I.

INTRODUCERE
Dificultile cu care indivizii se confrunt n viaa colar sau profesional reflect, adesea,
o lips de motivaie sau de implicare a acestora n legtur cu sarcina pe care trebuie s o realizeze.
Interesul indivizilor fa de reuita lor colar sau profesional depinde n mare parte msur
de imaginea pe care acetia o au despre propria persoan. Se pare c sentimentele pozitive i
valorizatoare fa de propria persoan reprezint un factor determinant al motivaiei pentru munc.
Pentru o mai bun nelegere a comportamentelor individuale, este important s se cunoasc
percepia sau opinia pe care individul o are despre el nsui.
nc din copilrie, indivizii i formeaz o imagine despre sine bazat, n principal, pe modul
de interaciune cu persoanele importante din viaa acestora: prini, profesori, prieteni. Aprecierea,
pozitiv sau negativ, a acestei imagini de sine reprezint stima de sine.
Stima de sine se definete ca un ansamblu de atitudini i opinii pe care indivizii le utilizeaz
n raporturile lor cu lumea extern. A crede n reuita personal, a se mobiliza n funcie de scopul
ce trebuie atins, a resimi un eec mai mult sau mai puin profund, a mbunti performanele
personale bazndu-se pe experiena anterioar, sunt atitudini direct legate de stima de sine.
n ali termeni, stima de sine reprezint o dispoziie mental care pregtete individul s
reacioneze n funcie de ateptrile sale n legtur cu succesul i determinarea personal.

II. DEFINIIA STIMEI DE SINE

Stima de sine este expresia unei aprobri sau a dezaprobri a sinelui. Stima de sine indic n
ce msur un individ se crede capabil, valabil i important. Este o experien subiectiv care se
traduce la fel de bine verbal ca i prin comportamente semnificative.
Vom analiza mai detaliat doar trei dintre aspectele menionate n definiie:
A. n primul rnd, vom meniona c definiia este axat mai curnd pe evaluarea relativ
stabil a stimei de sine dect pe evaluarea variaiilor punctuale i tranzitorii.
Faptul c stima de sine rmne constant pe parcursul mai multor ani a fost demonstrat prin
compararea msurtorilor efectuate n condiii asemntoare. Coeficientul de fidelitate test-retest,
dup cinci sptmni, este de 0,88 (subiecii au fost copii de 10 ani). Dup trei ani coeficientul de
fidelitate a fost de 0,70, le retest folosindu-se un alt eantion de aceeai vrst cu primul.
Aceste rezultate susin faptul c imaginea de sine se formeaz spre mijlocul copilriei,
precum i c imaginea de sine rmne relativ stabil pe parcursul ntregii viei. Bineneles, c
aceast evaluare a sinelui poate fi afectat de evenimentele din cursul vieii, dar se pare c ea revine
la un nivel normal atunci cnd condiiile de mediu se normalizeaz. Aronson (1959) a artat c
oamenii accept greu nivelele extreme ale stimei de sine, chiar dac datele o dovedesc. Disonana
dintre dovada exterioar i aprecierea exterioar, este redus n favoarea propriilor convingeri.
1

