DuocUC Vicerrectora Acadmica

Direccin de Formacin General

PROGRAMA DE TICA

Gua de Estudio Tercer Certamen

PUNTOS NOTA PUNTOS NOTA PUNTOS NOTA
1
1,1
16
2,5
31
4,0
2
1,2
17
2,6
32
4,1
3
1,3
18
2,7
33
4,3
4
1,4
19
2,8
34
4,6
5
1,5
20
2,9
35
4,8
6
1,6
21
3,0
36
5,0
7
1,7
22
3,1
37
5,2
8
1,8
23
3,2
38
5,4
9
1,9
24
3,3
39
5,7
10
2,0
25
3,4
40
5,9
11
2,1
26
3,5
41
6,1
12
2,1
27
3,6
42
6,3
13
2,2
28
3,7
43
6,6
14
2,3
29
3,8
44
6,8
15
2,4
30
3,9
45
7,0

1. Un prejuicio es:
a) Una accin propia de insensatos.
b) Siempre sinnimo de racismo.
c) Un juicio previo a una experiencia.
d) Una herramienta mental que evita el error.
e) Una creencia que ayuda a conocer.

4. Generalmente las personas exitosas:

a) No asumen las dificultades.
b) Nacieron as, es parte de su naturaleza.
c) Nunca han fracasado.
d) Son tan inteligentes que pueden evitar la
adversidad.
e) Aprenden de sus fracasos.

2. Los talentos son:

a) Habilidades que se pierden.
b) Capacidades que algunos poseen.
c) Dones que se adquieren.
d) Habilidades naturales.
e) Destrezas intiles.

5. Los prejuicios se superan:

a) Investigando cada situacin en particular.
b) Integrando expertos en los equipos.
c) No escuchando a los compaeros.
d) Potenciando las rivalidades.
e) Eliminando las individualidades.

3. En relacin a la adversidad:
a) Es un obstculo que impide la felicidad.
b) Se puede convertir en aprendizaje.
c) Slo la experimentan los profesionales
jvenes.
d) Siempre evita que alcancemos nuestras metas.
e) Es importante no reconocerla.

6. Un talento profesional:
a) No se puede descubrir sin la ayuda de un
experto.
b) Se perfeccionan slo con estudios formales.
c) No requiere de ayudas externas para
perfeccionarse.
d) Se debe desarrollar antes de los 5 aos.

e) Se entiende y potencia dentro de una

organizacin.

e) Elabora productos intiles.

13. El ambiente laboral ptimo para un profesional
es:

7. Los prejuicios afectan el trabajo en equipo

cuando:

a) Un lugar silencioso que fomente el trabajo

individual.
b) Uno que potencie la competencia entre
compaeros.
c) Uno en que el compaerismo y respeto estn
presentes.
d) Aquel cuente con modernas instalaciones.
e) El que permita horas de ocio improductivo.

a) Las personas creen que su interpretacin es la

nica vlida.
b) Se generan diferentes miradas sobre un tema.
c) Fomentan la armona dentro del equipo.
d) Todos los integrantes participan.
e) Son una herramienta de mejora.
8. Mi trabajo es vocacional cuando:

14. Un profesional recin titulado de Duoc UC:

a)
b)
c)
d)
e)

Me preocupo ms por m, que por los dems.

Slo es reconocido socialmente.
Le asigno un valor personal.
Trabajo ms de 8 horas diarias.
Sacrifico mi vida personal.

a) Debe evitar a toda costa la adversidad.

b) Como no tiene experiencia no importar si se
equivoca.
c) Todos buscarn que fracase y se rinda.
d) Por su slida formacin, nunca se equivocar.
e) Debe saber que enfrentar adversidades.

9. Si fracaso profesionalmente deber:

a)
b)
c)
d)
e)

Replantear mis actos, aprendiendo de ese error.

Cambiar de profesin a una menos riesgosa.
Ocultarlo y seguir trabajando como siempre.
Pedir perdn y actuar de la misma manera.
Culpar a otros evitando responsabilidades.

15. Actuamos de acuerdo a la verdad cuando:

a) Nuestro actuar tiene relacin con nuestra
conciencia bien formada.
b) Hacemos lo que los dems esperan que
hagamos.
c) Decimos lo que queremos en cualquier
momento.
d) Actuamos de acuerdo a los mandatos de
nuestro empleador.
e) No estamos de acuerdo con los mandatos del
empleador.

10. Respecto al fracaso profesional es correcto

afirmar que es:
a)
b)
c)
d)
e)

Algo que no debemos asumir.

Siempre sinnimo de derrota.
Slo una experiencia de sufrimiento.
Superable slo con ayuda mdica.
Una oportunidad para aprender.

