Sunteți pe pagina 1din 8

DATA:31.03.

2011
CLASA:a VIII-a
PROFESOR:Bostan Livia
DISCIPLINA:Matematica - Algebr
UNITATEA DE INVATARE: Ecuaii i sisteme de ecuaii
TEMA: Sisteme de dou ecuaii de gradul I cu dou necunoscute. Metoda reducerii
TIPUL LECTIEI: mixt
OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul acestei activitati elevii:
O1- vor recunoate sistemele de dou ecuaii de gradul I cu dou necunoscute;
O2- vor identifica ntr-un sistem necunoscutele, coeficienii acestora i termenii liberi;
O3- vor rezolva sisteme de dou ecuaii cu dou necunoscute, utiliznd metoda substituiei sau metoda reducerii;
O4- i vor regla comportamentul n condiii de stres;
O5- vor rezolva sarcini multiple (cantitate-volum-calitate) n condiii ct mai variate de organizare / timp;
O6- vor avea o atitudine pozitiva, cooperanta in desfasurarea lectiei.
MOTIVATIA:
Lectia este utila in lectiile si in anii urmatori pentru rezolvarea ecuaiilor i a sistemelor de ecuaii, dar si in viata cotidiana.
CONDITII PREALABILE:
Pentru a desfasura aceasta lectie in bune conditii este necesar ca elevii sa aiba cunostinte depre rezolvarea de ecuaii de gradul I cu o singur
necunoscut.
EVALUARE:
Aprecieri asupra modului de participare a elevilor la lectie.
Munca independent.
Tema pentru acasa.
Eseu de cinci minute.
PERFORMANTA STANDARD: Se considera performanta daca toti elevii isi insusesc metodele de rezolvare a sistemelor de dou ecuaii cu dou
necunoscute intr-un timp dat.
STRATEGII DIDACTICE:
RESURSELE SI MANAGEMENTUL LOR:
- resurse de timp: 50minute
- resurse umane: clasa de elevi
- resurse materiale/mijloace: M1-plan(Cum te simi astzi)M2 fi de lucru; M3-fi de evaluare a leciei; M4-diplome Cel mai bun elev la
lectia Sisteme de dou ecuaii de gradul I cu dou necunoscute. Metoda reducerii.
METODE SI PROCEDEE: m1-spargerea ghetii(Cum te simi astzi); m2-conversatia; m3-explicatia; m4-exercitiul; m5-munca independent; m6eseul de cinci minute.

BIBLIOGRAFIE: Programa scolara-claseleV/VIII


Proiectarea lectiilor si evaluarea
Metodica predarii matematicii
Culegere MATE 2010-2011, clasa a VIII-a sem. II; edituraComper
Manual de Matematica pentru clasa a VIII-a

DU-

OB.

STRATEGII

ETAPELE
LECTIEI

1.CAPTAREA
ATENIEI

CADRUL
E.R.R.

EVOCARE

RATA
(MIN
UTE)

OPERATIONALE

3
O4

2.VERIFICAREA
TEMEI I
REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
ANTERIOR
NSUITE

3. COMUNICAREA TITLULUI
LECIEI I A
OBIECTIVELOR
URMRITE

12

3`

O1
O2
O3
O5
O6

ELEMENTE DE CONTINUT

-Se noteaza absentii si se verifica daca toti elevii au


cele necesare lectiei.
SPARGEREA GHETII
-Se completeaz sarcina 1. din fia de evaluare a
leciei.

DIDACTICE
METOMIJDE
LOAC
E

m1

M1
M3

-Se verifica tema pentru acasa.


