A construo da

Escola Pblica:
avanos e impasses.
Acadmicos: Iolanda Gonalves, Andrea
Mascarenhas, Douglas Garreto, Raimundo
Nonato e Matozalem de Sousa.
Professora: Joseane.

A construo da escola
pblica: avanos e
impasses
O termo escola: significava , entre outras coisas,
lazer, tempo livre, ocupao do tempo com
estudo livre e prazeroso.
Na Idade Mdia, o ensino ocorria principalmente
nos mosteiros, para a formao religiosa dos
clrigos e dos leigos.
As diretrizes do processo de escolarizao
centravam-se no atendimento s industrias, que
requeriam trabalhadores instrumentalizados na
leitura, escrita, e nos clculos.

 As diretrizes do processo de escolarizao

centravam-se no atendimento s industrias, que
requeriam trabalhadores instrumentalizados na
leitura, escrita, e nos clculos.
Como prtica social, a educao fenmeno
essencialmente humano e, portanto, tem
historicidade. A prtica educativa envolve a
presena de sujeitos que ensinam e aprendam ao
mesmo tempo.

Escola onde os jesutas

ensinaram

As modalidades de
educao
Como prtica social que faz parte do contexto
geral da sociedade, a educao assume
diferentes etapas e modalidades:
Etapas

Educao Infantil
Ensino Mdio

Ensino Fundamental

 Modalidades

Educao
Educao de
Indgena
jovens e Adultos (Eja)

Especial

Educao Ambiental
Profissional

Educao

As modalidades de
educao
Conforme descreve Libneo (1998), h uma
educao no intencional, informal, que se refere
s influencias do meio natural e social sobre o
homem.

Uma modalidade no e mais importante que a

outra, uma vez que se interpretam. Todos ocorrem
na vida dos indivduos.

A educao Escolar
A escola, em sua forma atual, surgiu com o
nascimento da sociedade industrial e com a
constituio do Estado nacional, para suplantar a
educao que ocorria na famlia e na Igreja.

Na Frana, no mesmo perodo, as escolas publicas

visaram a instruo religiosa, a disciplina e ao
ensino de trabalhos manuais.

 A ideia de escola publica e obrigatria para todos

data dos sculos XVIII e XIX ,em quase 300 anos,
inmeros estudiosos tentaram entender e explicar
a organizao social capitalista e essa sua
importncia instituio.

A consolidao do capitalismo reforou a

convico de que a educao podia ser
mecanismos de controle social.

Diferentes concepes de
educao escolar
As concepes de educao escolar referem-se a
determinados
modos
de
compreender
as
modalidades de educao, as funes sociais e
pedaggicas da escola.

A dependncia da escola em relao a dinmica

social leva a ressaltar, na formao de
professores, a importncia da determinao de
seus objetivos.

Classificao de
concepes de educao
Foi realizado por Dermeval Saviani, ao identificar
na historia da educao brasileira cinco
tendncias:

A tendncia humanista tradicional;

A tendncia humanista moderna;
A tendncia tecnicista
A tendncia crtico-reprodutivista e
A tendncia dialtica.

Diferentes concepes de
educao escolar
Outro estudo sobre as tendncias pedaggicas no
Brasil foi elaborado por Libaneo(2010), que dividiu
as pedagogias modernas entre liberais e
progressistas.
Os dois estudos mencionados situam-se no
mbito das pedagogias modernas ou clssicas.
A classificao de Libneo buscou traduzir as
tendncias formuladas no estudo anterior a
Saviani numa linguagem pedaggico-didtica,
com base nas praticas de ensino efetivamente
operadas nas escolas.

 A pedagogia da Escola Nova, hoje representada

principalmente por escolas e professores que
adotam uma viso construtivista, preferida por
pais preocupados coma formao humana de
seus filhos .
Nela
no
se
exclui
a
transmisso
de
conhecimentos,
mas
se
considera
mais
importante a organizao do ambiente de
aprendizagem
para
que
o
aluno
possa
desenvolver sua prpria atividade de aprender.