16. El trabajo en equipo:

11. Un buen trabajo en equipo:

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

Provoca confusin de roles.

Asegura un buen resultado.
Anula los talentos individuales.
No potencia la creatividad.
Slo genera problemas.

Es un mal necesario.
Potencia los talentos individuales.
Beneficia a los flojos.
Genera conflictos de intereses.
No es aconsejable en pequeas empresas.

17. El fracaso puede ser una instancia para:

12. Un profesional aporta al bien comn cuando:

a)
b)
c)
d)
e)

a) Encauza su trabajo hacia el beneficio de las

personas.
b) Orienta su trabajo hacia creacin de productos
bellos.
c) Protege los intereses de la empresa a cualquier
costo.
d) Se centra slo en la rentabilidad de su trabajo.

Culpar a otros y lograr que los despidan.

Dejarse vencer y cambiar de profesin.
Cambiar de trabajo a uno con mayor salario.
Aprender profesional y personalmente.
Aprender, por lo que debemos buscar fracasar.

18. Respecto a los prejuicios en el trabajo, podemos

sealar que:

a)
b)
c)
d)
e)

Mejoran los resultados laborales.

Si persisten podrn conducirnos al fracaso.
Generan armona dentro del equipo.
Ayudan a conocer mejor a las personas.
Si son inflexibles nos conducirn al fin ltimo.

a) A muchos les sucede lo mismo, por lo que no

es relevante.
b) Es un indicador de que estaba en el camino
equivocado.
c) Deber replantearse la situacin, analizando
los errores para aprender.
d) Era inevitable, por lo que se debe resignar.
e) Necesita buscar un oficio que demande poco
esfuerzo.

19. El compromiso con la verdad y la superacin de

los prejuicios significar:
a)
b)
c)
d)

Eliminar las opiniones divergentes.

Realizar una labor mecanizada.
Acatar las decisiones de la mayora sin opinar.
Profundizar en la comprensin de las razones
de nuestro actuar.
e) Controlar todas las opiniones de quienes
conforman la organizacin.

24. Una persona que sabe trabajar en equipo puede

hacer mejor su trabajo, puesto que:
a) Sus compaeros lo potencian y suplen sus
carencias.
b) Tiene don de mando y lograr que otros lo
suplan en sus tareas.
c) Podr usar las ideas de otros y dir que son
propias.
d) Tendr muchos amigos y ampliar sus
contactos.
e) Har el trabajo de sus compaeros, siendo
indispensable.

20. Para seguir la vocacin profesional deber

considerar:
a) Las capacidades que tengo para concretarla.
b) Que involucre poco esfuerzo de mis
capacidades.
c) Slo el nivel de renta y estilo de vida.
d) La buena imagen que tienen los profesionales
del rea.
e) Que mis amigos aprueben mi decisin.

25. A Paula le encanta cantar y siente que es su

vocacin, pero no tiene talento para esa
actividad, por lo tanto ella debera:
a) Seguir cantando, pues descubrir su vocacin no
es importante.
b) Analizar su situacin y descubrir su verdadera
vocacin.
c) Presentarse en concursos de televisin.
d) Perfeccionarse en el baile para complementar.
e) Darse cuenta de que no sirve para ningn
trabajo.

21. Trabajo, aprendizaje y fracaso se relacionan

porque:
a) Si faltan uno de ellos, el trabajo se considerar
un castigo.
b) El fracaso nos permite aprender y hacer mejor
nuestro trabajo.
c) El fracaso le da sentido a nuestro trabajo,
puesto que aprendemos.
d) El aprendizaje slo se logra fracasando
constantemente en el trabajo.
e) El fracaso destruye el aprendizaje provocando
frustracin en el trabajo.

Seleccin nica: Anlisis de casos.

Caso 1:
Susan Boyle es una cantante que se dio a conocer el
11 de abril de 2009, cuando apareci como
concursante en la tercera temporada del programa de
televisin britnico Britain's Got Talent. Boyle salt
casi inmediatamente a la fama mundial cuando cant
"I Dreamed a Dream" del musical Los miserables.
Antes de que ella cantara, el pblico y los jueces
parecan expresar escepticismo sobre su apariencia y
edad. En cambio, su voz fue tan destacada que recibi
de inmediato la ovacin de la audiencia, atrayendo
para s los votos de los jueces.En menos de medio ao
ha vendido casi 10 millones de copias de su primer
lbum en todo el mundo, convirtindose en el disco
ms vendido de 2009 y de los ms vendidos en 2010.

22. La vocacin es un llamado de:

a)
b)
c)
d)
e)

Nuestra inteligencia.
La sociedad.
Los sentimientos.
Los amigos.
La educacin.

