sfert/15 minute, ora 10 i jumtate/30 de
minute, ora 7 i 20 de minute etc.)
Marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumtii i a sfertului de or
Realizarea unei corespondene ntre ora indicat de ceasul cu ace indicatoare i ora
indicat de ceasul electronic
nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup criterii variate (durata,
momentul nceperii etc.)
Calcularea numrului de ore/ zile /sptmni dintr-un interval dat
Efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei
Rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr i cu trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i a zecilor
Aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100
Aflarea unui termen necunoscut
Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme
Identificarea regulii de construire a unui ir de numere
Identificarea semnificaiei datelor unei probleme identificarea cuvintelor care
sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentri simbolice
Asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic/desen
Rezolvarea unor situaii problematice reale prin utilizarea operaiilor de adunare i
scdere n concentrul 0-100

Resurse

Ora. Ceasul. Sptmna.


Luna
Anotimpurile. Calendarul

Adunarea i scderea

numerelor naturale de la
0 la 100, cu i fr trecere
peste ordin
Probleme care se rezolv
prin una, dou sau

mai multe operaii de
adunare i/sau scdere

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manualul (pag. 1415),


caietul manualului
(pag.1213), AMII (pag.15)
- Fie de lucru: Unde se duce
Soarele cnd vine noaptea?
Formarea anotimpurilor
creioane, imagini, ceas de
perete, de mn, electronic,
clepsidr, calendar,
calculator, videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
5 ore

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 16-21),


caietul manualului
(pag. 14-17), creioane,
imagini, calculator
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
6 ore

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

34

Competene
specifice

Activiti de nvare

Coninuturi (detalieri)

Resurse

Evaluare

Completarea unor tabele respectnd instruciuni n care se folosesc cuvintele rnd i


coloan
Organizarea datelor unei probleme n tabel
Compunerea i rezolvarea unor probleme utiliznd date scrise
ntr-un tabel
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentri simbolice
Asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic/desen
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
2.1.
3.1.
3.2.
4.1.
5.1.
5.2.
6.2.
1.1., 1.2.
1.3., 1.4.
1.5., 1.6.
2.1., 3.1.
3.2., 4.1.
5.1., 5.2.
6.2.

Evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un numr (ex.: Coloreaz cifra zecilor cu Recapitulare
rou; Scrie cu verde cifra unitilor)
Generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date
(ex.: precizarea cifrei unitilor/zecilor)
Aflarea unui numr/a unor numere respectnd anumite condiii (ex. Scrie cel mai mare
numr mai mic dect 80; Scrie toate numerele naturale de dou cifre identice etc.)
Compararea a dou numere naturale mai mici dect 100
Rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr i cu trecere peste ordin,
respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i a zecilor
Aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100
Aflarea unui termen necunoscut
Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme
Recunoaterea planetelor Sistemului Solar pe plane
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
Evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manualul (pag.24), caietul


manualului (pag.19), AMII
(pag.24) - Fi de lucru:
Sistemul Solar
creioane, numrtoare;
ceas, calendar, calculator,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 25), fia


de evaluare, fia de lucru,
calculator, videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

35

Unitatea de nvare 3 EXPLORM, NUMRM I CALCULM PN LA 20. EXPERIMENTM


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

17
1
1
6
25

Perioada: sptmna 8 sptmna 12


Competene
specifice

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

1.4., 1.6., 3.1, Recunoaterea unor plante ilustrate sau reale, din mediul apropiat
3.2, 4.1, 4.2, 5.1., Descrierea unor plante (o legum, un pom fructifer, o plant ornamental, o cereal, un
5.2.
copac), preciznd prile plantei, locul unde triete, foloasele aduse omului
Discuii privind aspectul fiecrei pri a plantei i rolul acesteia n viaa plantei
Descrierea apoi ordonarea unor ilustraii cu etape n evoluia unei plante
Identificarea denumirii unor plante ilustrate prin efectuarea unor operaii de adunare i
scdere asociate imaginilor
Identificarea unor caracteristici comune i a unor deosebiri ntre plantele ilustrate
Realizarea unei activiti practice (prepararea unei salate de cruditi dup o reet dat)
Calcularea numrului total de legume folosite n prepararea salatei
Crearea i rezolvarea de probleme pornind de la datele reetei
Discuii privind consumul de fructe i legume, regulile de igien alimentar, beneficiile
consumului de fructe i legume
Realizarea unui grafic cu legumele preferate ale elevilor i afiarea acestuia n sala de clas:
d un punctaj fiecrei legume de la 1 la 5, n funcie de preferine (roie, castravete, vnt,
ardei, morcov)
Recunoaterea unor legume i fructe folosite n confecionarea unor figurine
Confecionarea de figurine din fructe i/sau legume
1.4., 1.5., 1.6., Efectuarea unor adunri repetate i transformarea lor n nmuliri, cu suport intuitiv ilustrat
3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
sau real
5.1., 5.2.
Asocierea unei ilustraii cu operaia corespunztoare: nmulire sau adunare
Numrarea cu pas dat, folosind axa numerelor, apoi scrierea numrului final ca rezultat al
adunrii repetate i al nmulirii
Identificarea nmulirii corespunztoare unei adunri repetate i formarea de perechi de
operaii/exerciii date
Transformarea unor adunri repetate n nmuliri
Scrierea unor enunuri sub form de produs de doi termeni
(de 4 ori cte 5 lei = 4 x 5 lei = 20 lei)

Resurse

Plante. Caracteristici
comune

Adunarea repetat.
nmulirea

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manual (pag. 26-27),


caietul manualului (pag.20),
AMII (pag.27) - Fi de
lucru: Ce anume face
o lalea s nfloreasc?,
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manual ( pag. 28-29), caietul


manualului (pag. 21), riglete,
beioare, creioane, imagini,
numrtoare, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

36

Competene
specifice

Activiti de nvare

Coninuturi (detalieri)

Resurse

Evaluare

Transformarea unor enunuri n probleme, prin formularea de ntrebri adecvate, apoi


rezolvarea acestora
Compunerea de probleme folosind terminologia specific nmulirii: de . ori cte .,
de . ori mai mult/mare, produs, factori
1.4., 1.5., 1.6., 3.1,
3.2, 4.1, 4.2, 5.1.,
5.2.

3.1., 3.2.,
4.2.,
5.1., 5.2.