Lecky (1945) a fost primul teoretician elaborat i demonstrat ipoteza c evaluarea sinelui rezist
relativ bine la schimbri, datorit nevoii de coeren i de stabilitate intern.
B. Al doilea aspect, se refer la faptul c definiia stimei de sine trebuie s ia n
considerare variaiile datorate experienei individuale, a sexului, vrstei i altor aspecte legate
de asumarea rolurilor sociale. O persoan poate s se considere ca fiind foarte bine apreciat n
calitate de student sau juctor de tenis, dar mai puin apreciat n calitate de muzician. Putem afirma
c fiecare individ i evalueaz global sinele, ponderea acestor aprecieri mai specifice fiind n
funcie de importana subiectiv pe care individul le-o acord. Nu se dispune, ns, de suficiente
date obiective care s confirme aceast intervenie individual n constituirea stimei de sine globale.
Inventarul Stimei de Sine ine cont de aceste aspecte i, astfel, deschide direcii noi pentru
cercetarea stimei de sine. ntrebrile inventarului se refer la activitatea colar (sau profesional),
familie, prieteni, raporturi sociale i la persoana nsi. Analiza rezultatelor a 56 de copii cu vrste
ntre 10 i 12 ani, nu a putut revela diferene semnificative ntre evalurile sinelui n contexte
diferite (Coopersmith, 1967).
C. n al treilea rnd, se constat c aceast definiie a stimei de sine face trimitere la
noiunea de auto-evaluare. Acest termen face referire la modul n care individul i evalueaz
rezultatele, capacitile, calitile prin raportare la un sistem de valori i norme personale. Astfel,
individul i evalueaz meritele personale. Atitudinea fa de sine nu difer de atitudinea fa de alte
obiective: este vorba de o orientare, pozitiv sau negativ, spre un obiectiv sau un fapt, i de o
predispoziie de a rspunde favorabil sau defavorabil la acesta i la tot ceea ce are legtur cu acesta
(Hovland i Janis, 1959).
Atitudinile fa de sine, la fel ca i alte atitudini, pot fi contiente sau incontiente. Ele sunt
purttoare de conotaii afective pozitive sau negative i sunt strns legate de procesele cognitive i
motivaionale.

III. IMPORTANA STIMEI DE SINE

Dei muli teoreticieni a personalitii (Rogers, Murphy, Horney, Adler), consider c
atitudinea pozitiv fa de sine reprezint factor important, foarte puini sunt cei care au studiat
efectele stimei de sine asupra personalitii. Rolul important al stimei de sine este, de asemenea,
recunoscut i de numeroi psihologi din domeniul psihologiei clinice i sociale. Cu toate acestea,
au fost fcute puine studii asupra comportamentelor specifice la care se raporteaz stima de sine,
sau pentru a stabili msura n care constituie un determinant efectiv i activ al personalitii. Ruth
Whylie argumenteaz c persoanele care cer ajutor psihologic, afirm destul de frecvent c sufer
de un sentiment de incapacitate i inferioritate. Aceste persoane se consider ca incapabile a-i
2

ameliora propriile situaii i lipsite de resursele interioare necesare pentru a suporta sau reduce
anxietatea declanat de evenimentele stresante ale vieii cotidiene (Roger i Dymond, 1954).
Clinicienii au observat c persoanele care se ndoiesc de propria valoare nu pot avea o via afectiv
armonioas datorit fricii de a-i dezvlui insuficienele i astfel s fie respini (Fromm, 1939).
Aceti indivizi evit s se implice prea puternic n relaiile afective i sfresc prin a se simi izolai.
O serie studii demonstrat c persoanele care consider c exist o neconcordan ntre
realizri i aspiraiile personale, se consider inferioare, oricare ar fi nivelul rezultatelor pe care
acestea le-au obinut. Aceste persoane au adesea sentimente de culpabilitate, de auto-depreciere,
chiar depresie, i acord puin valoare rezultatelor lor reale. Att timp ct aspiraiile lor nu sunt
realizate, aceste persoane vor considera c tot ceea ce ntreprind reprezint eecuri.
Studiile clinice susin ideea c acest sentiment de eec sau inadaptare, n raport cu aspiraiile
personale reprezint cauza principal a anxietii. Anxietatea i stima de sine sunt strns legate:
dac ntr-adevr este posibil declanarea anxietii, atunci stima de sine este ameninat.
Numeroase cercetri de laborator i de teren susin punctul de vedere al clinicienilor n
legtur cu importana stimei de sine n viaa personal i n cadrul raporturilor sociale. Studiul
motivaiei sugereaz faptul c dorina de a obine un statut social ridicat sau recunoatere n plan
social provine, n mare parte, din dorina de a pstra o imagine de sine pozitiv. Experimentele
indic faptul c o persoan care are un nivel sczut al stimei de sine este mai puin capabil de a
rezista la presiunea opiniei altora i, de asemenea, este mai puin capabil s perceap tentativele de
influen sau intimidare (Janis, 1954). Din contr, persoanele care au un nivel ridicat al stimei de
sine i afirm capacitile i individualitatea.
Persoanele care au o stim de sine ridicat i vor asuma un rol activ n grupurile sociale i
se vor exprima mai liber i mai eficace. Persoana care are o stim de sine ridicat este mai eliberat
de ndoieli i de ambivalen, mai rezistent la ameninri, mai degajat de tulburrile minore de
personalitate.
Unele cercetri au indicat faptul c atitudinile de dominare, de respingere, pedepsele severe
aplicate copiilor, sunt cauzate de pierderea stime de sine. Folosirea unor metode educative, n care
lipsete afeciunea i ncurajarea, determin la copii apariia tendinei de supunere i indiferenei, i
mai rar, agresivitate i tendina de dominare. La copii crescui n aceste condiii apar mai frecvent
manifestri ale comportamentului deviant.
Studii americane (Bledsoe, 1964; Bodwin, 1962) au artat c stima de sine este o
component important n reuita colar n domeniul matematicii i literaturii: copii care au o
stim de sine bun obin rezultate mai bune la aceste materii. Alte studii (Quimby, 1967; Shaw i
Alves, 1963), au artat c sima de sine la studeni este un factor determinant n continuarea sau
abandonarea studiilor superioare.
3