23. Jos Antonio quera ser actor y no lo logr.

Respecto a esto podemos sealar que:

26. El escepticismo expresado hacia Susan por

parte del pblico y los jueces, antes de su
presentacin, da cuenta de que:
a) Estaban cansados despus de largas audiciones.
b) Tenan un prejuicio por su apariencia y edad.
c) Las expectativas eran elevadas.
d) Ella tena apariencia de diva.
e) Esperaban una presentacin fenomenal.

Caso 2:
Profesor a tiempo completo.
En Colaco, regin de Los Lagos, un profesor rural
para asegurar la asistencia de sus alumnos los recoge a
domicilio, accin que ha hecho gratuitamente durante
los ltimos 20 aos. Cinco vehculos de su propiedad
ha destruido en esa tarea, pero con ello impide el
cierre del establecimiento. Si no realizara esta labor,
los nios que viven en lugares apartados y de difcil
acceso no podran asistir a clases ni continuar con sus
estudios ( Teletrece , Reporteros, septiembre 1 de
2012).

27. La vocacin de Susan est en:

a) Los concursos de talentos.
b) Los reality shows.
c) Vender millones de discos.
d) Comunicar, a travs de la msica.
e) La venta de celulares.

31. El profesor de Colaco es reflejo de:

a) Humildad.
b) Prejuicio.
c) Vocacin.
d) Cautela.
e) Soberbia.

28. El talento de Susan:

a) Es innato y no necesit de otros para
desarrollarlo.
b) Lo adquiri a temprana edad gracias a sus
profesores.
c) Lo adquiri con el apoyo de su familia.
d) Es natural pero debi trabajarlo.
e) Es insignificante. Jams le permitir
destacarse.

32. El sentido de la vida de este profesor est en:

a) Entregar conocimientos a sus alumnos.
b) Educar, pese a las dificultades.
c) Mantener los niveles de asistencia.
d) Vivir en una zona apartada de la ciudad.
e) Trabajar para el ministerio.

29. Si hubiese fracasado en el concurso, Boyle

tendra que haber:
a) Aprendido de la situacin y replantearse.
b) Demandado al concurso por discriminacin.
c) Buscado un novio famoso como Paul Potts.
d) Desistido de seguir cantando.
e) Insistido en participar, sin anlisis de sus
errores.

33. La labor de este profesor est marcada por su

capacidad de:
a) Enfrentar a las autoridades locales.
b) Luchar con ayuda de los padres.
c) Sobreponerse a las dificultades.
d) Aprovechar las innumerables oportunidades.
e) Trabajar con el mnimo de esfuerzo.
34. Su trabajo est marcado por las:

30. Esta historia nos muestra que los prejuicios:

a)
b)
c)
d)
e)

a) Oportunidades
entregadas
por
la
municipalidad.
b) Malas relaciones con los apoderados,
dificultando sus quehaceres.
c) Adversidades por estar en un lugar apartado, lo
que no impide que contine.
d) Generosas ayudas econmicas de los
empresarios locales.
e) Adversidades
que
lo
desaniman
constantemente.

Nos pueden llevar al error.

Permiten conocer mejor la realidad.
Impiden que nos equivoquemos.
Nos liberan de experiencias traumticas.
Mejoran nuestra capacidad analtica.

35. Esta historia nos muestra que la adversidad:

a) Nos destruye de manera irreparable.
b) Es imposible de superar.
c) No impide que sigamos nuestra vocacin.
d) Anula los talentos.
e) Es sigo de derrota.

c) El apoyo de organismos internacionales.

d) En equipo mdico que lo atendi.
e) El apoyo de otros deportistas.

Caso 3:
El tenista Robinson Mndez desde nio era fantico
del ftbol, estando incluso inscrito en las ligas
inferiores de Palestino. Quera ser futbolista, hasta que
accidentalmente le lleg una bala perdida de un asalto
en un almacn y le impact en la espalda, lo que le
provoc paraplejia. Pese a esta tragedia, sigui
estudiando e iba a la Teletn dos veces a la semana para
rehabilitacin. A pesar de su lesin, no descans en su
sueo de convertirse en un deportista profesional y
encontr en el tenis en silla de ruedas una posibilidad
de integrarse y cumplir este objetivo. En los Juegos
Parapanamericanos de Ro de Janeiro de 2007, gan
medalla de plata en tenis individual. Ha participado
como parte del equipo chileno asistente a los Juegos
Paralmpicos de Atenas 2004, Pekn 2008 y Londres
2012. (Emol, 2012).
36. La vocacin de Robinson estaba en:
a) El ftbol, por lo que este accidente termin con
sus sueos.
b) El ftbol, pero tuvo que replantearlo despus
del accidente.
c) Ninguna actividad, ya que no posee sentido de
vida.
d) Trabajar en la Teletn.
e) Estudiar una carrera universitaria.
37. Robinson tiene talento para:
a)
b)
c)
d)
e)

Los deportes.
El Ciclismo.
El Tenis.
El Snowboard.
Las comunicaciones.