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

Gruparea elementelor unei mulimi pe rnduri i coloane sau n grupuri cu numr egal

de elemente i scrierea nmulirilor corespunztoare
Scrierea unui numr ca produs de aceiai doi factori, n dou moduri diferite
(comutativitatea), cu, apoi fr suport intuitiv;
Scrierea unui numr ca produs de trei factori n mai multe moduri diferite, cu, apoi fr
suport intuitiv
Identificarea perechilor de produse egale
Compararea unor produse ilustrate, fr efectuarea calculelor
Utilizarea reelei de ptrele a caietului pentru desenarea unor dreptunghiuri i
calcularea numrului de ptrele care acoper suprafaa fiecruia
Colorarea n dou sau trei culori a suprafeelor dreptunghiurilor, dup modele date, apoi
scrierea produselor corespunztoare

nmulirea. Proprieti

Completarea unor produse n care unul din factori este 2, avnd ca suport intuitiv

ilustrarea unor obiecte reflectate n oglind
Calcularea unor produse care au unul din factori 2, prin trasare de puncte i apoi
dublarea lor
Completarea unor iruri de numere cu pas de numrare 2
Rezolvarea de probleme inspirate din lumea animalelor
Scrierea unor numere pare sub form de sum de termeni egali i de produs cu unul din
factori 2

nmulirea cu 2

Completarea unor iruri de numere cu pas de 5, folosind ca suport intuitiv bancnote de


5 lei
Aflarea unor produse folosind axa numerelor marcat cu pai de 5
Aflarea unor produse folosind ca suport intuitiv imagini cu degetele de la mini
Rezolvarea de probleme cu suport intuitiv din lumea fructelor, folosind nmulirea cu 5
(rsadnie, salate)
Selectarea numerelor care pot fi rezultatul unei nmuliri cu 5, cu 2, cu 5 i cu 2, apoi
completarea unei diagrame Venn-Euler
Compararea unor produse care au unul din factori identic, fr a le calcula: 5 x 4 i 5 x 7

nmulirea cu 5

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manual (pag. 30-31),


caietul manualului
(pag. 22), computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
algoritmizarea, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

manual (pag. 32-33),


caietul manualului
(pag. 23), computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
experimentul, exerciiul
AF, AI, AG
2 ore
manualul (pag. 3435),
caietul manualului
(pag. 24), computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
experimentul, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

37

Competene
specifice

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

1.5., 1.6.,
3.1.,
4.2.,
5.2.

1.4., 1.6.,
3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Identificarea unui factor avnd dat cellalt factor i produsul;


Identificarea locului semnelor x i =, avnd dai factorii i produsul
Rezolvarea unor probleme practice, cu suport intuitiv ilustrat (la cumprturi, n cmar, la
bloc etc.)
Scrierea zecilor cu cifre i n cuvinte: 2 x 10 = 20 (2 zeci)
Efectuarea unor exerciii cu dou operaii de nmulire i aceiai factori aezai n ordine
diferit i observarea proprietilor nmulirii: comutativitatea i asociativitatea

Demonstrarea regulilor de calculare a unor produse cnd unul din factori este 0 sau 1, cu
suport intuitiv ilustrat sau real
Calcularea unor produse cnd unul din factori este 0 sau 1,
cu suport intuitiv ilustrat
Calcularea unor produse fr suport intuitiv, cu aplicarea regulilor de calcul observate
Compararea a dou produse, fr efectuarea calculului
Calcularea unor produse cnd unul din factori este 0 sau 1,
cu suport intuitiv ilustrat exerciii-joc de completare a unui factor cnd cellalt este 0, 1, 2,
5, sau 10.

Recunoaterea unor animale ilustrate sau reale, din mediul apropiat


Descrierea unor animale, preciznd prile corpului, locul unde triesc, foloasele aduse
omului
Discuii privind aspectul fiecrei pri a corpului, privind scheletul, organele interne i rolul
acestora, modul de deplasare, hrnire
Identificarea modului de hrnire /nmulire specific unor animale ilustrate, prin efectuarea
unor operaii de nmulire asociate imaginilor
Identificarea unor caracteristici comune i a unor deosebiri ntre animalele ilustrate
Rezolvarea de probleme, ghicitori i exerciii-joc cu subiecte i date reale din viaa
animalelor

Calcularea unor produse cnd unul din factori este 3,4, 6,7, 8 sau 9, folosind nmulirea
cu 2, 5 sau 10, dup model dat, cu/fr suport ilustrat
Rezolvarea de probleme practice, cu suport intuitiv ilustrat, avnd subiecte din lumea
plantelor i animalelor (ct mnnc fiecare? cte picioare, aripi, ciocuri, antene, , au?
etc.)
Completarea unor enumerri de numere, descoperind regula i continund aplicarea ei
Compararea a dou produse cu i/sau fr efectuarea calculului
Efectuarea unor exerciii cu mai multe operaii de nmulire, n ordinea n care sunt scrise
sau aplicnd proprietile nmulirii

nmulirea cu 10

Resurse

nmulirea
cu 0 i cu 1

Animale.
Caracteristici
comune

nmulirea
cu 3, 4, 6, 7, 8, 9
Tabla nmulirii

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manualul (pag. 36), caietul


manualului (pag. 25),
computer, videoproiector,
creioane, imagini
conversaia euristic,
demonstraia, explicaia, jocul
didactic, algoritmizarea,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 37), caietul
manualului (pag. 26),
computer, videoproiector,
creioane, imagini,
fie de lucru
observaia, conversaia
euristic, explicaia, jocul
didactic, algoritmizarea,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 38-39),
AMII (pag.39) - Fie de
lucru: Buburuza, prietena
grdinarilor; Povestea
puiului de gin
caietul manualului (pag. 27),
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 40-45), caietul
manualului (pag.2833),
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
6 ore

Evaluare

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare reciproc
list de control
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

38

Competene
specifice

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

Activiti de nvare

Coninuturi (detalieri)

Completarea factorului necunoscut n exerciii simple sau n exerciii-joc de tip tabel


sau careuri cu produse date pe rnd coloan, diagonal
Asocierea unor produse de doi factori cu rezultatul corespunztor
Rezolvarea unor probleme de limbaj matematic
Calcularea unor produse, cu i/sau fr suport intuitiv
Recapitulare
Reprezentarea unor numere ca produse de doi factori, sub form de dreptunghiuri
desenate, folosind liniatura cu ptrele a caietului de matematic
ex. 12=34=4x3

2=26=62

Resurse

24=38=83

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1, 3.2,
4.1, 4.2,
5.1., 5.2.

