Ley General de Educación

LEY GENERAL DE EDUCACIN
Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de

1993
TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 09-04-2012
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de
la Repblica.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados Unidos
Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:
LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades
federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o
con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica
y las disposiciones que contiene son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a
que se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los
habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con
slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso
permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es
factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de
manera que tengan sentido de solidaridad social.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009
En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su

iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo
7o.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin
pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarn en
el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la
presente Ley.
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y
la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria.
Artculo reformado DOF 10-12-2004, 28-01-2011
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a
dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de
los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus
capacidades humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de

observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los
smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y
el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia
lengua y espaol.
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y

convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la
sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los
individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo
de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los
mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y

tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de
los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio
cultural de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica
del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de
la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad
responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como
propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y
consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y
conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e
integral del individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de
proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el

conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y
de las mejores prcticas para ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin
con que cuentan para ejercitarlos.
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en
contra de menores de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de
comprender el significado del hecho o para resistirlo.
Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartanse basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y
efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres, nias y nios,
debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en
los tres rdenes de gobierno.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004, 17-04-2009
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica
y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y
acrecentamiento de nuestra cultura, y
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en
sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos.
Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado
promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de
apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos,
incluida la educacin inicial, especial, media superior y superior, necesarios para el desarrollo de la
Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin
de la cultura nacional y universal.
Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio
pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.-
Los educandos y educadores;
II.- Las autoridades educativas;

III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las entidades
federativas;
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento de validez
oficial de estudios, y
VII.-
Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y
que permita, asimismo, al trabajador estudiar.
Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las
autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los
trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.-
Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

Administracin Pblica Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as
como a las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social
educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.

IV.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, y los correspondientes en las entidades
federativas, son rganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos
mbitos de competencia.
Las funciones de estos Consejos son:
a.
Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de

planes y programas de estudio, contenidos, mtodos, materiales de estudio,
materiales didcticos y de apoyo al proceso educativo, mtodos e instrumentos de
evaluacin, diseo de espacios, mobiliario y equipos y, en general, de todos los
elementos que integran el currculo de la educacin bsica y los factores que afectan
la calidad de los servicios.
b.
Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del

funcionamiento y calidad de los servicios de educacin bsica as como de sus
resultados, y proponer a las autoridades educativas, para su consideracin, las
medidas y reformas de carcter tcnico que consideren resulten pertinentes.
c.
Emitir opinin fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la

autoridad competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales
didcticos y los contenidos educativos, as como los requisitos acadmicos de los
planes y programas de estudio de los particulares.
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las
atribuciones siguientes:
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y
de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria;
VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

profesional para maestros de educacin bsica;
VII.- Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y
los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los
educandos y que su trato corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin,
los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable de
las nias, nios y adolescentes.
VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su
caso, formulen los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004. Recorrida DOF 19-08-2010
IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
X.- Regular, coordinar y operar un padrn nacional de alumnos, docentes, instituciones y

centros escolares; un registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos
acadmicos y establecer un Sistema Nacional de Informacin Educativa;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011
XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la
constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo
VII de esta Ley;
XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional, evaluar a
ste y fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales
deban realizar;
XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal,
las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de
cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de
educacin fsica y deporte, y
XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal
carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la
normal y dems para la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica,
con respeto al calendario fijado por la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
los maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la
Secretara determine;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo
con los lineamientos generales que la Secretara expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;
VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros

escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y
establecer un Sistema Estatal de Informacin Educativa coordinado con el Sistema Nacional de
Informacin Educativa;
VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de

ingreso y promocin en el servicio docente y de administracin escolar, y
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12
y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las
atribuciones siguientes:
I.-
Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV

del artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
II.-
Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la

fraccin I del artculo 12;
III.-
Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin

V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida;
IV.-
Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que impartan los particulares;
V.-
Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la

fraccin III del artculo 12;
VI.-
Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica;
VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin

educativa;
VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y fomentar su

enseanza y divulgacin;
IX.-
Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

manifestaciones;
X.-
Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas

relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley
de la materia;
XI.-
Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo

establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)
XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas
que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.
Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo
o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del
artculo 14.
El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para
dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a
su cargo.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y
especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en
sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y
a las entidades que, en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no ser aplicable
el artculo 18.
Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica
sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el
propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.
Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el
propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas
reuniones sern presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos
Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo

Federal por conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la
formulacin de planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin
con la Secretara. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que
tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una
distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems
materiales educativos complementarios que la Secretara les proporcione.
Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia,
constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional
para maestros que tendr las finalidades siguientes:
I.-
La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica

-incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de
educacin fsica;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los

maestros en servicio, citados en la fraccin anterior;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las

necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas
a las finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las
necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de
colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las
opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.
Artculo 21.- El educador es promotor, coordinador, facilitador y agente directo del proceso
educativo. Las autoridades educativas proporcionarn los medios que le permitan realizar
eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades
competentes. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como
nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la
autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del
propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo
necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a
su desarrollo personal y profesional.
Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los

maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y
mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas

a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn
actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio.
Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn

permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo
de la funcin docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades
escolares y la participacin de los padres de familia.
Artculo reformado DOF 28-01-2011
Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a
establecer y sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las requiera sea mayor de
veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo
anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su
funcin, en los trminos que sealen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las
aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad
circunstancias.
La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de
las obligaciones que seala el presente artculo.
Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar
servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias
correspondientes. En stas se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para
obtener ttulo o grado acadmico.
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado
-Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los
servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas,
destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al
desarrollo tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del
presupuesto a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la
concatenacin entre los mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios
posible.
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles
y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas
en la propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial,
los recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel,
programa educativo y establecimiento escolar.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la
legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.
Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones
aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el
cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la
autoridad municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de esta seccin, el
Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter prioritario
de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y
destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado,
sus organismos descentralizados y los particulares.
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 29.- Corresponde a la Secretara la evaluacin del sistema educativo nacional, sin
perjuicio de la que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias.
Dicha evaluacin, y la de las autoridades educativas locales, sern sistemticas y permanentes.
Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su
competencia, adopten las medidas procedentes.
Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y colaboracin para la
evaluacin a que esta seccin se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las
medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems
participantes en los procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas, incluida la
Secretara, realicen exmenes para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en
las escuelas la informacin necesaria.
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este
artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para
prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean
sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn
por los medios disponibles.
Prrafo adicionado DOF 17-04-2009
Artculo 31.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la
dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en cada
entidad federativa.
Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la

fraccin VII del artculo 12 de la presente Ley.
CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones
que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad
educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en
los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor
rezago educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de
lo dispuesto en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.
Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en
el mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes:
I.
Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas,
zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la
posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor
calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;
II.-
Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en

localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus
comunidades y cumplir con el calendario escolar;
III.-
Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,

albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y
estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.-
Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y

se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica,
otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 28-01-2011
V.-
Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales

como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los
alumnos;
VI.-
Establecern sistemas de educacin a distancia;
VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de
bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin
comunitaria;
VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems apoyos
econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas y
sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;
IX.-
Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor
atencin a sus hijas e hijos;
X.-
Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de

maestros que se dediquen a la enseanza;
XI.
Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo;
XII.
Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

propsitos mencionados en el artculo anterior;
XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las
escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena;
XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura
de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior,
y
Fraccin reformada y recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 28-01-2011
XV.
Apoyarn y desarrollarn programas destinados a que los padres y/o tutores apoyen en
circunstancias de igualdad los estudios de sus hijas e hijos, prestando especial atencin a
la necesidad de que aquellos tomen conciencia de la importancia de que las nias deben
recibir un trato igualitario y que deben recibir las mismas oportunidades educativas que
los varones.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 02-07-2010
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal
llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos
a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa
celebracin de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las
acciones especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar
dichos rezagos.
La Secretara evaluar los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios
antes mencionados.
Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que
permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera
concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas.
Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos,
podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria
y el de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a

ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est
compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones
terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus
niveles y especialidades.
Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos
indgenas del pas, as como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.
Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la
educacin especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr
impartirse educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico,
cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres
de familia o tutores para la educacin de sus hijas, hijos o pupilos.
Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o
definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 17-04-2009, 28-01-2011
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a

los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de
necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual
se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes

sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad
presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos
pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de
educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos
lineamientos.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la
autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los
maestros y personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a los alumnos con
necesidades especiales de educacin.
Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que
aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina
escolar sea compatible con su edad.
En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento
de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento
inmediato de la autoridad correspondiente.
Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que
no hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. Se presta a travs de servicios
de alfabetizacin, educacin primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la
solidaridad social.
Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr
prestar los servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a
las autoridades educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y
64. Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades
y destrezas, recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que
deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin
respectiva.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de

educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para
estudiar y acreditar la educacin preescolar, primaria y la secundaria.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin

tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos,
habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva
demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer
un rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a la formacin para el trabajo,
conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o
terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn
los lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos
conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los
procedimientos de evaluacin correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que
emitan las autoridades locales en atencin a requerimientos particulares. Los certificados,
constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que
sealen los lineamientos citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre

los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes
establecern procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de
los diversos sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las
autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales,
los patrones y dems particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de
escolar, no escolarizada y mixta.
Seccin 2.- De los planes y programas de estudio

Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:
I.-
Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de conocimientos,

habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de

aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los propsitos de
cada nivel educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando
cumple los propsitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de aprendizaje de

las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, as como los
criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias
sobre mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos.
Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993
Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y

obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria,
la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad
a los principios y criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales,
y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, expresadas a travs del Consejo
Nacional Tcnico de la Educacin y del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a
que se refiere el artculo 72.
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin
correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara,
contenidos regionales que -sin mengua del carcter nacional de los planes y programas citadospermitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las
costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios
respectivos.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y

programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados.
En el caso de los programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos.
Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as
como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano
informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los
maestros respecto de su contenido y mtodos.
Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo
para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e
instituciones pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos
tecnolgicos y didcticos disponibles.
Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente
ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez,
transmita esa informacin a loseducandos, as como a los padres de familia.
Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos
en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres
de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas,
aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que permitan
lograr mejores aprovechamientos.
Seccin 3.- Del calendario escolar

Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda
la Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los
planes y programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los
educandos.
La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia
entidad federativa. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario
escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.
Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y
a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas
de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de

clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado
el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en
casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del
calendario sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa
tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin
preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, se publicar en elDiario Oficial de la Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo

oficial de la propia entidad.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso,
la autorizacin expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados
podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los obtengan, respecto de
los estudios a que la propia autorizacin o dicho reconocimiento se refieren, al sistema educativo
nacional.
Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se
otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y, en su caso,
satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas
que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso,
una nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el
caso de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica.
Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo oficial

correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso,
la inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren
las autorizaciones o reconocimientos respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que califiquen
de manera idnea, en las evaluaciones contempladas en la fraccin VII del artculo 12 de la
presente Ley.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern
mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que
indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la
autoridad que lo otorg.
Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento
de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y en la presente Ley;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes
hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales que la
autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las
autoridades competentes realicen u ordenen.
Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial
de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales
concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por
la autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos
sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por
dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin
que esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con
la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.
Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y
publicidad.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que
acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones que satisfagan
las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine;
cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del artculo 12; tomar las medidas a que se refiere
el artculo 42; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE
CONOCIMIENTOS
Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en
toda la Repblica.
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de
conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio
correspondientes. Dichos certificados, constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en
toda la Repblica.
La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos
en el extranjero.
Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir
validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios
realizados dentro de dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, crditos
acadmicos, por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin
respectiva.
Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso,
declararse equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, crditos acadmicos,
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la
Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes.
La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los mencionados
en la fraccin V del artculo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias nicamente
cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas
competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez
en toda la Repblica.
Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por
medio de los cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos parciales o terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar,
adquiridos en forma autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.
Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que deban
cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Seccin 1.- De los padres de familia
Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I. Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad,
que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria y la
secundaria.
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para
nivel primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.
II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos,
cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aqullas se aboquen a su
solucin;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el
mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin
social a que se refiere este captulo;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 19-08-2010, 28-01-2011
V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las
contraprestaciones que las escuelas fijen;
VI. Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el resultado de las

evaluaciones realizadas de conformidad con lo dispuesto en la fraccin VII del artculo 12 de
presente Ley, y
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011
VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la
que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar.
Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la
primaria y la secundaria;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o
pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen;
IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y
actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes,
con el fin de determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y
V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas
por el personal administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios
emocionales en los educandos.
Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean
comunes a los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento
de los planteles;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las
propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en
las fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean
objeto los educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos
y laborales de los establecimientos educativos.
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo
concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn
a las disposiciones que la autoridad educativa federal seale.
Seccin 2.- De los consejos de participacin social

Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que
establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan
por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de
los servicios educativos.
Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica
vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad
educativa local darn toda su colaboracin para tales efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica
opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la
escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el
desarrollo de la propia escuela.
Este consejo:
a)
Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades

escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;
b)
Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y
autoridades educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 42 de la presente ley;
c)
Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para
que los educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que
puedan perjudicar al educando;
d)
Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga la comisin

de delitos en agravio de las y los educandos. As como tambin, de elementos que
procuren la defensa de los derechos de las vctimas de tales delitos;
e)
Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
f)
Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la integridad

y educacin plena de las y los educandos.
g)
Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros,

directivos y empleados de la escuela, as como tambin propondr los criterios de
evaluacin ptimos y necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en la fraccin VII del
artculo 12 de la presente ley;
h)
Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo prrafo del
artculo 56 de la presente ley;
i)
Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y

respalden la formacin de los educandos;
j)
Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la

proteccin civil y la emergencia escolar;
k)
Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
l)
Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre

desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los educandos;
m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; estar
facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las
instalaciones escolares;
n)
Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y
o)
En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.

Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin bsica.

Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la

educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin
sindical de los maestros, as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo
objeto social sea la educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.
Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local:

a)
El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas

pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
b)
Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;
c)
Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de

educacin bsica del propio municipio;
d)
Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin

participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
e)
Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar

comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados
con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para la Proteccin de los Derechos
de las Nias, Nios y Adolescentes;
f)
Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la

formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de
estudio;
g)
Podr opinar en asuntos pedaggicos;
h)
Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;
i)
Promover
la
superacin
certmenes interescolares;
j)
Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia

y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa;
k)
Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros,

directivos y empleados escolares;
l)
Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para

proveer de equipo bsico a cada escuela pblica y,
educativa
en
el
mbito
municipal
mediante
m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el

municipio.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva
participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as como la
difusin de programas preventivos de delitos que se puedan cometer en contra de nias, nios y
adolescentes o de quienes no tienen capacidad para comprender el significado del hecho o para
resistirlo.
En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.

Artculo 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en
la educacin, como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en
el Distrito Federal. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical,
instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales,
organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores
social y productivo de la entidad federativa especialmente interesados en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico,

deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y
emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de
la entidad federativa que contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y
programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y
necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a travs de los consejos
escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las
instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las evaluaciones que
efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en actividades que influyan en el
mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo

Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta,
colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus
asociaciones, maestros y su organizacin sindical, autoridades educativas, organizaciones de la
sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y
productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las
evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del
sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio
y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn
de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar
en cuestiones polticas ni religiosas.
En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un delito en agravio de las y los
educandos, solicitar como medida preventiva a las autoridades educativas del plantel, la
suspensin temporal de las actividades del personal docente o administrativo que se encuentre
presuntamente involucrado, hasta en tanto se aclare por la autoridad correspondiente dicha
participacin, previa audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar las
prestaciones laborales que le correspondan.
Seccin 3.- De los medios de comunicacin

Artculo 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades,
contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7, conforme a los criterios
establecidos en el artculo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones
Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.-
Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;
II.-
Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza
mayor;
III.-
Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin
que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.-
No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la educacin
primaria y secundaria;
V.-
Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria;
VI.-
Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de

admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el
consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios
notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos;
IX.-
Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.-
Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser
de su conocimiento;
XI.-
Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no

proporcionar informacin veraz y oportuna;
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o.; en la fraccin VII del
artculo 12; en el segundo prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las autoridades
educativas y, en el segundo prrafo del artculo 56;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones
expedidas con fundamento en ella.
XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado
de los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o
estupefacientes;
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que
contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes, y
XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a nias, nios y adolescentes que
presenten problemas de aprendizaje, condicionar su aceptacin o permanencia en el
plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos; presionar de cualquier manera a
los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de
problemas de aprendizaje de los educandos.
Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en

virtud de que, las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones
especficas para ellos.
Artculo 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con:
I.-
Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en
el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas
podrn duplicarse en caso de reincidencia, o
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios

correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del
artculo anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este
artculo, sin perjuicio de las penales y de otra ndole que resulten.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la posibilidad de que sea

impuesta alguna multa.
Artculo 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e
III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las sanciones

sealadas en la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la clausura del plantel respectivo.
Artculo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que
haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que
existen causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del
presunto infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su
derecho convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las
dems constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin,
los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad
de la infraccin, las condiciones socio-econmicas del infractor, el carcter intencional o no de la
infraccin y si se trata de reincidencia.
Artculo 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce
efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir
de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras que la institucin contaba con el
reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar
perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la
institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul
concluya.
Seccin 2.- Del recurso administrativo

Artculo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con
fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse
recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el
recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo

de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de
reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la
que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar la fecha y
hora en que se presente y el nmero de anexos que se acompae. En el mismo acto devolver
copia debidamente sellada o firmada al interesado.
Artculo 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los
agravios, acompandose los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las
constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr
declarar improcedente el recurso.
Artculo 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran
desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos.
La autoridad educativa que est conociendo del recurso podr allegarse los elementos de
conviccin adicionales que considere necesarios.
Artculo 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles
siguientes, a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las
ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el
plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artculo 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada
en cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no
pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que
ocasionen infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta Ley.
TRANSITORIOS
Primero.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
Segundo.- Se abrogan la Ley Federal de Educacin, publicada en el Diario Oficial de la

