Sunteți pe pagina 1din 5

Universitatea Cretin Dimitrie Cantemir

Departamentul Pentru Pregtirea Personalului Didactic

Proiectul educativ

Marian-Cristian tirbu

Definirea termenului
Proiectul reprezint modalitatea prin care resursele umane, materiale, financiare sunt organizate
ntr-un mod specific pentru realizarea unei lucrri dintr-un domeniu de activitate, cu caracteristici date, cu
restricii de cost i timp, urmnd un ciclu de via standard pentru a realiza schimbri benefice prin
obiective cantitative i calitative. Proiectele pot reprezenta pri din programe sau direc ii de analiz i
investigare ale acestora. n plan general, proiectele reprezint modalitatea de realizare a unor obiective
propuse urmnd o succesiune logic de activiti cu scopul principal de a materializa investi ii tangibile
sau intangibile n condiii de risc i incertitudine.
Proiectele educative sunt puse n aplicare de unitile colare, ca organisme ce inten ioneaz
atingerea unor obiective specifice: modaliti de aplicare a unor programe de studii sau de filiere de
nvmnt; elaborarea sau nnoirea metodologiei generale sau a unor elemente metodice; realizarea de
resurse pedagogice (audio-vizuale, informatice, media); conceperea unor dispozitive de formare iniial
sau continu a cadrelor didactice; organizarea unor reele de schimburi sau cooperare cu alte unit i
colare din ar sau strintate.
Proiectul reprezint expresia unei politici: el vizeaz ca prin intermediul unui ansamblu de ac iuni
s produc o "transformare". El implic resurse umane (actori ai transformrii), resurse materiale i
resurse financiare, desfurndu-se ntotdeauna ntr-un context spaio-temporal particular.
Definirea unui proiect educativ este determinat de mediul n care se situeaz, proiectul fiind un
proces global i integrator.
Proiectul presupune capacitatea de a concepe politici educative, sisteme sau practici de formare i de a le
implanta, dezvolta i desfura n situaii sociale reale n interiorul sau n afara institu iilor tradi ionale de
formare.
Structura proiectului educativ
A. Denumirea proiectului-titlul
a. Titlul (mesaj slogan);
b. Tipul de educaie n care se ncadreaz;
c. Tipul de proiect (municipal, interjudeean, naional, internaional).
B. Aplicantul

coordonate de contact (telefon, fax, email, adresa);

scurt prezentare a experienei n domeniul proiectului.

C. Context.
o argumentarea proiectului propus (puncte tari, oportuniti relaionate cu momentul debutului
proiectului).
D. Descrierea contextului :

scop;

obiective;

grup int ( direct, indirect, seciuni pe grupe de vrst, gen etc);

durata (minim 6 luni; ntre 6 12 luni);

coninutul proiectului (fia de nscriere participare, regulament, criterii de evaluare, standarde,


indicatori *);

calendarul activitilor (diagrama activitilor);

metode i tehnici de lucru, forme de organizare;

rezultate ( de preferin msurabile i producere de materiale, ca: postere, CD, brouri, fliers,
pliante, film etc);

resurse umane ( proprii , parteneriale, voluntari);

parteneri (interni: palate, cluburi, coli din jude/ alte judee; externi: organizaii nonguvernamentale, guvernamentale acorduri parteneriale cu specificarea responsabilitilor
fiecrui partener).

E. Evaluare-calitate
I. Evaluare intern a proiectului ( coeren scop obiective - activiti metode evaluare - indicatori).
II. Evaluare extern a proiectului ( indicatori).
F. Sustenabilitatea proiectului

posibilitatea de dezvoltare / continuare ulterioar a proiectului prin autofinanare sau prin


atragerea de noi parteneri.

G. Bugetul proiectului

menionarea surselor de finanare;

precizarea costurilor detaliate pe activiti sursa de finanare,

menionarea bugetului total.

H. Anexe

acordurile parteneriale,
3

justificarea surselor de finanare proprii (scrisori de intenie, bilan contabil,

contracte de sponsorizare etc.).


Tipuri de educaie complementar n care trebuie s se ncadreze proiectele educative
1. Educaie pentru drepturile omului

Educaie pentru drepturile copilului

Educaie pentru sntate

Prevenirea abandonului colar

Prevenirea traficului de persoane

Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor

Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului

Promovarea egalitii de anse (non-discriminare, grupuri dezavantajate etc)

2. Educaie pentru dezvoltare personal

Domeniul tehnico - tiinific

Comunicare

Media

3. Educaie prin sport


4. Educaie inter si multicultural

Folclor,

Art popular

Cultura i civilizaie romneasc i strin

Studii europene

5. Educaie ecologic

Protecia mediului

Ecoturism

Orientare turistic

Agroturism

6. Educaie pentru pace


7. Educaie pentru dezvoltare comunitar

Dezvoltare comunitar

Voluntariat

8. Educaie pentru pace


9. Educaie global
4

Meniuni
1. Proiectele internaionale. Pentru a conferi dimensiune internaional proiectelor, trebuie ndeplinit
criteriul participrii a minimum 5 ri (exclusiv Romania).
2. Proiectele naionale. n cazul proiectelor naionale al cror numr de participani, la etapa naional,
depete bugetul solicitat, organizatorul i rezerv dreptul de a selecta participanii /echipajele n urma
unei etape de preselecie. (cel putin 15 judee)
3. Proiectele interjudetene. n cazul proiectelor interjudeene, este obligatorie invitarea cel
puin a 5 judee.
4. Proiectele municipale. In cazul proiectelor municipale, este obligatorie invitarea participanilor din
cel puin 2 sectoare.

Bibliografie
1.
2.
3.
4.
5.

Mocanu M., Schuster, C., Managementul proiectelor: Calea spre creterea competitivitii,
Editura All Beck, Bucureti, 2001
Nedelcu, D., Managementul proiectelor, aspecte teoretice si practice, Ed. Politehnium, Iai, 2005
Opran, C., (coord.), Managementul proiectelor, Bucureti, SNSPA, 2002
Oprea, D., Managementul proiectelor: teorie i cazuri practice, Sedcom Libris, Iai, 2001
Turturean, M., 2010, Proiectarea i managementul programelor educaionale.

S-ar putea să vă placă și