-Se face reactualizarea cunotinelor elevii
rspunznd la ntrebri:
*Despre ce am nvat n orele anterioare?
*Cum defineam un sistem de dou ecuaii de
gradul I cu dou necunoscute? Dar soluia unui astfel
de sistem?
*Care sunt necunoscutele sistemului? Dar
coeficienii acestora? Dar termenii liberi?
*Ce metod de rezolvare am nvat pn acum?
*Care erau etapele de rezolvare n rezolvarea
sistemului prin metoda substituiei?
-Se rezolv la tabl sistemele din ex.1 din fia de
lucru.

m4
m2
m3

M2

-Se anunta si se noteaza pe tabla titlul lectie si se fac


cunoscute obiectivele urmarite.

m5

EVALUARE

-Ev oral
-Ev scrisa
Se considera
performanta
daca
toti
elevii
rezolva
siteme
din
fia,
ex.1,
intr-un timp
cat mai scurt.

4. DIRIJAREA
NVRII

REALIZAREA
SENSULUI

20`

O3
O5
O6

-Se amintete c putem obine un sistem echivalent


cu cel dat dac:
m4
-nmulim una dintre ecuaii cu un numr real
m5
-nlocuim una dintre ecuaiile sistemului cu o m6
ecuaie obinut prin adunarea membru cu membru a
celor dou ecuaii.
-Se menioneaz c aceast metod, n termeni
uzuali, nseamn a scpa de o necunoscut, n
prim faz.
-Profesorul rezolv la tabl primul sistem din ex.2
din fi, folosind metoda reducerii, timp n care i
enumer i explic paii parcuri n rezolvare.
-Dac m-am hotrt s scap de y , atunci mi
pun ntrebarea: Cu ct trebuie s nmulesc cele
dou ecuaii astfel nct s obin coeficienii lui y
, numere opuse?. Trag linie i adun termen cu
termen i-l obin pe x . Aceleai etape le vom
parcurge i pentru determinarea lui y .
-Elevii noteaz n caiete n ce const aceast metod:
*Etapele de rezolvare:
-se alege o necunoscut
-se nmulesc ecuaiile cu numere reale nenule
astfel nct coeficienii necunoscutei s fie numere
opuse (de exemplu 2 i 2 )
-se adun ecuaiile membu cu membru,
obinndu-se o ecuaie de gradul I cu o necunoscut
care se rezolv
-se repet aceiai pai pentru cealalt
necunoscut.
-Se face observaia c n rezolvarea unui sistem, este
util s folosim strategia care conduce cel mai rapid la
rezultat i apoi s verificm soluia obinut.
-Elevii scriu urmtoarea observaie:
*Putem aplica simultan metoda reducerii i
metoda substituiei.
-Se rezolv acelai sistem prin aceast combinaie.
-Elevilor li se propune spre rezolvare ex. 2 din fi,
care vor fi rezolvate la tabla de catre elevi.

M2

-Ev orala
-Ev scrisa
Se considera
performanta
daca
toti
elevii neleg
i
aplic
metoda
reducerii.

5. FIXAREA SI
CONSOLIDAREA
CUNOSTINTELOR

REALIZAREA
SENSULUI

7`

O2
O3
O5

-Elevii vor primi ca munca independent ultimul


sistem din ex.2 din fi. Elevul care termin primul
de rezolvat, va rezolva sistemul la tabl.

m4
m5
m6

6.REALIZAREA
TRANSFERULU
I DE
CUNOSTINTE

REFLECTIA

O6

Activitate transcurriculara
-Elevii primesc s completeze fia de evaluare a
leciei.
-Se anunta tema pentru acasa.
-Se acorda diplome catorva elevi din clasa care au
lucrat cel mai bine in timpul orei:
<Cel mai bun elev la lectia Sisteme de dou ecuaii
de gradul I cu dou necunoscute. Metoda
reducerii> (diploma care se va atasa la Portofoliul
elevului.)

m7

M2

-Ev orala
-Ev scrisa

-Ev finala
M1
M3
M4

Fi de lucru
Fi de lucru
1. Rezolvai sistemele urmtoare prin metoda substituiei:

a)

x + y=3
2 x y 3=0

1. Rezolvai sistemele urmtoare prin metoda substituiei:

x y=2
3 x2 y=4

b)

a)

