Sunteți pe pagina 1din 4

Tehnici de invatare prin cooperare

Tema :Metode interactive in gradinita


Metodele interactive de grup sunt modalitati moderne de stimulare a invatarii
experentiale, de exersare a capacitatilor de analiza, de dezvoltare a creativitatii copiilor.
Specific acestor metode este faptul ca ele promoveaza interactiunea dintre prescolari,
schimbul de idei, de cunostinte, asigurand un demers interactiv al actului de predareinvatare-evaluare. Prin folosirea acestor metode, prescolarii depun un efort intelectual,
de exersare a proceselor psihice, de abordare a altor demersuri interdisciplinare prin
studiul mediului concret si prin corelatiile elaborate interactiv, in care isi asuma
responsabilitati, formuleaza si verifica solutii.
De asemenea, aceste metode activeaza toti copiii si le dezvolta comunicarea,
creativitatea, independenta in gandire si actiune, ii ajuta sa ia decizii corecte si sa
argumenteze deciziile luate.
Toate metodele interactive de grup stimuleaza creativitatea, comunicarea, activizarea
tuturor copiilor si formarea de capacitati ca: spiritul critic constructiv, independenta in
gandire si actiune, gasirea unor idei creative, indraznete de rezolvare a sarcinilor de
invatare.
Promoveaza interactiunea dintre mintile participantilor;
Pun in valoare nevoia copiilor de a lucra intr-un climat prietenos;
Fiecare membru isi asuma responsabilitatea sarcinii de lucru;
Incurajarea si sprijinirea reciproca;
Evaluarea se face pe grup,apare concurenta intre grupuri;
Exemple de metode interactive de grup:metoda cubului,bula dubla,ciochinele,diagrama
Venn,schimba perechea,mozaicul,palariile ganditoare,explozia stelara,etc.
METODA EXPLOZIA STELARA
Explozia stelar este o metod de stimulare a creativitii, o modalitate de relaxare a copiilor
i se bazeaz pe formularea de ntrebri pentru rezolvarea de probleme i noi descoperiri.
Obiectivele urmrite sunt: formularea de ntrebri i realizarea de conexiuni ntre ideile
descoperite de copii n grup prin interaciune i individual pentru rezolvarea unei probleme.
Materialul folosit este o stea mare, cinci stele mici de culoare galben, tablouri cu ilustraii,
siluete, tabloul Explozia stelar.
Descrierea metodei:
Copiii sunt aezai n semicerc i propun problema de rezolvat. Pe steaua mare se scrie sau se
deseneaz ideea central.

Pe cele cinci stelue se scrie cate o ntrebare de tipul: CE?; CINE?; UNDE?; DE CE?;
CND?, iar cinci copii din grup extrag cte o ntrebare. Fiecare copil din cei cinci i alege cte
trei-patru colegi, organizndu-se astfel n cinci grupuri.
Grupurile coopereaz n elaborarea ntrebrilor. La expirarea timpului, copii revin n semicerc
n jurul stelei mari i comunic ntrebrile elaborate, fie un reprezantant al grupului, fie
individual, n funcie de potenialul grupului. Copiii celorlalte grupuri rspund la ntrebri sau
formuleaz ntrebri la ntrebri.
Se apreciaz ntrebrile copiilor, efortul acestora de a elabora ntrebri corecte precum i modul
de cooperare i interaciune.
Copiii trebuie familiarizai cu ntrebrile de tipul: CE?; CINE?; UNDE?; DE CE?; CND?
-

Metoda se aplic corect dac se respect etapele de utilizare;

Fiecare tip de ntrebare se scrie cu alt culoare pentru a fi reinute cu uurin;

ntrebrile copiilor se nregistreaz n Portofoliul Exploziei stelare;

Copiii pot confeciona, desena stele de diferite mrimi n alte activiti;

Educatoarea poate crea jocuri, exerciii utiliznd ntrebrile elaborate de copii;

Se utilizeaz n activiti cum sunt: lecturi dup imagini, convorbiri, povestiri, jocuri
didactice, activiti matematice, poezii, n activiti de evaluare.