Rezolvarea unor probleme de limbaj matematic


Compararea unor produse cu / fr efectuarea calculelor
Rezolvarea de probleme folosind reprezentri grafice date
Rezolvarea de probleme folosind date nregistrate n tabele
Prelucrarea unor date nregistrate n tabele
Exprimarea valorii de adevr a unor enunuri date
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense

Evaluare

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manualul (pag. 46),


caietul manualului
(pag. 34), computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
algoritmizarea, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

manualul (pag. 47), fi


de evaluare,
fi de lucru
exerciiul
AI
1 or

evaluare scris
evaluare oral

39

Unitatea de nvare 4 EXPLORM MEDIILE DE VIA


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

17
1
1
6
25

Perioada: sptmna 13 - sptmna 17


Competene
specifice

1.5.,
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100


Realizarea unor albume/colaje/puzzle-uri cu cu mediile de via, individual sau la nivelul clasei
Compunerea unui spaiu plastic, utiliznd forme geometrice, astfel nct s evidenieze
caracteristici observabile ale mediilor de via
Realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei
Realizarea de experimente care s evidenieze adaptarea plantelor/ animalelor la mediul de
via
Investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta/acvariul, pdurea/parcul etc.),
pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la
mediu
Efectuarea de drumeii n scopul de a observa medii de via naturale
Identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor de via explorate
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente
observate n mediile de via explorate
Realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie respectate n pdure/la locul de
picnic/ pe strad etc.
Realizarea de proiecte tematice individuale i n grup
Plantarea unor arbori/arbuti
Realizarea unui plan de lucru pentru explorarea unui mediu de via
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante/animale din mediile de via explorate
Descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor
Realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt;
pdure; delt; mare etc.
Asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale
mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu
Organizarea unor jocuri de tipul Ce s-ar ntmpla dac?
Gruparea unei varieti de plante i animale pe criteriul apartenenei la un mediu de via i
nregistrarea rezultatelor ntr-un organizator grafic

Medii de via
Polul Nord. Polul Sud
Marea Neagr
Lacul. Balta. Iazul.
Deertul
Delta Dunrii
Pdurea

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Resurse

manualul (pag. 48-49,


5253, 56-57, 60-61), caietul
manualului (pag. 35, 37, 38,
40, 41, 43), AMII (pag.52)
- Fi de lucru: Vieuitoare
marine; AMII (pag.57) - Fi
de lucru: Frumuseile Deltei
Dunrii; AMII (pag.61) - Fi
de lucru: Trei vulpi deosebite;
AMII (pag.62) - Fie de lucru:
Ce tim despre vieuitoarele
polare?, Polul Nord i Polul
Sud, creioane, imagini, plane,
calculator, videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul,
experimentul
AF, AI, AG, AP
6 ore

Evaluare

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

40

Competene
specifice

2.1., 2.2.
3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2.

1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Recunoaterea i descrierea formei obiectelor/ feelor unor corpuri din mediul


apropiat
Identificarea i denumirea formelor plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc

Identificarea interiorului i exteriorului unei figuri

Identificarea apartenenei unui punct n interiorului unei figuri geometrice
Jocuri de construcii cu obiecte cu form geometric confecionate din diferite
materiale
Conturarea formelor geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu
ajutorul instrumentelor de geometrie/abloanelor
Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice;
Trasarea axei de simetrie a figurilor geometrice
Decuparea figurilor geometrice i ndoierea acestora dup axa de simetrie
Recunoaterea unor corpuri geometrice n mediul apropiat (cub, cuboid, sfer,
cilindru, con)
Identificarea numrului figurilor/ corpurilor geometrice dintr-un desen dat
Gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date
Decuparea pe contur a desfurrii unui corp geometric dat: cub, cuboid,
cilindru, con
Asocierea corpurilor geometrice cu modelul desfurat
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000
Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100

Figuri i corpuri
geometrice
Adunarea i scderea
nmulirea numerelor
naturale

Organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice simple, n scopul


rezolvrii
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele; construirea unor grafice
simple (cu bare) pe baza unor informaii date/culese
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu
trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei; estimarea rezultatului unui calcul fr
efectuarea calculului
Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin adunri repetate sau utiliznd
proprieti ale nmulirii
Efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100
Rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/ ctul/
jumtatea/ sfertul/ dublul etc.
Rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date/de
la verbe/expresii care sugereaz operaii
Identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii
Verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme
Realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni n care se
folosesc cuvintele rnd i coloan
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri
simbolice

Date
Probleme
Adunarea i scderea
nmulirea numerelor
naturale

Resurse

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manualul (pag. 48-49, 52-53,


56-57, 60-61), caietul manualului
(pag. 36, 39, 42, 43), creioane,
imagini, plane, rigl, trus de figuri
i corpuri geometrice, calculator,
videoproiector
conversaia, demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG, AP
8 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 48-49, 52-53,


56-57, 60-61), caietul manualului
(pag. 42), creioane, rigl, imagini,
plane, calculator, videoproiector
conversaia, demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
3 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

41

Competene
specifice

1.1., 1.2., 1.3.


1.4., 1.5., 1.6.
2.1., 2.2.
3.1., 3.2.
4.1.
5.1., 5.2.
6.1., 6.2., 6.3., 6.4.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Recunoaterea i asocierea unor animale cu mediul corespunztor de via


Recunoaterea corpurilor geometrice
Identificarea numrului de corpuri geometrice dintr-o construcie dat
Asocierea corpurilor geometrice cu modelul desfurat

1.1., 1.2.,1.3.,
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
1.4.,1.5., 1.6.,
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
2.1., 2.2.,
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense
3.1.,3.2.,
4.1.,
5.1., 5.2.,
6.1., 6.2., 6.3., 6.4.