IV. INVENTARUL STIMEI DE SINE (S.E.I.)

A. Construirea Inventarului
2. Forma Adult: a fost creat plecnd de la varianta colar, care a fost adaptat adulilor.
Anumite formulri sau situaii au fost modificate pentru a corespunde existenei persoanelor adulte
care au o viaa profesional, social i familial.
B. Descrierea Inventarului
I.S.S. a fost construit pentru a msura atitudinile de evaluare a sinelui n domeniul social,
familial, personal i profesional (sau colar). A fost adugat o scal a Minciunii.
Potrivit cu concepia autorului, termenul "stim de sine" trimite la judecata pe care
indivizii o fac asupra lor nii, indiferent de circumstane. Aceasta este o expresie a credinei
subiectului n capacitile sale de reuit, n valoarea social i personal, care se traduce prin
atitudinile adoptate fa de situaiile din viaa curent (viaa social, familial i profesional).
Inventarul a fost deci elaborat pentru a furniza o msur fidel i valid a stimei de sine.
Instrumentul are 58 de itemi, care descriu sentimente, opinii i reacii de ordin individual,
la care subiectul trebuie s rspund marcnd un unul din cazurile: "M asemn" sau "Nu m
asemn".
Pentru cele dou forme (colar i adult) alctuirea inventarului este identic:
- Scal general: 26 itemi (itemii nr. 1, 3, 4, 7, 10, 12, 13, 15, 18, 19, 24, 25, 27, 30, 31, 38, 39, 43,
47, 48, 51, 55, 56, 57).
- Scal social: 8 itemi (itemii nr.5, 8, 14, 21, 28, 40, 49, 52).
- Scal familial: 8 itemi (itemii nr. 6, 9, 11, 16, 20, 22, 29, 44).
- Scal profesional/colar: 8 itemi (itemii nr. 2, 17, 23, 33, 37, 42, 46, 54).
- Scal minciun: 8 itemi (itemii nr. 26, 32, 36, 41, 45, 50, 53, 58).
Notele diferitelor subscale mpreun cu nota total, permite s se aprecieze n care dintre
domenii i n ce msur subiecii au o imagine pozitiv despre ei nii.
B. Corectarea
I.S.S. se corecteaz rapid folosindu-se o gril de corectare, acordnd un punct pentru
fiecare coinciden cu grila.
Se vor obine cinci note: nota scala general, notele pentru domeniile familial, social i
profesional (sau colar) i nota de la scala de minciun. Aceste note vor fi trecute pe Foaia de

rspuns. Nota total a stimei de sine se obine nsumnd notele de la cele patru scale: general,
familial, social i profesional (colar). Nota de la Scala Minciun nu intr n nota total.
Nota maxim este de 26 pentru scala General i 8 pentru celelalte scale. Nota Total Stimei
de Sine este de 50.

