APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
DAVID PAUL
AUSUBEL
Presentado por:
Mariely Garca Vlez
Sbado, 15 de marzo de

Aprendizaje Significativo

El aprendizaje del ser humano, sus

procesos, causas y en general como
ocurre ha sido motivo de discusin
durante dcadas.
El propsito de esta presentacin es
discutir una de las muchas teoras que
pretende explicar este fenmeno. La
misma se denomina aprendizaje
significativo y su autor es David Paul
Ausubel.

Aprendizaje Significativo

David Paul Ausubel, naci en los Estados

Unidos (New York), en el ao de 1918.
Es hijo de una familia juda emigrante de
Europa Central.
Se preocup por la manera como
educaban en su poca y en especial en
su cultura.

Aprendizaje Significativo

Estudi en la Universidad de Nueva York.

Este origin y difundi la teora del
Aprendizaje Significativo.
Escribi varios libros acerca de la
psicologa de la educacin.
Valora la experiencia que tiene el
aprendiz en su mente.

Aprendizaje Significativo

El aprendizaje significativo segn Ausubel

ocurre cuando nueva informacin se
conecta con un concepto relevante pre
existente en la mente del ser humano.
Esto quiere decir que nuevas ideas y
conceptos pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que
otras ideas y conceptos estn disponibles
en la mente del individuo.

Tipos de Aprendizaje
Significativo

Aprendizaje de representaciones:
cuando el nio adquiere el vocabulario. Primero
aprende palabras que representan objetos
reales que tienen significado para l. Sin
embargo no los identifica como categoras.

Aprendizaje de conceptos:
el nio, a partir de experiencias concretas,
comprende que la palabra "mam" puede
usarse tambin por otras personas refirindose
a sus madres. Tambin se presenta cuando los
nios en edad preescolar se someten a
contextos de aprendizaje por recepcin o por
descubrimiento y comprenden conceptos
abstractos como "gobierno", "pas", "mamfero"

Tipos de Aprendizaje
Significativo

Aprendizaje de proposiciones:

cuando conoce el significado de los

conceptos, puede formar frases que
contengan dos o ms conceptos en donde
afirme o niegue algo. As, un concepto
nuevo es asimilado al integrarlo en su
estructura cognitiva con los conocimientos
previos.

Requisitos para lograr el Aprendizaje

Significativo

Significatividad lgica del material:

el material que presenta el maestro al

estudiante debe estar organizado, para que
se de una construccin de conocimientos.

Significatividad psicolgica del material:

que el alumno conecte el nuevo

conocimiento con los previos y que los
comprenda. Tambin debe poseer una
memoria de largo plazo, porque de lo
contrario se le olvidar todo en poco
tiempo.

Requisitos para lograr el Aprendizaje

Significativo

Actitud favorable del alumno:

ya que el aprendizaje no puede darse si el

alumno no quiere. Este es un componente
de disposiciones emocionales y
actitudinales, en donde el maestro slo
puede influir a travs de la motivacin.

Ventajas del Aprendizaje

Significativo

Produce una retencin ms duradera de la

informacin.

Es activo, ya que depende de la asimilacin

de las actividades de aprendizaje por parte
del alumno.

La nueva informacin al ser relacionada con

la anterior, es guardada en la memoria a
largo plazo.

Ventajas del Aprendizaje

Significativo

Facilita el adquirir nuevos conocimientos

relacionados con los anteriormente
adquiridos de forma significativa, ya que al
estar claros en la estructura cognitiva se
facilita la retencin del nuevo contenido.

Es personal, debido a que la significacin

de aprendizaje depende los recursos
cognitivos del estudiante.

Conclusiones

En sntesis podemos decir que David Paul

Ausubel con su teora de Aprendizaje
significativo hizo grandes aportaciones al
constructivismo y a la educacin.
Para obtener este aprendizaje es necesario
que la nueva informacin este presentada
de manera organizada, que el nuevo
conocimiento se relacione con el previo y
sobre todo tener una actitud favorable.

Referencias

Maldonado, V. M. (2008). El aprendizaje

significativo de David Paul Ausubel. Recuperado el
10 de febrero de 2008, de
http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.
shtml

Palomino, W. N. (2008). Teora del aprendizaje

significativo de David Ausubel. Recuperado el 10
de febrero de 2008, de
http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.sht
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