Recapitulare
Figuri i corpuri
geometrice
Date
Medii de via

Resurse

Evaluare

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manualul (pag. 62),


caietul manualului
(pag. 44), creioane,
rigl, imagini, plane,
calculator, videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 63)
Fi de evaluare
Exerciiul
AI
1 or

Evaluare

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

evaluare scris
evaluare oral

42

Unitatea de nvare 5. EXPERIMENTM, NUMRM I CALCULM PN LA 1000


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

13
1
1
5
20

Perioada: sptmna 18 sptmna 21

Competene
specifice

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.,
3.1.,
5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare


Citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000
Transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0-1000, scrise n cuvinte
Jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen
Identificarea ordinelor i a claselor
Evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr
Numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ... pn la )
Reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile
colorate etc.)
Generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.:
precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor)
Aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii
Compararea unor grupuri de obiecte, reale sau ilustrate, prin estimare, punere n
coresponden
Scrierea rezultatului comparrii cu ajutorul semnelor =, >, <
Ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere
Completarea unor iruri de numere
Selectarea unor numere dup un criteriu dat (mai mic, mai mare) i evidenierea lor prin
colorare, ncercuire, subliniere
Completarea unor grafice dup model, cu evidenierea zecilor i a unitilor
Compararea a dou numere fr suport intuitiv
Identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat, pornind de la o situaie real:
numerotarea cldirilor pe o strad
Identificarea unor numere folosind indicii date i poziionarea pe axa numerelor
Identificarea unor numere situate ntr-un interval dat (mai aproape de __ dect de __)

Numerele naturale
de la 0 la 1000

Resurse

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Compararea i ordonarea
numerelor naturale
de la 0 la 1000


Evaluare

manualul (pag. 5),


caietul manualului
(pag. 4), imagini
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 6-7),


caietul manualului
(pag. 5), riglete,
beioare, creioane,
imagini, numrtoare
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

43

Competene
specifice

Activiti de nvare

Completarea unor iruri de numere


Selectarea unor numere dup un criteriu dat (pare, impare, mai mic, mai mare) i
evidenierea lor prin colorare, ncercuire, subliniere
Compararea a dou numere fr suport intuitiv
Identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat, pornind de la o situaie real:
numerotarea cldirilor pe o strad
Identificarea unor numere folosind indicii date i poziionarea pe axa numerelor
Identificarea unor numere situate ntr-un interval dat (mai aproape de __ dect de __)

3.2.,
4.1., 4.2.

3.2.,
4.1., 4.2.

Coninuturi (detalieri)

Rotunjirea numerelor
naturale
Numere pare. Numere
impare

Realizarea de asociaii ntre fenomene i cauze posibile;



Recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii

fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.)
Realizarea unor experimente referitoare le sunet i electricitate
Formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la experimentele efectuate
Exprimarea unor opinii referitoare la fenomenele observate, la posibile consecine ale unor
aciuni

Magia sunetului
Magia electricitii

Adunarea numerelor
naturale fr trecere peste
ordin
Scderea numerelor
naturale fr trecere peste
ordin

Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-1000


Efectuarea de adunri i scderi utiliznd reprezentarea numerelor pe ax
Evidenierea terminologiei matematice (termen, sum, diferen)
Evidenierea proprietilor adunrii (asociativitate), fr precizarea terminologiei
Aflarea sumei i a diferenei a dou numere
Aflarea unui termen necunoscut
Compararea unor sume neefectuate prin compararea termenilor
Formularea de ntrebri, de rspunsuri, preri despre plante i fenomene ilustrate i/sau
cunoscute
Asocierea unei operaii de adunare sau scdere cu rezultatul obinut
Prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante
Rezolvarea unor probleme legate de bugetul avut de copii i restul primit

Resurse

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manualul (pag. 8-9),


caietul manualului
(pag. 6), riglete,
beioare, creioane,
imagini, numrtoare
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
2 ore
manualul (pag. 10-11),
caietul manualului
(pag. 8-9), imagini
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
experimentul
AF, AI, AG
2 or
manualul (pag. 12-13),
caietul manualului
(pag. 10-11), imagini
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
2 or

Evaluare

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

44

Competene
specifice

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.,
3.1.,
5.2

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.,
2.1.,
3.1.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.,
2.1.,
3.1.,
4.1.,4.2.,
5.1., 5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-1000


Efectuarea de adunri i scderi i verificarea prin operaia invers
Evidenierea terminologiei matematice (termen, sum, diferen)
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate), fr precizarea terminologiei
Aflarea sumei i a diferenei a dou numere
Rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei
sume de termeni egali
Rezolvarea unor situaii practice de scdere repetat a unui
termen
Asocierea unei operaii de adunare cu rezultatul ei
Rezolvarea unor probleme de aflarea unui numr cu ___ mai mare dect ___
sau a unor probleme de aflarea unui numr cu ____ mai mic dect ___
Crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date
Formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/ de la numere
sau imagini date
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau reprezentri simbolice
Calcularea unor sume i a unor diferene
Identificarea vecinilor unui numr
Compunerea i descompunerea numerelor n concentrul
0-100, folosind obiecte, desene, poziionarea numerelor pe ax
Evidenierea cifrei unitilor i a cifrei zecilor
Scrierea numerelor dup dictare
Recunoaterea numerelor pare i a celor impare
Scrierea unor numere care ndeplinesc condiii date
Formularea de ntrebri, rspunsuri, preri despre fenomene ilustrate i/sau cunoscute
Jocuri didactice de efectuare a unor adunri sau scderi i descoperirea unui cuvnt
conform unui cod dat
Compararea i ordonarea unor numere date
Crearea de probleme pornind de la imagini i scheme date
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense

Resurse

Adunarea numerelor

naturale cu trecere peste
ordinul unitilor
Scderea numerelor
naturale cu trecere peste
ordinul unitilor

manualul (pag.1415,
16-17), caietul
manualului (pag. 12-13),
imagini
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
4 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

manualul (pag. 18),


caietul manualului
(pag. 14), riglete,
beioare, creioane,
imagini
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

manualul (pag. 19)


fi de evaluare
exerciiul
AI
1 or

evaluare scris
evaluare oral

Recapitulare

Adunarea i scderea
numerelor naturale de la
0 la 1000
Magnei
Electricitate

Sunete

Evaluare

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

45

Unitatea de nvare 6 NVM S CALCULM RAPID, EXPLORND FORMELE DE RELIEF


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

17
1
1
6
25

Perioada: sptmna 22 sptmna 26


Competene
specifice

3.1., 3.2.,
4.2.,
5.1., 5.2.

1.2., 1.4., 1.6.