B. Studierea chestionarului. Date statistice

1) Intercorelaiile Scalelor
b) La Forma Adult, corelaiile variaz de la 0,23 la 0,66. Corelaiile mai crescute apar
ntre Scala General i Profesional (0,66) i ntre Scala General i cea Social (de 0,55). De
asemenea, Scala Minciunii coreleaz mai ridicat cu Scala Profesional. Trebuie remarcat faptul c,
la aceast form a instrumentului, corelaiile celor patru scale cu Scala Minciunii sunt mai ridicate.
Tabelul IV: Forma Adult - Intercorelaiile Scalelor (N=170)
Scala General
Scala Social
Scala Familial
Scala colar
Scala Minciunii

G
-

S
0,55
-

F
0,48
0,27
-

P
0,66
0,49
0,23
-

M
0,25
0,25
0,20
0,35
-

b) Analiza factorial
Construirea I.S.S. se bazeaz pe aspectele teoretice i empirice prezentate n Capitolul II al
acestui manual. n particular, structura notei totale, care reflect stima de sine general, social,
familial, profesional (sau colar), a fost determinat n principal cu ajutorul interesului su
empiric n interpretarea rezultatelor. Aceste scale nefiind obinute n urma analizei structurii
inventarului, era interesant s se cerceteze structura factorial subiacent a celor 50 de itemi (cei 8
itemi ai Scalei Minciunii nefiind inclui n aceast analiz).
A fost folosit o analiz pe componente principale obinut prin rotirea Varimax att pentru
Forma colar ct i pentru Forma Adult.
Pentru ambele forme ale instrumentului s-au obinut trei factori dup rotire. Procentele de
varian explicat de aceti factori au fost de 19%, 10% i 5% pentru Forma colar i de 17%, 6%
i 4% pentru forma Adult. Tabelele VI i VII prezint saturaia (0,40) itemilor pentru n cei 3
factori obinui dup rotirea.

Tabelul VII: Forma Adult - Rotaie Varimax

Itemi F.I
F.II F.III

Itemi
5

F.I

F.II

F.III

2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
15
18
20
22
23
24

0,40
0,41
0,55

27
28
29
30
34
35
37
38
39
43
44
46
47
49
52
56
57

0,41
0,72
0,51
0,46
0,68
0,50
0,54
0,50
0,50
0,59
0,85
0,58
0,56
0,51

0,45
0,62
0,72
0,44
0,58
0,50
0,50
0,51
0,45
0,51
0,43
0,44
0,51
0,53
0,40
0,47
0,48

Pentru Forma Adult, Factorul I este un factor al stimei de sine generale: saturaii mai
ridicate au itemii care aparin acestei scale. Factorul II reprezint dimensiunea familial a stimei de
sine: toi itemii care au saturaii ridicate n acest factor aparin Scalei familiale. Factorul III poate s
se interpreteze ca structura social a stimei de sine. Cuprinde itemii domeniului social i general, n
care coninuturile se raporteaz la relaiile sociale i la o anumit siguran de sine.
Putem concluziona c structurile factoriale ale celor dou forme ale I.S.S.-ului sunt relativ
diferite: unul se regsete n mod foarte clar pe dimensiunea familial a stimei de sine (Factorul I pentru varianta colar i Factorul II pentru forma adult). Stima de sine fa de reuita
(profesional sau colar) nu se regsete la aduli la fel ca la subiecii colarizai (F.III), n timp ce
stima de sine general nu apare la colari la fel de clar ca la aduli (F.I). Structurile sociale a stimei
de sine (F.II n Forma colar i F.III n Forma Adult) par n acest timp a avea un coninut comun,
care reflect o anumit siguran de sine.
4) Etalonare i interpretare Forma Adult - Valorile caracteristice ale Scalelor
M

General
22,16
3,49

Social
6,70
1,31

Familial
6,88
1,56

Profesional
6,72
1,29

Total
42,46
6,01

Minciun
3,22
1,97

Analiza Tabelului IX pune n eviden tendina foarte clar a adulilor de a rspunde pozitiv
la itemii inventarului (aceast tendin este puin accentuat la populaia colar). Acest rezultat
coincide cu datele americane i confirm un aspect important i anume apariiei dezirabilitii
sociale n rspunsurile subiecilor i n constituirea imaginii de sine. Avnd n vedere forma
particular a distribuiei notelor totale (n i), se dovedete mai potrivit o etalonare n 5 clase,
bazat pe centile (Vezi tabelele X i XI).
6