Federacin el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar, publicada en el Diario Oficial
de la Federacin el 7 de septiembre de 1945; la Ley que Establece la Educacin Normal para
Profesores de Centros de Capacitacin para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 20 de diciembre de 1963, y la Ley Nacional de Educacin para Adultos publicada en
el Diario Oficial de la Federacin el 31 de diciembre de 1975.
Se derogan las dems disposiciones que se opongan a la presente Ley.
Tercero.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en el artculo
segundo anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la presente Ley, hasta en tanto
las autoridades educativas competentes expidan la normatividad a que se refiere esta Ley.
Cuarto.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la prestacin de
los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y especial en el propio Distrito, se
llevar a cabo en los trminos y fecha que se acuerde con la organizacin sindical. A partir de la
entrada en vigor de la presente Ley y hasta la conclusin del proceso antes citado, las atribuciones
relativas a la educacin inicial, bsica incluyendo la Indgena- y especial que los artculos 11, 13,
14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias
correspondern, en el Distrito Federal, a la Secretara. A la conclusin del proceso citado entrar
en vigor el primer prrafo del artculo 16 de la presente Ley.
Quinto.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades educativas
locales tendrn, adems de las finalidades previstas en el artculo 20 de la presente Ley, la de
regularizar, con nivel de licenciatura, a maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan
un nivel de estudios distinto de dicho nivel.
Sexto.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los derechos de los
trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales colectivas de su
organizacin sindical en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las disposiciones
legales correspondientes al expedir esta Ley.
Mxico, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.Sen. Mauricio Valds Rodrguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante, Secretario. Sen. Ramn Serrano Ahumada, Secretario.- Rbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del artculo 89 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente
Decreto en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a
los doce das del mes de julio de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Jos Patrocinio Gonzlez Blanco Garrido. - Rbrica.
ARTCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMA

FE de erratas a la Ley de Educacin, publicada el 13 de julio de 1993.
Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 29 de julio de 1993
En la pgina 44, segunda columna, rengln 18, dice:

maestros de educacin bsica, con respecto al
Debe decir:
maestros de educacin bsica, con respeto al
cumple con los propsitos de cada nivel educativo.
Debe decir:
cumple los propsitos de cada nivel educativo.
sugerencia sobre mtodos y actividades para
Debe decir:
sugerencias sobre mtodos y actividades para
de familia y de los consejeros de participacin
Debe decir:
de familia y de los consejos de participacin
DECRETO por el que se reforman los prrafos primero y segundo del artculo 41 de
la Ley General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de junio de 2000
Artculo Unico.- Se reforman los prrafos primero y segundo del Artculo 41 de la Ley General
de Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artculo Unico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Diario Oficial de la Federacin.
Mxico, D.F., a 28 de abril de 2000.- Dip. Francisco Jos Paoli Bolio, Presidente.Sen. Dionisio Prez Jcome, Vicepresidente en funciones.- Dip. Guadalupe Snchez Martnez,
Secretario.- Sen. Porfirio Camarena Castro, Secretario.- Rbricas".
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente
Decreto en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a
los seis das del mes de junio de dos mil.- Ernesto Zedillo Ponce de Len.- Rbrica.- El
Secretario de Gobernacin, Didoro Carrasco Altamirano.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de diciembre de 2002
ARTICULO UNICO.- Se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin para quedar

como sigue:
..........
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a esta disposicin, los presupuestos del Estado,
contemplarn un incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el ao 2006, recursos equivalentes
al 8% del Producto Interno Bruto que mandata la presente reforma.
Mxico, D.F., a 14 de diciembre de 2002.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretaria.Sen. Rafael Melgoza Radillo, Secretario.- Rbricas".
Decreto en la Residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a
los veintisis das del mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
Secretario de Gobernacin, Santiago Creel Miranda.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman, la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero

del artculo 48 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se reforman la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del artculo 48
de la Ley General de Educacin.
TRANSITORIO
ARTCULO NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez,
Presidente.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Lydia Madero Garca,
Secretario.- Dip. Adrin Rivera Prez, Secretario.- Rbricas".
los veintisis das del mes de diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se crea la Ley General de Derechos Lingsticos de los

Pueblos Indgenas y reforma la fraccin IV, del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de marzo de 2003
ARTCULO SEGUNDO. Se reforma la fraccin IV, del artculo 7o., de la Ley General de
Educacin para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Primero. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Segundo. El Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas se constituir
dentro de los seis meses siguientes a la publicacin de este Decreto en el Diario Oficial de la
Federacin. Para este efecto, el Secretario de Educacin Pblica convocar a los directores y
rectores de las escuelas, instituciones de educacin superior y universidades indgenas,
instituciones acadmicas, incluyendo entre stas especficamente al Centro de Investigacin y
Estudios Superiores en Antropologa Social, as como organismos civiles para que hagan la
propuesta de sus respectivos representantes para que integren el Consejo Nacional del Instituto.
Recibidas dichas propuestas, el Secretario de Educacin Pblica, los representantes de las
Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico, de la Secretara de Desarrollo Social, de la Secretara
de Comunicaciones y Transportes, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, del Instituto
Nacional Indigenista, de la Secretara de Relaciones Exteriores, resolvern sobre la integracin del
primer Consejo Nacional del Instituto que fungir por el periodo de un ao. Concluido este plazo
deber integrarse el Consejo Nacional en los trminos que determine el Estatuto que deber
expedirse por el primer Consejo Nacional dentro del plazo de seis meses contado a partir de su
instalacin.
Tercero. El catlogo a que hace referencia el artculo 20 de la Ley General de Derechos
Lingsticos de los Pueblos Indgenas, deber hacerse dentro del plazo de un ao siguiente a la
fecha en que quede constituido el Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas,
conforme al artculo transitorio anterior.
Cuarto. El primer censo sociolingstico deber estar levantado y publicado dentro del plazo de
dos aos contado a partir de la entrada en vigor de este Decreto. Los subsecuentes se levantarn
junto con el Censo General de Poblacin y Vivienda.
Quinto. La Cmara de Diputados del Congreso de la Unin establecer dentro del Presupuesto
de Egresos de la Federacin, la partida correspondiente al Instituto Nacional de Lenguas
Indgenas, para que cumpla con los objetivos establecidos en la presente ley.
Sexto. Los congresos estatales analizarn, de acuerdo con sus especificidades
etnolingsticas, la debida adecuacin de las leyes correspondientes de conformidad con lo
establecido en esta ley.
Sptimo. En relacin con la fraccin VI del artculo 13 de la presente Ley, en el caso de que las
autoridades educativas correspondientes no contaran con el personal capacitado de manera
inmediata, stas dispondrn de un plazo de hasta dos aos, a partir de la publicacin de la
presente Ley, para formar al personal necesario. Con el fin de cumplir cabalmente con dicha
disposicin, las normales incluirn la licenciatura en educacin indgena.
Octavo. Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.
Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez,