Construo da escola
publica: finalidades
sociais e politicas e
organizao curricular e
pedaggica
Numa perspectiva sociocrtica, a educao
prtica social ampla e inerente ao processo de
construo da vida social, alterando-se no tempo
e no espao em razo das transformaes sociais.
Ela se d entre as relaes sociais que os homens
estabelecem entre si.

 Ao longo da historia e constituio dos sistemas

de ensino em determinada sociedade, a educao
foi sendo pensada como um projeto social.
Desse modo, cada sociedade, tendo por base as
classes e grupos sociais de que e composta,
estabelece organiza um sistema educacional para
cumprir determinadas finalidades sociais.

 Na segunda perspectiva, a educao deve ser

compreendida como um direito universal bsico e
como um bem social publico, condio para a
emancipao social.

Para efetivao da qualidade social da educao

escolar no bastam, no entanto, aes sociais
voltadas para custos e insumos-que, sem duvida,
so indispensveis.

Questionrio aplicado na
escola C. E. Incio
Passarinho.
1. QUAL A MDIA DA ESCOLA NO IDEB E/OU ENEM? A NOTA
SATISFATRIA?
A mdia da escola no IDEB 4,1 ela esta em 3 lugar no
percentual das escolas publicas de nvel mdio. E no ENEM
454,96
2. QUAIS OS PROCEDIMENTOS QUE A ESCOLA RECORRE
PARA A MELHORES RESULTADOS EM ABSORO DE
CONTEUDOS?
Bom fizemos uma reunio com o corpo docente da escola,
e os professores observaram que os alunos no conseguiam
acompanhar o avano dos contedos, por consequncia de
no terem tido uma base slida no ensino fundamental.

 ento o que fizemos. No avanamos com os

contedos no 1 serie, buscando enfatizar os
contedos para os alunos assim tenha maior absoro
dos contedos.
3. EXISTE ALGUM PROGRAMA QUE A ESCOLA PROMOVE
PARA SEUS ALUNOS ALEM DAS AULAS REGULARES?
Bom temos todo ano o pr-vestibular para os alunos
do 3 ano para termos melhores resultados em
vestibulares e tambm aplicamos simulados para
assim prepara-los. No ano de 2015 estamos em
convenio com a UEMA com o programa aluno PIBID .
4. QUAL A META DESSE ANO DE 2015B DA ESCOLA NO
IDEB/ENEM?
nossa meta no IDEB esse ano de 4,5 na projeo.
E no ENEM 500.

 5. QUAIS OS AVANOS OBTIDOS PELA ESCOLA NO

PERIODO DE 2010 A 2015?
aumento no numero de alunos, consequncia
disso mais salas de aulas.
Salas de atendimento especializados com
interpretes para 2 alunos com deficincia
auditivas. E tambm para alunos com rendimento
muito baixo.
6. QUAIS OS IMPASSES QUE A ESCOLA SUPERA OU
ENRENTA EM RELAO A EDUCAO?
um dos grandes impasses e o acompanhamento
do aluno. Por falta de ter um suporte no Ensino
Fundamental
7. A ESCOLA SOFRE MUITA EVASO DE ALUNOS?
POR QUE?
muito o numero maior e no turno vespertino pois

 UM BREVE RELATO DA COORDENADORA !

A nossa escola abrange 1219 alunos
matriculados, a cada ano mais de 40 alunos
aprovados em vestibulares de cada turno .
Sofremos bastante com o abandono dos alunos do
Noturno, pois a maioria trabalha e tambm quem
mora em zona rural.
Mesmo com o IDEB no muito alto podemos
observar na URE (Unidade Regional de Educao),
Caxias est em 10 lugar com rendimento 78,1%
em comparao coma capital que So Lus que
73,1%.
Podemos notar que Caxias no estar to ruim
assim em questo de rendimento.