Activiti de nvare

Asocierea formei Pmntului cu obiecte i forme geometrice cunoscute


Identificarea pe hart/globul pmntesc i pe diverse imagini a zonelor de uscat i de
ap de pe suprafaa Pmntului
Aproximarea suprafeei ocupate de uscat/ap la nivelul planetei Pmnt i
identificarea pe diverse forme geometrice (cerc, ptrat, dreptunghi) a celor dou
mrimi corespunztoare: o treime (o parte din 3 pri egale), dou treimi
Observarea i identificarea n mediul apropiat i/sau n imagini date a denivelrilor
suprafeei Pmntului
Discuii referitoare la protejarea aerului mpotriva polurii i la meninerea unui
mediu natural ct mai curat i bogat n oxigen
Exerciii-joc de efectuare a unor calcule cu operaiile studiate (adunri, scderi,
nmuliri) i de utilizare a unor coduri pentru obinerea unor cuvinte-cheie
Formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la alctuirea pmntului
Cutarea i prezentarea de informaii preluate din diverse surse (enciclopedii, filme
documentare etc.)
Efectuarea unor scderi repetate pentru a afla de cte ori se cuprinde un numr mai
mic ntr-un numr mai mare
Numrarea cu pas dat, descresctor, folosind axa numerelor;
Completarea unor iruri cu numerele corespunztoare, dup descoperirea regulii
folosite
Recunoaterea terminologiei specifice mpririi (demprit, mpritor, ct, de attea
ori mai mare/mic, de cte ori se cuprinde n __, de cte ori este mai mare/mic)
Observarea semnificaiei mpririi n reprezentri grafice elocvente
Efectuarea de mpriri folosind scderea repetat sau nmulirea
Rezolvarea unor probleme practice de mprire n pri egale sau prin cuprindere,
folosind suport intuitiv real sau ilustrat
Scrierea nmulirilor i a mpririlor corespunztoare unor reprezentri grafice date

Coninuturi (detalieri)

Pmntul. Alctuire:
uscat, ap, atmosfer

Resurse

Scderea repetat.
mprirea

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manual (pag. 20), caietul


manualului (pag. 15),
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

manual (pag. 21-22), caietul


manualului (pag. 16-17),
riglete, beioare, creioane,
imagini, numrtoare,
computer, videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

observare
sistematic
evaluare
practic
evaluare oral
evaluare scris

46

Competene
specifice

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.

2.2.

3.1., 3.2.,
4.2.,
5.1., 5.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Gruparea unor obiecte/reprezentri grafice (puncte, linii, ptrele) n grupe egale


numeric i scrierea mpririlor corespunztoare
Explicarea semnificaiei fiecrui numr din cadrul unei mpriri
Rezolvarea de probleme practice folosind nmulirea i
mprirea i avnd suport intuitiv
Identificarea mpririlor corespunztoare unor grupri de elemente date
Recunoaterea jumtii/sfertului unui numr, folosind suport intuitiv
Explicarea semnificaiei fiecrui numr din cadrul unei mpriri la 2 sau la 4
mprirea unor mulimi de elemente date n 2 sau 4 pri egale i scrierea mpririlor
corespunztoare
Identificarea i scrierea mpririlor corespunztoare unor nmuliri date
Gruparea elementelor unor mulimi dup model dat i scrierea mpririlor
corespunztoare
Rezolvarea de probleme practice, inspirate din lumea real, folosind mprirea
la 2 sau la 4

mprirea la 2
mprirea la 4

Resurse

Aflarea jumtii sau a sfertului unor numere, cu i fr suport intuitiv



Recunoaterea jumtii / sfertului n reprezentri grafice sau n realitate, folosind diverse
obiecte: foaie de hrtie ndoit, mr, vase cu ap, benzi de hrtie, sfoar, srm, plastilin
etc.
Scrierea jumtii/sfertului sub form de fracie
Identificarea i scrierea de fracii echivalente (1/2 = 2/4, 2/4 = 1/2)
Rezolvarea de probleme practice, apelnd, la nevoie, la reprezentarea grafic
Recunoaterea jumtii i a sfertului n diverse reprezentri grafice
Trasarea axei de simetrie a unor figuri realizate pe liniatura cu ptrele i calcularea
numrului de ptrele corespunztor jumtii sau sfertului fiecreia, folosind nmulirea

Jumtatea i sfertul

Recunoaterea formelor de relief (munte, deal, cmpi) n imagini reprezentative



Identificarea formei de relief n care este situat localitatea natal
Culegerea unor date dintr-o ilustraie reprezentativ (referitoare la flora i fauna specifice
fiecrei forme de relief) i introducerea acestora ntr-un tabel dat
Discuii referitoare la aspectul fiecrei forme de relief,
la plantele i animalele care triesc n fiecare form de relief, cu accent pe cea n care
locuiesc copiii
Formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la formele de relief studiate
Formularea de ghicitori despre formele de relief
Completarea de cuvinte ncruciate
Formarea de mulimi de plante/animale specifice fiecrei forme de relief
Completarea unor diagrame Venn-Euler cu plante/animale specifice formelor de
relief luate dou cte dou (cmpie-deal, deal-munte, cmpie-munte) i evidenierea
elementelor comune (cine triete i la cmpie, i la deal?)

Forme de relief

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manual (pag. 24-25),


caietul manualului
(pag. 18-19), computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
algoritmizarea, exerciiul
AF, AI, AG
3 ore
manual (pag. 26), caietul
manualului (pag. 20),
computer, videoproiector,
creioane, imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
algoritmizarea, exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

manual (pag. 27), caietul


manualului (pag. 21), AMII
(pag.27) - Fi de lucru:
Flora i fauna; computer,
videoproiector, creioane,
imagini
conversaia euristic,
demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
experimentul, exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

47

Competene
specifice

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.,
6.2.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Recunoaterea cincimii /zecimii unui numr, folosind suport intuitiv