{2 xx +yy=3
3=0

b)

x y=2
{3 x2
y=4

2. Rezolvai sistemele urmtoare prin metoda reducerii:


2. Rezolvai sistemele urmtoare prin metoda reducerii:

a)

x + y =16
x y=2

d)

; b)

x 3 y=1
3 x +2 y=8

x+1= y
{x + 2y +2=3
x y

; e)

; c)

x 3 y=4
2 x+ y=1

y=5
{3xx+y=7

a)

=16
{xx+ yy=2

d)

; b)

{x33x +2y=1
y=8

x+1= y
{x + 2y +2=3
x y

; e)

; c)

y=4
{x23x+ y=1

y=5
{3xx+y=7

Tem pentru acas


1. Ex 1 pag 25, Mate 2000+
2. Rezolvai sistemele prin metoda reducerii:
x y 1 0
2x 3 y 1 0
3 x 4 y 6

4
y

81

0
2
x

5
y

a)
; b)
; c) 5 x 7 y 31 ;
x y 1
236
x y 8
7 x 5 y 11
4x 5 y 7

3
x

2
y

16
5
x

3
y

d)
; e)
; f) 5 2 10 ;

g)

x y

2 3

x y
1


3 4
12 ; h)

x y
0
2 3
x y 19

3 5 15

Tem pentru acas


1. Ex 1 pag 25, Mate 2000+
2. Rezolvai sistemele prin metoda reducerii:
x y 1 0
2x 3 y 1 0
3 x 4 y 6

a) x 4 y 81 0 ; b) 2 x 5 y 3 0 ; c) 5 x 7 y 31 ;
x y 1
236
x y 8
7 x 5 y 11
4x 5 y 7

d) 3 x 2 y 16 ; e) 5 x 3 y 3 ; f) 5 2 10 ;

g)

x y

2 3

x y
1


3 4
12 ; h)

x y
0
2 3
x y 19

3 5 15

Fi de evaluare a leciei
1.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la nceputul orei.........................................
2.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la sfritul orei...........................................
3.Scrie un motiv pentru care nu i-a plcut ora.............................................................................
4.Scrie un motiv pentru care i-a plcut ora...................................................................................
5.Scrie cteva noiuni noi pe care le-ai nvat astzi...................................................................
.........................................................................................................................................................
6.Pune o ntrebare care i vine acum n minte legat de lecie sau de ntreaga or.................
.........................................................................................................................................................
7.D cteva sugestii sau comentarii:...............................................................................................
.........................................................................................................................................................

Fi de evaluare a leciei
1.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la nceputul orei.........................................
2.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la sfritul orei...........................................
3.Scrie un motiv pentru care nu i-a plcut ora.............................................................................
4.Scrie un motiv pentru care i-a plcut ora...................................................................................
5.Scrie cteva noiuni noi pe care le-ai nvat astzi...................................................................
.........................................................................................................................................................
6.Pune o ntrebare care i vine acum n minte legat de lecie sau de ntreaga or.................
.........................................................................................................................................................
7.D cteva sugestii sau comentarii:...............................................................................................
.........................................................................................................................................................

Fi de evaluare a leciei
1.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la nceputul orei.........................................
2.Scrie un cuvnt care s exprime cum te-ai simit la sfritul orei...........................................
3.Scrie un motiv pentru care nu i-a plcut ora.............................................................................
4.Scrie un motiv pentru care i-a plcut ora...................................................................................
5.Scrie cteva noiuni noi pe care le-ai nvat astzi...................................................................
.........................................................................................................................................................
6.Pune o ntrebare care i vine acum n minte legat de lecie sau de ntreaga or.................
.........................................................................................................................................................
7.D cteva sugestii sau comentarii:...............................................................................................

.........................................................................................................................................................
CUM TE SIMI ASTZI ?

confuz

nervos

fericit

ameit

plictisit

extaziat

frustrat

dezgustat

deprimat

surprins

vinovat

suspicios

trist

speriat

ruinos

precaut

optimist

nerbdtor

ndrgostit

timid