Presidente.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Sara I. Castellanos Corts,
Secretario.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretario.- Rbricas".
los diez das del mes de marzo de dos mil tres.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Santiago Creel Miranda.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de

Educacin, en materia de educacin preescolar.
ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 4 prrafos primero y segundo; 8 prrafo

primero; 12 fracciones I, II, IV, V y VII; 13 fracciones II, III, V, y VI; 14 fraccin IV; 33 fraccin IV; 37
prrafo primero; 44 prrafo tercero; 48 prrafo primero; 51 prrafo primero; 53 prrafo primero; 54
prrafo segundo; 55 fraccin III; 66 fraccin I; 75 fraccin V y 77 fraccin III de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIOS
Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
Artculo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo sealado en la parte final del
Artculo Cuarto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Secretara proveer lo necesario para
implementar programas de capacitacin que permitan en un tiempo perentorio, garantizar la
equidad de la calidad educativa y en su caso expedir la certificacin que lo haga constar a quienes
a la fecha de entrada en vigor de dicho Decreto, impartan el nivel.
Artculo Tercero.- La consideracin del nivel de preescolar como prerrequisito para el ingreso
al nivel de educacin primaria, se har de conformidad con la calendarizacin que establece el
Artculo Quinto Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la
Federacin del 12 de noviembre del 2002.
Mxico, D.F., a 7 de octubre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera,
Presidente.- Sen. Diego Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Antonio Morales de la
Pea, Secretario.- Sen. Yolanda E. Gonzlez Hernndez, Secretaria.- Rbricas."
los seis das del mes de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de enero de 2005
ARTCULO NICO.- Se reforma el primer prrafo del artculo 25 de la Ley General de

..........
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
en el Diario Oficial de la Federacin.
ARTCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el presente Decreto, las
autoridades educativas federal, estatales y municipales, en sus respectivos mbitos de
competencia, establecern instrumentos y mecanismos tcnico-pedaggicos y financieros como
estmulos o subvenciones, a fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el
fortalecimiento y eficiencia terminal de los estudiantes del nivel medio superior de la educacin
pblica del pas y fortalecer su estructura.
Mxico, D.F., a 7 de diciembre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera,
Presidente.- Sen. Diego Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Marcos Morales
Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."
los veintinueve das del mes de diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin

ARTCULO NICO.- Se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin, para quedar

como sigue:
..........
TRANSITORIO
NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez,
Presidente.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Sara Isabel Castellanos Corts,
Secretaria.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Rbricas."
los veintinueve das del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
Secretario de Gobernacin, Carlos Mara Abascal Carranza.- Rbrica.
DECRETO por el que se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI,
pasando la actual a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando la
actual a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
..........
ARTCULOS TRANSITORIOS
SEGUNDO.- El Ejecutivo Federal deber actualizar y modernizar el Reglamento de
Cooperativas Escolares vigente desde 1982, utilizando para tal fin el esquema de participacin
sectorial que ms convenga a la dependencia, en un plazo no mayor a sesenta das a partir de
la publicacin del presente decreto.
Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez,
Presidente.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidente.- Sen. Sara I. Castellanos Corts,
Secretaria.- Dip. Patricia Garduo Morales, Secretaria.- Rbricas."
los veintinueve das del mes de mayo de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65

de la Ley General de Educacin.
Artculo nico.- Se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley

General de Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artculo nico. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara
I. Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."
los diecinueve das del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General
de Educacin.
Artculo nico.- Se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
ARTCULO NICO. El presente decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara
I. Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."
los diecinueve das del mes de junio de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 10, 11 y 48 de la Ley