Tabelul XI: Forma Adult - Etalonarea Notei Totale

Echivalentele centilelor
94-99
70-93
32-69
8-31
1-7

Clasele
5
4
3
2
1

Limitele claselor
50
46-49
41-45
34-40
= 33

Se impun dou remarci importante:

Din motive proprii variabilei msurate, stime de sine, noiunea de etalonare este foarte
discutabil, de aceea dup cum recomand i Coopersmith, etalonul trebuie s se utilizeze cu
precauie. Etalonarea Formei Adulte (Tabelul XI) s-a realizat pe o populaie aflat n situaia de
recrutare (ceea ce influeneaz imaginea de sine). Este deci indicat a se reine, ca un indice fiabil,
limita de 33 pentru aduli (18 pentru colari), pentru nota total. Nota de 33 sau mai puin (18 sau
mai puin pentru forma colar) poate fi considerat ca reprezentnd o stim de sine foarte sczut,
relevnd probleme care trebuie clarificate cu ajutorul altor instrumente. Marea sensibilitate a stimei
de sine la variaiile personale, la mediu sau context social recomand construirea de norme locale i
specifice, adaptate diverselor populaii studiate.
Notele scalelor care constituie nota total nu au fost etalonate. Trebuie amintit aici c
autorul a difereniat aceste scale pentru a rspunde presupunerilor teoretice ale structurii stimei de
sine. Analiza rezultatelor trebuie fcut prin comparare intra-individual, pentru a repera domeniile
n care stimei de sine este mai sczut (sau mai ridicat). Astfel, se poate constata c, pentru
populaia colar, stima de sine mai sczut este cea care se raporteaz domeniului colar, n timp
ce, la populaia adult, nu apar diferene ntre domenii. O not crescut a Scalei Minciunii poate
indica o atitudine defensiv fa de test sau dorina manifest de a oferi o imagine de sine bun.
Interpretarea notei totale a stimei de sine va trebui deci s fie modelat potrivit cu rezultatul obinut
la Scala Minciunii.
Aceste remarci vor permite utilizatorului s interpreteze rezultatele instrumentului innd
cont de particularitile msurrii stimei de sine.
b) Notele factoriale
Analizele factoriale descrise mai sus au artat existena a trei factori subiaceni:
- pentru Forma Adult: Factorul I: Stima de sine general; Factorul II: Stima de sine
familial; Factorul III: Stima de sine social.
Pare interesant s se calculeze notele factoriale ale populaiei colare i celei adulte pentru
a defini o not limit care s releve stima de sine foarte sczut.

Calculul celor trei note factoriale se efectueaz n urmtoarea manier: pentru fiecare
factor, se atribuie 1 punct pentru itemul care are un rspuns corect (Da, Nu) i se face suma
acestor puncte pentru toi itemii care aparin factorului.
Tabelul XII: Forma Adult - Calculul celor trei note factoriale

Factori
F.I
F.II
F.III

Rspuns
Da
Nu
Da
Nu
Da
Nu

Numr de item
4-38-43-47
2-3-7-12-13-15-23-24-30-34-35-44-46-49-56-57
9-20-29
6-11-22
5-8-27-28-37-39
18-52

n tabelule XIV i XV prezentm pentru Forma colar i pentru Forma Adult, valorile
caracteristice ale notelor factoriale ca i notele limit, revelatoare pentru stima de sine foarte sczut
(10% din populaie a obinut o not egal sau inferioar acestei note limit).
Tabelul XIV: Forma Adult - Valorile caracteristice ale notelor factoriale

Nota limit

F.I
16,75
3,57
12

F.II
5,09
1,52
2

F.III
6,68
1,52
4

VII. APLICAII
Inventarul Stimei de Sine este un instrument de investigare care poate fi utilizat colectiv sau
individual.
n aplicaiile sale colective, el permite s se aprofundeze cercetrile privitoare la structura i
dezvoltarea personalitii, creativitate, funcionarea cognitiv i comparare ntre grupurile sociale
sau specifice.
n aplicaiile individuale, el permite o nelegere mai bun a atitudinilor sau conduitelor,
trectoare sau permanente, adoptate de un individ n diverse situaii.
I.S.S.-ul este deci util cercetrilor fundamentale i aplicate pentru psihologii care lucreaz n
domenii clinic, colar i industrial.