Explicarea semnificaiei fiecrui numr din cadrul unei mpriri la 5 sau la 10
mprirea unor mulimi de elemente date n 5 sau 10 pri egale i scrierea
mpririlor corespunztoare
Identificarea i scrierea mpririlor corespunztoare unor nmuliri date
Gruparea elementelor unor mulimi dup model dat i scrierea nmulirilor i
mpririlor corespunztoare
Rezolvarea de probleme practice, inspirate din lumea real, folosind mprirea
la 5 sau la 10
Completarea dempritului, mpritorului sau ctului cnd se cunosc celelalte
numere din cadrul unei mpriri
Compararea a dou mpriri fr efectuarea calculului
Rezolvarea unor exerciii i probleme de limbaj matematic, cu utilizarea
terminologiei specifice adunrii, scderii, nmulirii i mpririi
Recunoaterea unei treimi esimi dintr-un numr, folosind suport intuitiv
Explicarea semnificaiei fiecrui numr din cadrul unei mpriri la 3 sau la 6
Rezolvarea de probleme practice, inspirate din lumea real, folosind mprirea
la 3 sau la 6
Aflarea ctului folosind nmulirea i/sau scderea repetat
Reprezentarea grafic a unor informaii, prin colorarea prii corespunztoare
Descoperirea regulii i completarea unor iruri descresctoare
Citirea i prelucrarea datelor dintr-o reprezentare grafic sau dintr-un tabel
Efectuarea unor exerciii cu dou mpriri, n ordinea n care sunt scrise

mprirea la 5 i la 10

Resurse

Demonstrarea regulilor de calculare a unor cturi de tipul: a:a, a:1, a:0 i 0:a, cu

suport intuitiv ilustrat sau real;
Calcularea unor cturi cnd unul din factori este 0 sau 1, cu suport intuitiv ilustrat
Calcularea unor cturi fr suport intuitiv, cu aplicarea regulilor de calcul observate
Compararea a dou cturi, cu/fr efectuarea calculului
Efectuarea unor mpriri n concentrul 0-1000, folosind scderea repetat
Efectuarea de numrri descresctoare cu pas dat (ex. de la 1000 la 0, din 200 n 200)

mprirea la 3 i la 6

mprirea la 7, la 8 i la 9

Cazuri speciale de
mprire

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manual (pag. 28-29), caietul


manualului (pag. 22-23),
computer, videoproiector,
creioane, imagini
conversaia euristic,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, experimentul,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

manual (pag. 30, 32), caietul


manualului (pag. 24, 26),
computer, videoproiector,
creioane, imagini
conversaia euristic,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, algoritmizarea,
exerciiul
AF, AI, AG
2 ore
manual (pag. 33), caietul
manualului (pag. 27),
computer, videoproiector,
creioane, imagini, fie de
lucru
observaia, conversaia
euristic, explicaia, jocul
didactic, algoritmizarea,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

48

Competene
specifice

3.1., 3.2.,
4.1.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.,
6.2.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.,
6.2.

1.2., 1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.,
6.2.

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Ordonarea descresctoare, dup nlime, a principalelor forme de relief



Recunoaterea formelor de relief pe harta fizic, dup culorile convenionale
Formularea de asemnri i deosebiri ntre muni i dealuri
Descrierea formei de relief vzut n realitate
Culegerea de date referitoare la planetele i animalele specifice fiecrei forme de
relief i prezentarea acestora n faa colegilor
Formularea i rezolvarea de probleme pornind de la datele culese
Completarea unor enunuri referitoare la caracteristici ale formelor de relief
Exerciii-joc de efectuare a unor calcule i de descoperire a unor informaii referitoare
la plantele i /sau animalele care triesc n fiecare form de relief
Recunoaterea unor plante i animale i ordonarea lor dup criterii date

Observarea verificrii unui produs/ct folosind aceeai operaie sau i/sau operaia
invers i avnd la dispoziie material intuitiv
Scrierea produselor i a cturilor corespunztoare unor reprezentri grafice date
Scrierea produselor i a cturilor corespunztoare unor numere date, dup model
Formularea i rezolvarea de probleme folosind date i reprezentri grafice date
Calcularea de produse i cturi i verificarea acestora prin efectuarea probelor

Munii. Dealurile. Cmpia

Proba nmulirii
Proba mpririi

Calcularea unor cturi, cu i/sau fr suport intuitiv


Recapitulare
Rezolvarea unor probleme de limbaj matematic i nregistrarea datelor n tabel
mprirea
Compararea unor cturi cu / fr efectuarea calculelor
Forme de relief
Exprimarea valorii de adevr a unor enunuri date
Exerciii-joc de efectuare a unor calcule i de aflare a unor cuvinte folosind un cod dat
Rezolvarea unor probleme cu subiecte din lumea animalelor i prezentarea de
informaii despre animalele respective
Creare i rezolvarea de exerciii i probleme pornind de la numere/ reprezentri
grafice/ operaii date

Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare


Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense

Resurse

Evaluare

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manual (pag. 31, 35), caietul


manualului (pag. 25, 28),
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
2 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manual (pag. 34), caietul


manualului (pag. 27),
creioane, imagini, computer,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul, activitate practic
AF, AI, AG
1 or
manual (pag. 36), caietul
manualului (pag. 29),
computer, videoproiector,
creioane, imagini
conversaia euristic,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, algoritmizarea,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manual (pag. 37), fi de
evaluare,
fi de lucru
exerciiul
AI
1 or

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare
sistematic
evaluare oral
evaluare scris
evaluare
reciproc
list de control
autoevaluare

evaluare scris
evaluare oral

49

Unitatea de nvare 7 NE ANTRENAM PENTRU O VIA SNTOAS!


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

13
1
1
5
20

Perioada: sptmna 27 sptmna 30


Competene
specifice

3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1.

6.1., 6.2.,
6.3., 6.4.

Activiti de nvare

Identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor de via explorate
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la anumite atitudini i
comportamente observate n mediile de via explorate
Realizarea unui plan pentru micorarea riscului de mbolnvire cu boli provocate de
germeni
Realizarea planului individual de meninere a strii de sntate prin indicarea unei
diete, a programului de exerciii fizice etc.
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de meninere a strii de
sntate
Realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele posibile;
Realizarea unor jocuri de rol (La doctor), pentru recunoaterea unor simptome ale
unor boli frecvente
Stabilirea efectelor lipsei de igien asupra propriei persoane i a celor din jur
Organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla dac?
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de Meninere a strii de
sntate
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele
Construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaii date/culese
Identificarea instrumentelor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori
(rigla, panglica de croitorie, metrul de tmplrie, vasul gradat, cntarul, balana)
Msurarea lungimii unor obiecte
Msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea acesteia n mililitri
Msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n kilograme/grame
Msurarea unor dimensiuni/cantiti/volume, cu instrumente de msur potrivite (masei
ghiozdanului, a volumului de ap dintr-un recipient negradat etc.)

