Sunteți pe pagina 1din 3

Comportamentele parentale sunt acele aciuni specifice ntreprinse de ctre

printe cu un scop anume (de exemplu, verificarea temei, contactarea copilului la telefon
etc.). Comportamentele sunt oarecum independente fa de stilul parental, deoarece ele
pot fi duse la capt n diverse moduri (de exemplu, moduri diferite n a verifica tema
copilului intruziv i ostil din punct de vedere afectiv sau relaxat i jovial). Este
important diferena ntre stilul parental i comportamentele parentale, deoarece exist
numeroase dovezi n sprijinul ideii c acelai comportament poate avea rezultate diferite
atunci cnd este aplicat n spiritul unui anumit stil parental. Rezult de aici importana
contextului emoional n care se manifest comportamentul prinilor.
Studiile de specialitate evideniaz existena urmtoarelor stiluri parentale:
a. stilul autoritar, caracterizat prin existena urmtoarelor comportamente: cerine
i ateptri nalte dinspre printe nspre copil; receptivitate sczut a printelui fa de
nevoile emoionale ale copilului; printele ia decizii n locul copilului i sancioneaz
rapid i disproporionat greelile; adesea manifest furie fa de copil (verbal sau fizic);
evit ncurajarea copilului i nu obinuiete s-i exteriorizeze tririle afective; manifest
comportamente din aria controlului (verificare, reasigurare). n consecin, copilul va fi
lipsit de iniiativ i inapt s ia decizii (e obinuit ca hotrrile s le ia printele n numele
su). Atitudinea dominatoare a printelui l face pe copil s asculte mereu, ns este
posibil ca n absena adulilor comportamentul su s se schimbe radical, adic s apar
probleme comportamentale. Copilul care a experimentat acest stil parental va fi o
persoan perfecionist, riguroas, dominat de teama c ar putea grei. Pentru acest copil
a grei e sinonim cu a fi un ratat. Scade stima de sine (Am greit. Nu sunt bun de nimic!
Niciodat nu voi putea s...!) Un nivel sczut al stimei de sine n copilrie are urmri
negative marcante pe parcursul ntregii viei. Acest regim educativ limiteaz bucuriile
copiilor, instalndu-se deseori oboseala ca urmare a epuizrii neraionale a energiei i
scderea factorilor motivaionali. Personalitatea tnrului este nnbuit, renun la
idealuri, nevoi i dorine i se revolt mpotriva prinilor, n special n adolescen,
aceasta fiind etapa cnd copilul se simte puternic i are curajul de a riposta, iar n acest
caz, prin raportare la condiiile de educaie, revolta este considerat ca fiind normal.

b. stilul neimplicat dintre comportamentele care descriu acest stil amintim:


receptivitatea sczut manifestat de printe fa de nevoile copilului; absena cerinelor /
ateptrilor n legtur cu copilul; printele nu obinuiete s-i exprime afeciunea fa
de copil i discut rar cu copilul; asigur numai nevoile bazale; evit s se ocupe de teme,
nu este interesat de de programul zilnic al acestuia, nu desfoar activiti comune; nu
intervine atunci cnd copilul se comport n mod neadecvat (nu stabilete limite); nu
ascult activ atunci cnd copilul i mprtete sentimente sau opinii; ncearc s
controleze comportamentul copilului prin mijloace ineficiente (ameninarea). Copilul
face schimbri de scurt durat n comportament, pentru a evita reacia abuziv a
prinilor. El nu va avea ncredere n forele proprii, se va subaprecia, va dobndi cu greu
capacitatea autocontrolului i va ntmpina dificulti n a atinge competenele academice
specifice vrstei. Deseori va manifesta comportamente contradictorii sau extreme (n
raport cu evenimentele din jurul su) i va ntmpina dificulti de adaptare n situaiile
sociale. Este posibil ca n perioada adolescenei s adopte comportamente din sfera
delincvenei juvenile i a absenteismului colar.
c. stilul permisiv se caracterizeaz prin urmtoarele comportamente: printele nu
formuleaz reguli sau limite pentru copil; manifest o receptivitate exagerat fa de
nevoile copilului, este hiperprotectiv; ofer recompense nediscriminativ (fr s le
asocieze unui comportament acceptat al copilului); protejeaz copilul de consecinele
logice sau naturale ce pot decurge dntr-un comportament al acestuia; cerinele fa de
copil sunt minime. Drept consecin a acestui stil parental, copilul nu va accepta regulile
sau normele, va manifesta o toleran redus la frustrare, nu va persista n activiti
complexe i va avea o slab capacitate de a se autoregla emoional. Nu i va cunoate
limitele i va fi furios, chiar agresiv, dac nu i se va face pe plac. n schimb, ncrederea n
sine i abilitile sociale vor fi bine dezvoltate.
d. stilul perfecionist este caracterizat de urmtoarele comportamente: printele
critic frecvent copilul; ndeplinete sarcini n locul copilului, deoarece dorete ca totul s
fie realizat repede i bine; i compar adesea copilul cu alii; manifest fa de copil
cerine i ateptri nalte; impune reguli stricte de comportament; manifest o
receptivitate moderat fa de nevoile copilului. Dat fiind acest context parental, copilul

va ncerca s fac lucururile ct mai bine pentru a evita critica, dar i pentru a atrage
atenia prinilor i a se simi important. Nu va avea ncredere n sine i va fi n
permanen nelinitit c nu se ridic la nlimea ateptrilor persoanelor din jur.
e. stilul democratic prinii care adopt acest stil stabilesc limite clare; explic
copilului de ce regulile sunt importante; discut cu copilul i ascult punctele de vedere
ale acestuia, chiar dac nu e este de acord cu ele; menine o atmosfer de bun dispoziie
n cadrul familiei; desfoar activiti interesante cu copilul; manifest receptivitate fa
de nevoile copilului; are cerine i ateptri realiste de la copil. n consecin, copilul va fi
independent, i va exprima prerile i nemulumirile, i va respecta pe cei din jurul su i
va accepta criticile, nvnd din greeli. Va avea abiliti sociale i va ti cum s fac fa
frustrrii.
O bun adaptare a copilului e asigurat de echilibrul pe care sunt capabili
prinii s l stabileasc ntre ateptrile nalte i cultivarea autonomiei copilului,
concomitent cu asigurarea suportului emoional. Att prinii autoritari, ct i cei care
manifest un stil democratic au ateptri nalte de la copii i folosesc controlul, ns cei
autoritari limiteaz mult libertatea de opinie a copilului. n consecin, copiii se supun
autoritii, dar spontaneitatea le este diminuat. Prinii care permit copiilor suficient
libertate de exprimare i ajut s devin persoane autonome i independente. Prinii
permisivi formuleaz puine cerine fa de copii, iar acetia vor avea dificulti s-i
controleze impulsurile, s se maturizeze i s i asume responsabilitatea propriilor
comportamente.