Taller de estadstica Organizacin de datos, frecuencia y acumulado

En cada uno de los das del mes de septiembre se obtuvo la

siguiente informacin sobre la temperatura de Bogot:

1.- a. Cul es la mayor temperatura? ______

11

12

15

12

18

14

13

15

18

15

16

15

15

13

15

15

12

10

11

10

11

10

12

18

14

19

19

18

17

18

b. Cul es la temperatura ms repetida? ______

Para estudiar datos como estos se utiliza la estadstica descriptiva, la cual proporciona mtodos para
organizar los datos y as dar una interpretacin ms fcil y rpida.
2.- Ordena estos 30 nmeros en tu cuaderno de menor a mayor.
3.- Realiza una tabla que llamaremos Distribucin por temperaturas, la cual debe tener dos columnas, una
para escribir la Temperatura (x) y otra para escribir la Frecuencia (f) (nmero de veces que se repiti ese
dato).
4. Debajo de la columna Frecuencia realiza la suma de todas las frecuencias. Cul fue el resultado de esta
suma? Este resultado que representa?
Ahora si, esta tabla permite contestar con mayor facilidad preguntas cmo:
a. Cul fue la menor temperatura en Septiembre? _______
b. Cul fue la mayor temperatura en Septiembre? _______
c. Cul fue la temperatura ms repetida? _______
d. Cantidad de datos que se analizaron: _______
5. Aunque no todas las preguntas que se pueden hacer sobre estos datos se pueden contestar con una simple
mirada sobre la tabla. En algunos casos se deben hacer algunas operaciones, por ejemplo:
a. Cuntos das de septiembre la temperatura fue menor de 15? _______
b. Cuntos das de septiembre la temperatura fue menor o igual a 15? _______
c. Cuntos das de septiembre la temperatura fue menor o igual a 18? _______
Muchos interrogantes como estos, requieren respuestas que se basan en las frecuencias acumuladas. Por lo
tanto, en casos as, es recomendable que la tabla sea ms informativa, por lo tanto vamos a adicionar una
columna en la tabla que contenga la Frecuencia acumulada (F).
6. Imagnese ahora que se les ha preguntado a los estudiantes del curso en qu barrio viven y los resultados
obtenidos son:
Tibabuyes, Bilbao, La Gaitana, Lisboa, Bilbao, Bilbao, Santa Rita, Tibabuyes, La Gaitana, San
Carlos, El Cedro, Villa Cindy, Villa cindy, Bilbao, Atenas, Toscana, Berln, Bilbao, Carolina,
Carolina, El Cedro, Compartir, Villa Cindy, La Gaitana, La Isabela, Lisboa, Tibabuyes, Bilbao,
Tibabuyes, San Carlos, San Carlos, San Pedro, Santa Rita, Tibabuyes, Toscana, La Gaitana,
Tibabuyes, Villa Cindy, Tibabuyes, Bilbao
Son datos que no debemos ordenar. Realice una tabla de frecuencias llamada Distribucin por barrios, para
este ejercicio. Una columna sera Barrio (x) y la otra columna Frecuencia (f).
7. Calcule con lpiz la columna con el acumulado de las frecuencias y analice con su compaero para qu
puede servir ese dato, qu pregunta se podra uno hacer sobre estos datos? Tienen sentido?
Al analizar esta tabla se concluye: qu sentido tiene acumular frecuencias en el problema que se ha planteado
sobre los barrios? Por ejemplo, no tiene ningn significado saber la cantidad de estudiantes que viven en los
tres primeros barrios ya que los barrios no tienen ningn orden especfico como el caso de las temperaturas que
fueron ordenadas de la menor a la mayor.
La diferencia esencial entre el problema de lo barrios y el de las respuestas a las preguntas de menor o mayor
temperatura, se encuentra en el tipo de variable. En el caso de los barrios, stos no pueden ordenarse en
funcin de ser menor o mayor "Barrio" (se pueden ordenar segn nmero de habitantes, extensin, etc. pero no
en funcin de ser ms o ser menos barrio).
Por lo tanto, la acumulacin de frecuencias slo procede si los valores de la variable que se est estudiando se
pueden ordenar. As, la respuesta correcta al problema debe ser solo una tabla con los barrios y su nmero de
estudiantes que habitan all.