Coninuturi (detalieri)

tiinele vieii
Meninerea strii de sntate:
dieta, igiena personal,
exerciiul fizic
Boli provocate de virui
metode de prevenie i tratare
Probleme
Date

Resurse

Msurri

Lungime. Metrul. Centimetrul.


Milimetrul (1m = 1000 mm)

Capacitate : litrul, mililitrul
Instrumente de msur: metrul
de tmplrie, panglica de
croitorie, ruleta

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manualul (pag. 38-39,


44-45, 48-49), caietul
manualului (pag. 30, 35),
creioane, imagini,
numrtoare; fructe, legume,
calculator,
videoproiector
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
3 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 40-43),


caietul manualului
(pag. 31-34), creioane
instrumente de msur: rigla,
panglica de croitorie, metrul
de tmplrie, vasul gradat,
cntarul, balana

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

50

Competene
specifice

Activiti de nvare

1.4., 1.5., 1.6.,


2.1.,
3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2.

Alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale pentru msurarea masei


Msurarea masei unor obiecte folosind etaloane de forme i mrimi diferite
Consemnarea rezultatelor i discutarea lor
Modificarea unei reete culinare simple n vederea realizrii unui numr mai mare/mai
mic de porii
Msurarea taliei, a masei corporale, a aprecierea maselor unor obiecte, cntrite n
propriile mini
Aflarea propriei mase cu ajutorul cntarului
Rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur (Cntrete 2 mere cu
balana etc.)
Recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, 100 lei, 200 lei, 500 lei
Schimbarea unui grup de monede/bancnote cu o bancnot/un alt grup de bancnote
sau monede avnd aceeai valoare
Adunarea i scderea n limitele 0-1000, folosind bancnotele i monedele nvate
Implicarea copiilor n experiene n care s decid singuri dac pot/nu pot cumpra un
obiect cu suma de bani de care dispun
Jocuri de utilizare a banilor
Compararea unor sume de bani compuse din monede i bancnote diferite
Rezolvarea unor probleme de cheltuieli/buget/cumprturi, oral i scris, folosind
adunarea i/sau scderea, nmulirea, mprirea
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu trecere peste
ordin i verificarea prin operaia invers
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei
Aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice
Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 prin adunri repetate sau utiliznd
proprieti ale nmulirii
Evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei
Rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/diferene de termeni egali
Efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100 prin scderi repetate sau
recurgnd la nmulire
Rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/diferena/produsul/ctul/ jumtatea/
sfertul/dublul etc.

Coninuturi (detalieri)

Resurse

Masa. Kilogramul. Gramul.


Instrumente de msur:
cntarul, balana
Bani. Leul (bancnote de
200 de lei, de 500 de lei).
Euro (1euro = 100 de
ceni). Monede i bancnote.
Schimburi echivalente valoric
n concentrul 0-1000
Probleme
Date

Numere
Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
Probleme
Date

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

monede, bancnote
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
6 ore

manualul (pag. 46-47,


50-51), caietul manualului
(pag. 36, 37), AMII (pag.51)
- Fi de lucru: Ptrate
magice; creioane, imagini
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
4 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

51

Competene
specifice

1.1., 1.2.,1.3.
1.4., 1.5., 1.6.
2.1., 2.2.
3.1., 3.2.
4.1.
5.1., 5.2.
6.1., 6.2., 6.3., 6.4.

1.1., 1.2.,1.3., 1.4.,


1.5., 1.6.
2.1.,2.2.
3.1.,3.2.
4.1.
5.1., 5.2.
6.1., 6.2., 6.3., 6.4.

Activiti de nvare

Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu trecere


peste ordin i verificarea prin operaia invers
Efectuarea de nmuliri i mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100
Msurarea lungimii unor obiecte
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri
simbolice
Rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur
Organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice simple n scopul rezolvrii
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele;
Construirea unor grafice simple (cu bare) pe baza unor informaii date/culese
Realizarea planului individual de meninere a strii de sntate prin indicarea unei
diete, a programului de exerciii fizice etc.
Alctuirea unor postere care cuprind planul individual de meninere a strii de
sntate.
Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense.

Coninuturi
(detalieri)

Resurse

Recapitulare
Meninerea strii de
sntate: dieta, igiena
personal, exerciiul fizic
Msurri
Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
Probleme
Date

Evaluare

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 52), caietul


manualului, (pag. 38), creioane,
imagini
conversaia, demonstraia,
explicaia, jocul didactic,
exerciiul
AF, AI, AG
1 or

manualul (pag. 53)


Fi de evaluare
Exerciiul
AI
1 or

evaluare scris
evaluare oral

52

Unitatea de nvare 8 RECAPITULARE FINAL. NUMRM, CALCULM, EXPORM!


Nr. de ore alocate
Predare-nvare
Recapitulare
Evaluare
La dispoziia cadrului didactic
TOTAL

13
2
5
20

Perioada: sptmna 31 sptmna 34


Competene
specifice

1.1., 1.2., 1.3.

Activiti de nvare

1.4., 1.5., 1.6.,


3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2

Reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare


Citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000
Evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;
Numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare,
cu precizarea limitelor intervalului (de la __ pn la __)
Reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue,
bile colorate etc.)
Generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date
(ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor)
Aflarea unui numr/ numere care respect anumite condiii date
Compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, utiliznd semnele <, >, =
Identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000
Selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect
395 i mai mici dect 405)
Ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre
Rotunjirea la zeci i/sau sute a unui numr dat
Scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr i cu trecere
peste ordin i verificarea prin operaia invers
Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea
calculului
Efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin adunri repetate sau utiliznd
proprieti ale nmulirii
Efectuarea de mpriri cu rest 0, n concentrul 0-100
Rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/ ctul/ jumtatea/
sfertul/ dublul etc.