38. Robinson puede ser considerado un ejemplo

tico, tanto para discapacitados como para
personas sin discapacidades, porque:
a)
b)
c)
d)

Comparti con tenistas de fama mundial.

Gan torneos a nivel internacional.
Sali adelante, pese a las dificultades.
Se hizo conocido como referente del tenis
chileno.
e) Tiene una promisoria carrera internacional.

40. Que Mndez actualmente tenga una carrera en

el tenis es signo de que:
a) Era parte de su destino. No importa el esfuerzo
personal.
b) Aun con poco esfuerzo se logran grandes
metas.
c) Se rindi a la posibilidad de realizar deportes.
d) Posee talento y con esfuerzo se sobrepuso a la
adversidad.
e) Cuando hay dificultades es mejor abandonar lo
que hacemos.
Caso 4:
Steve Jobs naci en San Francisco (EE.UU.) el 24 de febrero
de 1955. Sus padres lo entregaron en adopcin a Paul y
Clara Jobs, un matrimonio de clase media.
En 1972 ingres a la universidad, pero se retir a los 6 meses
por su alto costo. En 1976, junto a un amigo, fund Apple y
bautizaron a su mquina Apple I. Fue tan grande el xito,
que en 1982 Jobs ya era el millonario ms joven del mundo.
En 1984 lanz Apple Macintosh, pero su baja aceptacin
comercial y los conflictos con algunos socios llevaron a Jobs
a renunciar a Apple en 1985.
En 1986 fund NeXT, con la cual lanz la computadora
NeXT. En forma paralela, fund y manej Pixar, empresa
que produjo exitosas pelculas animadas para Walt Disney
como: Toy Story, Bichos, Monsters, Inc., Buscando a Nemo,
Cars y WALL-E. En 1991 se cas con Laurene Powell, con
quien tuvo tres hijos.
En 1996 Apple compr NeXT, con lo cual Steve Jobs retorn
a su antigua empresa que estaba en declive. Al ao siguiente
recuper el liderazgo de Apple para convertirla en la
empresa de mayor capitalizacin del mundo en el 2011. Esto
fue resultado de grandes innovaciones tecnolgicas y
comerciales como el iPod (2001) iTunes (2003), iPhone
(2007) y el iPad (2010) convertira a Jobs en el mayor
accionista individual del gigante del entretenimiento. En el
2004 se le detect un cncer de pncreas, enfermedad que le
caus la muerte el 5 de octubre de 2011.

39. Lo que le permite superar la adversidad es:

a) Su fuerza de voluntad para superarse.
b) Su familia y amigos.

41. La vocacin de Jobs estaba en:

a)
b)
c)
d)
e)

La produccin de pelculas.
Disear bellos equipos.
La informtica y tecnologa.
Su vida familiar junto a su esposa Laurene.
Estudiar una carrera universitaria.

42. Lo que hace posible el trabajo de Jobs es que:

a) Tiene talento para lo que hace y se esfuerza
constantemente.
b) Aunque no tena talento, le gustaba lo que
haca.
c) Se da cuenta del aporte social, pero se esfuerza
poco.
d) Tiene colaboradores que hacen su trabajo.
e) Utiliza slo el 10% de su capacidad intelectual.
43. Desde la perspectiva de la tica, en relacin a la
adversidad, lo que se destaca la vida de Jobs es:
a) Su capacidad de hacer grandes sumas de
dinero.
b) La gran tecnologa que genera a nivel mundial.
c) Su gran capacidad de sobreponerse a las
dificultades.
d) La enorme creatividad que despliega en su
trabajo.
e) La ejemplar vida familiar que tena.
44. Su renuncia de Apple en 1985 y la fundacin de
NeXT en 1986 daba cuenta de que:
a) Ya no tena vocacin y decidi cambiar de
profesin.
b) Haba perdido su talento, por lo que fue
despedido.
c) Mantena su vocacin y busc otro escenario
donde ejercer.
d) Busc un trabajo menos demandante
intelectualmente.
e) Su familia le exigi mayor tiempo para
compartir.
45. De un fracaso profesional, como el que en algn
momento experiment Jobs, podemos decir que:
a)
b)
c)
d)
e)

No todos experimentan el fracaso. Es gentico.

Es un evento comn en el mundo laboral.
La persona se debe considerar como fracasada.
Siempre se puede evitar la adversidad.
Nunca se relaciona con el aprendizaje.