General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de noviembre de 2007
Artculo nico.- Se reforman los prrafos segundo y tercero del artculo 48; se adiciona una
nueva fraccin III, recorrindose en su orden las dems fracciones, al artculo 10 y una fraccin IV
al artculo 11 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
..........
TRANSITORIO
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Mxico, D.F., a 26 de abril de 2007.- Dip. Jorge Zermeo Infante, Presidente.- Sen. Manlio
Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Mara Eugenia Jimnez Valenzuela, Secretaria.Sen. Renn Cleominio ZoredaNovelo, Secretario.- Rbricas."
primero de agosto de dos mil siete.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Francisco Javier Ramrez Acua.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de

Educacin.
ARTCULO NICO.- Se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de Educacin,

..........
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 21 de abril de 2008.- Dip. Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Santiago
Creel Miranda, Presidente.- Dip. Olga Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Sen. Adrin
Rivera Prez, Secretario.-Rbricas."
nueve de junio de dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Juan Camilo Mourio Terrazo.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin X del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008
Artculo nico.- Se reforma la fraccin X del Artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth
Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Olga
Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Rbricas."
cuatro de julio de dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.
Artculo nico.- Se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de Educacin,
.
TRANSITORIO
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth
Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Patricia
Villanueva Abrajn, Secretaria.- Rbricas."
cuatro de julio de dos mil ocho.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de
DECRETO por el que se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una
fraccin III al artculo 76 de la Ley General de Educacin.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009
ARTCULO NICO.- Se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin III al
artculo 76 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.Sen. Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela,
Secretaria.- Sen. Gabino CuMonteagudo, Secretario.- Rbricas."
trece de abril de dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Lic. Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV Bis al artculo 7o. y la fraccin X al
artculo 14 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO NICO.- Se adicionan la fraccin XIV Bis al artculo 7o., y la fraccin X al artculo
14, recorrindose en su orden las dems fracciones a la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:
.
TRANSITORIO
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley

ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 2o., segundo prrafo; 8o., primer prrafo; 32,
segundo prrafo; 33, fracciones IV y VIII y 41, primer prrafo; se adicionan los artculos 7o., con
una fraccin XV; 30, con un tercer prrafo; 33, con una fraccin XIV y 49, con un segundo prrafo
a la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
.
Transitorio
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
DECRETO por el que se reforma y adiciona el artculo 41 de la Ley General de

Educacin.
Artculo nico.- Se reforma el actual tercer prrafo del artculo 41 y se adicionan los prrafos
tercero y cuarto, pasando el actual prrafo tercero a ser quinto del mismo artculo de la Ley
.
TRANSITORIOS
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Segundo.- La autoridad educativa federal emitir, en un plazo mximo de doce meses, a partir
de la entrada en vigor del presente Decreto, los lineamientos necesarios para la deteccin,
atencin pedaggica y certificacin de estudios para los alumnos con capacidades sobresalientes
en los tres niveles de la educacin bsica y en las modalidades de media superior y superior en el
mbito de su competencia.
Mxico, D.F., a 28 de abril de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.Sen. Gustavo Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Margarita Arenas Guzman, Secretaria.Sen. Adrin Rivera Prez, Secretario.- Rbricas."
diecisis de junio de dos mil nueve.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Lic. Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 21 y 33 de la Ley

General de Educacin, en materia de educacin indgena.
Artculo nico.- Se reforma el segundo prrafo del artculo 21; y se reforma la fraccin I y se
adiciona una fraccin XIII, recorrindose en su orden las dems fracciones del artculo 33 de la Ley
.
TRANSITORIOS
SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados en sus respectivos presupuestos para tales fines
por la Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin, las legislaturas de los estados, as
como la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en trminos del Apartado B del artculo 2o. de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramirez Acua,
Presidente.- Sen. Carlos Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vazquez Aguilar,
Secretario.- Sen. Adrin Rivera Prez, Secretario.- Rbricas."
veintiocho de junio de dos mil diez.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Lic. Fernando Francisco Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones del Cdigo

Penal Federal; del Cdigo Federal de Procedimientos Penales; de la Ley para la
Proteccin de los Derechos de Nias, Nios y Adolescentes; de la Ley General de
Educacin; de la Ley de Asociaciones Religiosas y Culto Pblico; de la Ley Federal
de Proteccin al Consumidor y de la Ley Reglamentaria del Artculo 5
Constitucional relativo al ejercicio de las profesiones en el Distrito Federal.
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto de 2010
ARTCULO CUARTO.- Se reforman el tercer y cuarto prrafo del artculo 69 y el segundo y