Coninuturi (detalieri)

Numerele naturale
de la 0 la 1000

Resurse

Adunarea i scderea
numerelor naturale
nmulirea i mprirea
numerelor naturale
Probleme

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare

manualul (pag. 54),


caietul manualului
(pag. 39), creioane,
imagini, numrtoare;
fructe, legume, calculator,
videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
2 ore

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

manualul (pag. 55-55),


caietul manualului
(pag. 40-41), creioane,
imagini, numrtoare;
calculator, videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
4 ore

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

53

Competene
specifice

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

Resurse

Evaluare

Rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date/de la verbe/


expresii care sugereaz operaii
Identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii
Verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme
Realizarea i completarea unor tabele respectnd instruciuni n care se folosesc
cuvintele rnd i coloan
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice
2.1.,
2.2.,
3.1.,
4.1.,
5.1., 5.2.

5.1., 5.2.,
6.1., 6.2.

Identificarea interiorului i exteriorului unei figuri



Identificarea apartenenei unui punct interiorului unei figuri geometrice

Identificarea numrului de forme geometrice plane dintr-un desen dat/ dintr-o figur
geometric fragmentat

Gruparea unor forme/corpuri geometrice dup criterii date
Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice
Efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fri cu trecere peste ordin
i verificarea prin operaia invers
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice
Organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice simple n scopul rezolvrii

nregistrarea duratei unor activiti i ordonarea lor dup criterii variate (durat,
momentul nceperii etc.)
Calcularea numrului de ore/ zile / sptmni dintr-un interval dat;
Adunarea i scderea n limitele 0-1000, folosind bancnotele i monedele nvate
Rezolvarea unor probleme de cheltuieli/ buget/ cumprturi, oral i scris, folosind
adunarea i /sau scderea, nmulirea, mprirea
Msurarea masei unor obiecte i exprimarea acesteia n kilograme/grame
Compararea i ordonarea maselor unor obiecte
Msurarea unor dimensiuni/ cantiti/volume, cu instrumente de msur potrivite
Rezolvarea de probleme practice folosind unitile de msur
Organizarea datelor unei probleme n tabel sau n grafice simple n scopul rezolvrii
nregistrarea observaiilor din investigaii n tabele; - construirea unor grafice simple
(cu bare) pe baza unor informaii date/culese

Figuri geometrice
Adunarea i scderea
numerelor naturale
nmulirea i mprirea
numerelor naturale

Msurri
Date
Probleme

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

manualul (pag. 57),


caietul manualului
(pag.40-42), creioane,
imagini, numrtoare;
rigl, trus de figuri i
corpuri geometrice;
calculator,
videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
1 or
manualul (pag. 58-61),
caietul manualului
(pag. 43, 45), AMII
(pag.58) - Fi de lucru:
Msoar-te cu noi; AMII
(pag.59) - Fi de lucru:
Capacitatea vaselor;
creioane, imagini,
numrtoare; metrul de
tmplrie,
panglica de croitorie,
ruleta, cntarul, balana;
ceasul, calendarul;
calculator,
videoproiector
conversaia,
demonstraia, explicaia,
jocul didactic, exerciiul
AF, AI, AG
6 ore

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

observare sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

54

Competene
specifice

Coninuturi
(detalieri)

Activiti de nvare

1.2., 1.3., 1.4., Rezolvarea de exerciii i probleme variate, cuprinse n fia de evaluare
1.5., 1.6.,
Formularea oral de ntrebri i rspunsuri dup cerine date
2.1., 2.2.,
Exerciii-joc n completarea evalurii, ca premii, recompense
3.1., 3.2.,
4.1., 4.2.,
5.1., 5.2.,
6.1., 6.2., 6.3., 6.4.

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

Evaluare
Numerele natuarale
de la 0 la 1000
Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
Date
Msurri
Figuri i corpuri
geometrice
Plante i animale
Forme de relief
Fore exercitate de
magnei
Corpuri i materiale care
conduc electricitarea

Resurse

Evaluare

manualul (pag. 62-63)


Fi de evaluare
Fie de lucru
exerciiul
AI
2 ore

observare
sistematic
evaluare practic
evaluare oral
evaluare scris

55

Sugestii de materiale bibliografice


Andruszkiewics, Maria, Prenton, Keith, Educaia incluziv Concepte, politici i practici n activitatea colar. Ghidul cadrului didactic, Centrul Step by Step, Bucureti (2006)
Cerghit, I., (coordonator), Perfecionarea leciei n coala modern, Bucureti, EDP (1983)
Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti (1997)
Ciolan, Lucian, Dincolo de discipline. Ghid pentru nvarea integrat/cross-curricular, Centrul Educaiei 2000, Bucureti (2003)
Ciolan, L., nvarea integrat fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iai (2008)
Iucu, B. Romi, Manolescu, Marin, Pedagogie, Editura Fundaiei Culturale Dimitrie Bolintineanu (2001)
Manolescu, M., Activitate evaluativ ntre cogniie i metacogniie, Editura Meteor Press, Bucureti (2003)
Manolescu M., Curriculum pentru nvmntul primar i precolar. Teorie i practic, Universitatea din Bucureti, Editura CREDIS (2004)
Mrcu, D., Aron, I., Legtura matematicii cu viaa clasele I-IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti (1973)
Noveanu, E., Tehnologia Informaiei i comunicaiei Ghid pentru formatori i cadre didactice, Bucureti: MEC Consiliul Naional pentru pregtirea cadrelor didactice (2002)
Noveanu, E., Potolea, D. (coord), Velea, S., Botnariuc, P., Novac, C., Istrate, O., Informatizarea sistemului de nvmnt, Programul S.E.I. (2008)
Noveanu, E., Istrate, O., Impactul formative al utilizrii AEL n educaie, TEHNE, Bucureti (2007)
Oprea, C. L., Strategii didactice interactive, repere teoretice i practice, EDP (2009)
Rou, Mihail, Ghidul nvtorului, matematic clasa I, Editura All, Bucureti (2000)
Rou, Mihail, Metodica predrii matematicii pentru colegiile universitare de institutori, Editura Credis (2004)
Rou, Mihail, Pentru o sporire eficient a predrii nvrii matematicii la clasele I-IV, n Revista de Pedagogie nr. 6, Bucureti (1987)
Vrma, E., Pedagogie precolar i pedagogia nvmntului primar, Bucureti (2006)
*** ORDIN nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea Planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar i a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru
de nvmnt pentru nvmntul primar
*** ORDIN nr. 3418/19.03.2013 privind aprobarea programelor colare pentru nvmntul primar, clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a

Copyright CD PRESS 2014 l Ghidul profesorului pentru nvmntul primar - Matematic i explorarea mediului l clasa a II-a

56