Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
( in realizarea temei) datorita solicitarilor impuse, iar revenirea sa se faca mai repede
sau mai lent, in functie de nivelul de pregatire al elevilor. De regula, se folosesc
exercitii pentru dezvoltarea vitezei si indemanarii chiar in veriga , influentarea
selectiva a aportului locomotor,, , iar exercitiile pentru forta si rezistenta se realizeaza
inainte de revenirea organismului la normal, dupa realizarea temelor lectiei.
Tinand cont de particularitatile de varsta anatomo-fiziologice si psihice ale
elevilor, perioadele cele mai avantajoase pentru calitatile motrice sunt varstele mici
pentru viteza si indemanare, iar cele mai mari pentru forta si rezistenta.
3. Viteza- generalitati, indicatii metodice.
Viteza este calitatea caracterizata prin iuteala, rapiditatea cu care se efectuueaza
actiunile motrice, in structurile si combinatiile cele mai diverse. Perfectionarea vitezei
prezinta interes pentru toate ramurile sportive, fiind hotaratoare in probele de atletism,
inot, patinaj, ciclism si pentru realizarea unor actiuni tactice si tehnice specifice.
Viteza este prezenta sub trei forme de manifestare :
- viteza de reactie ( care se refera la intentia cu care se raspunde la semnale,
durata necesara pentru angrenarea in actiune0 ;
- viteza de executie ( care se refera la iuteala cu care se executa o actiune
motrica cu structura) ;
- viteza de repetitie ( care se refera la frecventa cu care se repeta miscarea).
Factorii de care depinde realizarea unei viteze mari in efectuarea miscarilor sunt
numerosi, tinand de zestrea ereditara a fiecarui individ, iar la altii fiind rezultatul
influentelor obtinute a unei pregatiri sistematice. Viteza poate depinde si de forta.
Cresterea fortei este favorabila cresterii vitezei numai pana la un punt, dupa care, orice
sporire a fortei franeaza dezvoltarea vitezei prin modificarea raportului dintre masa,
viteza si forta.
La clasele mici, castigul in dezvoltarea vitezei se obtine in contul vitezei de
reactie
si de executie, iar la clasele mari acest castig se inregistreaza in contul vitezei de
repetitie.
Pentru imbunatatirea vitezei de reactie se folosesc exercitii care pretind reactii
prompte la diferite semnale vizuale sau auditive, dinainte stabilite, indicate spontan
sau prin surprindere. Se fot folosi cu succes jocurile de miscare, deplasari si opriri la
diferite semnale, exercitii de atentie precuum si pornire in sensuri si directii-diferite,
din pozitiile sezand sau culcat.
Pentru imbunatatirea vitezei de executie si de repetitie cele mai bune exercitii
care
se pot folosi sunt sprinturile si accelararile de diferite portiuni. La clasele mai mici se
recomanda luucrul frontal, in care invatatoruul indica ritmul de executie al unor
exercitii sau procedee tehnice prin numaratoare, accelarand treptat ritmul.
Pentru dezvoltarea vitezei sub toate formele ei de manifestare se recomanda
folosirea elementelor de intrecere care sporesc eficienta prin caracterul mobilizator al
concursului si prin marirea numarului de repetari. Se pot folosi jocurile : tunelul,
2
Cine-i mai iute, Turturica fara cuib, Labirintul, Cursa pe numere, Leapsa cu
ghemuire, Crabii si crevetii, Vanatorul si iepurii, Stafeta simpla.
4. Forta- generalitati, indicatii metodice.
Forta reprezinta calitatea cea mai frecvent solicitata in activitatea motrica si
poate fi folosita si definita drept capacitatea organismului de a invinge o
rezistanta prin efortul muuscular sau posibilitatea motrica de a ridica, de a
transporta, de a impinge, de a trage unele greutati pe baza contractiei
muusculare. Forta se aprecieaza in kilograme si se masoara cu
ajutoruldinamometrului sau a greutatilor marcate. Valoarea fortei depinde de
energia eliberata in unitatea de timp si se situeaza in medie la o putere mecanica
de 12 cal/ora sau 1,5 m/s.
Cresterea fortei se realizeaza prin modificari produse in structura muschiului,
cat si in activitatea centrilor nervosi care le coordoneaza activitatea.
In activitatea practica intalnim forta sub doua forme principale de manifestare :
- forta generala (care se refera la forta intregului sistem muscular)
- forta specifica ( ce se refera la forta anumitor grupe musculare solicitate de
specificul meseriei sau diferitelor ramuri sportive).
Cele doua forme ale fortei trebuie dezvoltate cu precadere in cadrul lectiilor de
educatie fizica dar cu mare atentie. Nu se recomanda dezvoltarea materiala a grupelor
musculare, deoarece poate provoca unele tulburari in dezvoltarea coloanei vertebrale,
in crestere, in reducerea mobilitatii si chiar a unor tulburari cardiace.
Forta si viteza se gasesc in raport invers proportional. Pentru ca forta sa aiba o
influenta faforabila, ritmul de executie trebuie sa fie mediuu sauu mic. Intre repetari
sa se acorde pauze, completate de exercitii de respiratie si relaxare.
Se recomanda pentru dezvoltarea fortei generale, exercitii special efectuate cu
alte
materiale decat cele specifice, care trebuie sa corespunda in mare cu structura si mai
ales cu durata de desfasuurare a probei respective ;efectuarea uunor sarituri in
lungime, in inaltime, pe si peste aparate cu imbracaminte ingreunata, impingerea
uunor greuutati, alergare cu incaltaminte ingreunata. Se pot folosi jocurile : Voinicii,
Lupta cocosilor, Fereste picioarele, Transportul busteanuluui, Vabriutele saltarete,
Lantul de sarituri,Stafetele cu mingi medicinale.
5. Rezistenta- generalitati, indicatii metodice.
Rezistenta inseamna capacitatea organismului de a efectua timp indelungat o
activitate fizica,fara a scadea eficacitatea sau capacitatea de a face fata oboselii, sau de
a efectua eforturi de intensitate mare un timp mai indelungat. Rezistenta este o
calitate a activitatii oricarui cetatean, care influenteaza in buna masura randamentul
muuncii.
Rezistenta este determinata in primul rans de posibilitatile sistemuluui
cardiovascular, respirator si a celorlalte sisteme si functii care sustin efortul, precum
si de nivelul de dezvoltare a unor calitati si si trasaturi de vointa.