.
PROIECT DE ACTIVITATE
DOME'IUL EXPERIE'IAL: tiin
FORMA DE REALIZARE: lectur dupa imagini
TEMA ACTIVITATII: Toamna n livad
TIPUL ACTIVITII: consolidare de cunotine (prin aplicarea metodei explozia stelar).
SCOPUL ACTIVITII:
_ Stimularea activitii prin formularea unor ntrebri pentru rezolvarea de probleme ;
_ sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la strategia elaborrii de ntrebri de tipul
CE?, CINE, UNDE?, CAND?, DE CE?, pe baza coninutului unor imagini,
prin folosirea metodei interactive explozia stelar.
OBIECTIVE OPERATIONALE
-sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului unei imagini,folosind pronumele
interogative:CE?,CINE?,CAND?,UNDE?,DE CE?;
-sa discute cu colegii;
-sa se exprime corect in propozitii clare si concise;
-sa formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical pe care sa le adreseze celorlalte
2

grupuri de copii;
PSIHO MOTORII
-sa manuiasca materialul in mod organizat;
AFECTIV EMOTIONALE
-sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
-sa manifeste spirit de echipa;
-sa pastreze ordinea si disciplina pe tot parcursul activitatii;
-sa recepteze afectiv tema propusa;
-sa exprime unele sentimente de bucurie,satisfactie,multumire in legatura cu activitatea
desfasurata.
STRATEGIA DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia descrierea,dialogul,brainstorming,
enumerarea,analiza,metoda cubului,explozia stelar.
MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare,5 stele mici,tablou cu anotimpul primavera,
Cub,cinci sgei de culoare roie.
DURATA:35-40 MINUTE
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid metodic-Editura
Arves,Craiova,2002.
Demersul didactic
Copiii intra in sala de grupa ,unde le este pregatita o surpriza.Zana Toamna va sosi la ei in
vizita.
In mijlocul unui panou este asezata steaua mare cu tabloul Toamna in livada.De jur
imprejurul acesteia 5 stelute mai mici de culori diferite.Pe fiecare steluta este scrisa una din
intrebarile Cine,Ce?,Unde?,Cand,Cum.Fiecarei stelute ii corespunde cate un plic de
aceeasi culoare cu un set de intrebari legate de tema tabloului.
Copiii sunt impartiti in cinci echipe,fiecare echipa alegandu-si un lider.Apoi pe rand raspund
la intrebarile puse de educatoare.
ECHIPA N'R. 1
NTREBAREA: CE ?
Ce anotimp este prezent n imagine? Ce pomi sunt n livad?Ce fructe se coc toamna n livad?
Ce culori au fructele din livad?_ Ce vitamine conin fructele?
ECHIPA NR. 2
NTREBAREA: CINE ?
Cine se bucur cel mai mult de sosirea toamnei?_ Cine coace fructele?_ Cine culege fructele
din livad? Cine car courile cu fructe? Cine adun frunzele uscate? Cine are grij de sntatea
pomilor? ECHIPA NR. 3
NTREBAREA: CND ?
Cnd se culeg merele i perele?Cnd se nglbenesc i se usuc frunzele?etc
ECHIPA NR. 4
NTREBAREA: UNDE ?
Unde s-au copt fructele?Unde duc copiiicourile cu fructe?_Unde sunt pstrate fructele pentru
iarn?
ECHIPA NR. 5 NTREBAREA: DE CE?

_De ce spunem c a venit toamna?


_De ce s-a urcat biatul pe scar?
_De ce au copiii nevoie s duc fructele acas?
_De ce se culeg fructele cu mna?
_De ce se bucur copiii?
Evaluarea activitatii se face prin aprecierea efortului copiilor in creativitatea elaborarii
intrebarilor si rezolvarea sarcinii central de lucru.Cele mai interesante ntrebri sunt nregistrate
i pstrate n portofoliul metodei pentru a fi utilizate i la alte activiti.
n vederea relaxrii copiilor, n ncheiere vom desfura jocul cu text i cnt:Toamna.
n conformitate cu didactica modern, combinarea metodelor active i interactive n cadrul
unei activiti duce la o mai mare nelegere i asimilare de noi cunotine, la o fixare i evaluare
mai profund i i motiveaz mai eficient pe copii s participe la activitile desfurate.
Cunotinele asimilate sunt de lungat i opereaz constructiv n schimbarea sau formarea de noi
aptitudini comportamentale.