tercer prrafo del artculo 70; y se adicionan la fraccin XVI al artculo 7o.; la fraccin VII al artculo
12, recorrindose las subsecuentes fracciones; un segundo prrafo al artculo 31; un segundo
prrafo al artculo 42; un segundo prrafo al artculo 56, recorrindose el actual prrafo segundo,
para constituirse en prrafo tercero; la fraccin VI al artculo 65; las fracciones IV y V al artculo 66;
un segundo prrafo del artculo 73; la fraccin XII al artculo 75, recorrindose las actuales
fracciones XII a XV para pasar a ser fracciones XIII a XVI todos de la Ley General de Educacin,
.
TRANSITORIOS
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Segundo.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las
legislaturas de los estados, as como la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus
respectivos presupuestos.
Tercero.- Los procedimientos de evaluacin de la planta docente en el sistema de educacin
bsica, sern realizados por el Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior A.C.
(CENEVAL). Estos procedimientos sern efectuados en un perodo de cinco aos a partir de la
entrada en vigor del presente Decreto.
Cuarto.- A los procedimientos iniciados antes de la publicacin del presente Decreto, les sern
aplicables las disposiciones vigentes al momento de su instauracin.
Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramrez Acua,
Presidente.- Sen. Carlos Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vzquez Aguilar,
Secretario.- Sen. Renn Cleominio ZoredaNovelo, Secretario.- Rbricas."
diecisis de agosto de dos mil diez.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Jos Francisco Blake Mora.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de enero de 2011
ARTCULO NICO.- Se REFORMAN los artculos 4, segundo prrafo; 7, fracciones I, VI, X y

XI; 12, fraccin X; 20, fraccin II y ltimo prrafo; 21, prrafos primero, tercero y quinto; el artculo
22; 33, fracciones II, IV, VIII, IX, X, y XIV; el artculo 40; 41, primero y segundo prrafos; el artculo
43; 44, primero y segundo prrafos; 47, fraccin I; 48, cuarto y quinto prrafos; 49, primer prrafo;
50, segundo prrafo; 61, segundo prrafo; el artculo 62; 64, primer y segundo prrafos; 65,
fracciones I, II y IV; 66, fracciones I, II y III; 70, primer prrafo; 71, primer prrafo; el artculo 72; y se
ADICIONAN las fracciones VII y VIII, recorrindose la actual VII a una IX del artculo 13; la fraccin
VI del artculo 65; de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:
.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las
legislaturas de los estados y la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos
presupuestos.
TERCERO.- La constitucin de los sistemas y registros a que hacen referencia la fraccin X del
artculo 12 y VII del artculo 13, se llevarn a cabo con base en la disponibilidad presupuestal, de
manera gradual y con la participacin coordinada de las autoridades educativas de los rdenes de
gobierno correspondientes.
Mxico, D.F., a 21 de octubre de 2010.- Dip. Jorge Carlos Ramirez Marin,
Presidente.- Sen. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Maria Guadalupe Garcia
Almanza, Secretaria.- Sen. Renn CleominioZoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."
veinticuatro de enero de dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El
Secretario de Gobernacin, Jos Francisco Blake Mora.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de

Educacin, en materia de educacin nutricional.
Artculo nico.- Se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:
.
TRANSITORIO
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin
Mxico,
D.F.,
a
26
de
abril
de
2011.- Dip. Jorge
Carlos Ramirez Marin,
Presidente.- Sen. Manlio
Fabio Beltrones Rivera,
Presidente.- Dip. Maria de Jesus Aguirre
Maldonado, Secretaria.- Sen. Renn CleominioZoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."
veinte de junio de dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Jos Francisco Blake Mora.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley
Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 16 de noviembre de 2011
Artculo nico. Se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley General de
.
Transitorio
nico. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Mxico,
D.F.,
a
6
de
octubre
de
2011.- Sen. Jose Gonzalez Morfin,
Presidente.- Dip. Emilio Chuayffet Chemor, Presidente.- Sen. Ludivina Menchaca Castellanos,
Secretaria.- Dip. Mara Dolores Del Ro Snchez, Secretaria.- Rbricas."
diez de noviembre de dos mil once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Jos Francisco Blake Mora.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin.

Artculo nico.- Se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:
.
TRANSITORIO
nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario
Mxico, D.F., a 18 de octubre de 2011.- Dip. Guadalupe Acosta Naranjo,
Presidente.- Sen. Jos
Gonzlez Morfn,
Presidente.- Dip. Guadalupe Perez Dominguez,
Secretaria.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."
treinta de marzo de dos mil doce.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario
de Gobernacin, Alejandro Alfonso Poir Romero.- Rbrica.

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de

LEY GENERAL DE EDUCACION

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

Los educandos y educadores;

II.- Las autoridades educativas;

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.

Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.

Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de

Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del

Emitir opinin fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

X.- Regular, coordinar y operar un padrn nacional de alumnos, docentes, instituciones y

Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de

Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV

Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la

Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin

Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la

Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin

VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y fomentar su

Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas

Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo

Seccin 2.- De los servicios educativos

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo

La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los

III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las

Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la

Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en

Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,

Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y

Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales

Establecern sistemas de educacin a distancia;

Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de

Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a

Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a

Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes

El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin

En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre