Sunteți pe pagina 1din 10

UNITATEA DE NVMNT: ........................................................................................

DIRIGINTE: Prof. ..................................................................................................................


CLASA: a VIII-a
ANUL COLAR: 2014-2015
DISCIPLINA: Consiliere i orientare; 1 or pe sptmn

CONSILIERE I ORIENTARE
PLANIFICARE ANUAL I CALENDARISTIC
CLASA a VIII-a
AN COLAR 2014-2015

DIRECTOR,
PROF. ........................................
___________________________

CONSILIER EDUCATIV,
PROF. .......................................
___________________________

PLANIFICARE ANUAL
CONSILIERE I ORIENTARE
Nr.Crt

Semestrul I
Numr de ore
5

Semestrul al II-lea
Numr de ore
3

Anual
Numr de ore
8

Managementul informaiilor i al
nvrii
Planificarea carierei

Calitatea stilului de via

Total ore

18

17

35

1
2
3

Modulul
Autocunoatere i dezvoltare
personal
Comunicare i abiliti sociale

Not! n perioada 6-10 aprilie 2014 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
avnd orar specific, ora de Consiliere i orientare fiind inclus n acesta.

PLANIFICARE CALENDARISTIC CONSILIERE I ORIENTARE


SEMESTRUL I CLASA a VIII-a AN COLAR 2013-2014
Modulul

Coninuturile nvrii

Obiective de referin

1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal

1.1 Autocunoatere
- Autoevaluare: interese,
puncte tari, puncte
slabe, caracteristici
personale.

1.1 s i autoevalueze
punctele tari i pe cele
slabe, n raport cu
propriile interese privind
evoluia personal.

2. Comunicare i
abiliti sociale

3. Managementul
informaiilor i al
nvrii

2.1 Abiliti sociale


-Responsabilitate
individual i social n
coal, n familie i n
comunitate

2.1 s explice importana


responsabilitii
individuale i sociale, n
diferite contexte.

2.2 Comunicarea
-Prejudeci i
stereotipuri: impact
asupra comunicrii

2.2 s analizeze influena


stereotipurilor i a
prejudecilor asupra
comunicrii
interpersonale

3.1 Managementul
informaiilor
-Surse de informare cu
privire la filierele, profi-

Activiti de nvare
- chestionare i fie de
autoevaluare pentru
identificarea punctelor tari,
a celor slabe i a
intereselor;
- portofoliul resurselor
personale.

- exerciii de identificare a
situaiilor n care este
necesar asumarea
responsabilitii
individuale i sociale;

3.1 s se documenteze n

- exerciii de exprimare a
opiniilor pro- / contra, n
contexte marcate de
prejudeci/ stereotipuri;
- monitorizarea unor
stereotipuri/ prejudeci, n
diferite tipuri de discurs.
- selectarea informaiilor

privina opiunilor pentru

utile pentru decizia privind

clasa a IX-a, utiliznd TIC traseul educaional,

Nr.
de
ore

Sptmna

Drepturi i
responsabiliti

S1

Fiecare este unic n felul


lui

S3

Adolescena vrsta idea


lurilor i a ntrebrilor

S 11

Oamenii pe care i admir

S 16

Autoevaluarea propriilor
capaciti

S 18

Rolul meu n familie

S6

Toleran i intolerana

S9

Comunicare i
colaborare

S 13

S 15

S2

Tema

Avantajele comunicrii
asertive
tiu s-mi organizez
timpul

Obs.

4. Planificarea
carierei

5. Calitatea
stilului de via

lurile i specializrile de (tehnologii informatice i


actualitate din nvde comunicare).
mntul liceal/ coala de
arte i meserii (publicaii, site-uri, web, baze de
date, trguri de oferte
educaionale); avantaje
i limite ale utilizrii
TIC pentru informarea
cu privire la opiunile
pentru clasa a IX-a.

accesnd portalurile

4.1 Planificarea
carierei
-Portofoliul personal
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicrii chestionarelor
i a fielor de autoevaluare a intereselor i abilitilor, diplome i certificate obinute, rezultatele diferitelor concursuri i ale activitilor de
voluntariat, sugestii,
recomandri.

4.1 s elaboreze

- portofoliul personal pen-

portofoliul personal,

tru clasele a V-a a VIII-a;

pentru conturarea unui

- discuii de grup privind

traseu educaional i

traseele educaionale

profesional

posibile dup terminarea

5.1 Calitatea vieii


personale
-Factori determinani ai
dezvoltrii personale.

5.1 s i autoevalueze
convingerile, atitudinile i
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personal.

www.edu.ro,
www.admitere.edu.ro;
- discuii de grup privind

Avantaje i limite ale


folosirii TIC

S8

Creativitatea i
stimularea acesteia

S 17

Aptitudinile mele

S7

Prejudeci referitoare la
profesii

S 12

Vulnerabilitatea
mediului n care m aflu

S4

Mnnc sntos?

S5

avantajele i limitele utilizrii TIC, pentru informarea cu privire la opiunile


pentru clasa a IX-a;

clasei a VIII-a;
- simulare: completarea for
mularelor cu opiunile posi
bile pentru clasa a IX-a.

- dezbateri, studii de caz,


problematizri, pe tema
opiunilor educaionale i
de via;
- proiecte individuale de
dezvoltare, cu identificarea
opiunilor educaionale i

profesionale
-Adaptarea eficient la
stres; surse de sprijin n
situaii de stres;
managementul stresului
n situaii de examinare.
-Situaii de criz; reacii
emoionale i
comportamentale n
situaii de criz
(catastrofe naturale,
violen, accidente etc.)
i modaliti de reacie;
traficul de fiine umane.

5.2 s analizeze
mecanismele eficiente de
adaptare n situaii de
stres sau de criz.

Puterea anturajului

- discuii de grup cu tema:


Cum facem fa
Stres i relaxare
stresului?;
- exerciii de identificare a
modalitilor de adaptare n
diverse situaii potenial
stresante;
- proiect de grup de
promovare a sprijinului
social, n situaii de criz
(catastrofe naturale,
violen, accidente etc.).

S 10

S 14

PLANIFICARE CALENDARISTIC CONSILIERE I ORIENTARE


SEMESTRUL al II-lea CLASA a VIII-a AN COLAR 2013-2014
Modulul

Coninuturile nvrii

Obiective de referin

1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal

1.1 Autocunoatere
- Autoevaluare: interese,
puncte tari, puncte
slabe, caracteristici
personale.

1.1 s i autoevalueze
punctele tari i pe cele
slabe, n raport cu
propriile interese privind
evoluia personal.

2. Comunicare i
abiliti sociale

3. Managementul
informaiilor i al
nvrii

2.1 Abiliti sociale


-Responsabilitate
individual i social n
coal, n familie i n
comunitate

2.1 s explice importana


responsabilitii
individuale i sociale, n
diferite contexte.

2.2 Comunicarea
-Prejudeci i
stereotipuri: impact
asupra comunicrii

2.2 s analizeze influena


stereotipurilor i a
prejudecilor asupra
comunicrii
interpersonale

Activiti de nvare
- chestionare i fie de
autoevaluare pentru
identificarea punctelor tari,
a celor slabe i a
intereselor;
- portofoliul resurselor
personale.
- exerciii de identificare a
situaiilor n care este
necesar asumarea
responsabilitii
individuale i sociale;

- exerciii de exprimare a
opiniilor pro- / contra, n
contexte marcate de
prejudeci/ stereotipuri;
- monitorizarea unor
stereotipuri/ prejudeci, n
diferite tipuri de discurs.
3.1 Managementul
3.1 s se documenteze n
- selectarea informaiilor
informaiilor
privina opiunilor pentru utile pentru decizia privind
-Surse de informare cu
clasa a IX-a, utiliznd TIC traseul educaional,
privire la filierele, profi- (tehnologii informatice i accesnd portalurile
lurile i specializrile de de comunicare).
www.edu.ro,
actualitate din nvwww.admitere.edu.ro;
mntul liceal/ coala de
- discuii de grup privind
arte i meserii (publicaavantajele i limitele utiliii, site-uri, web, baze de
zrii TIC, pentru informadate, trguri de oferte
rea cu privire la opiunile
educaionale); avantaje
pentru clasa a IX-a;

Nr.
de
ore

Sptmna

Etichetarea i
consecinele acesteia

S 24

Pregtirea pentru schimbare, pentru anii de liceu

S 31

Autoevaluarea propriilor
capaciti

S 35

Colaborare i competiie

S 19

Cum s m neleag
prinii

S 30

Persoane importante n
viaa mea

S 26

Tema

Cartea cel mai bun


prieten al meu

S 25

Gndirea critic

S 20

M informez: de unde,
cnd, cum?

S 32

Obs.

i limite ale utilizrii


TIC pentru informarea
cu privire la opiunile
pentru clasa a IX-a.
-Criterii de analiz a
informaiilor referitoare
la ofertele educaionale:
relevana, actualitatea,
completitudinea,
corectitudinea etc.
4. Planificarea
carierei

5. Calitatea
stilului de via

3.2 s analizeze
informaiile cu privire la
ofertele educaionale dup
finalizarea clasei a VIII-a.

4.1 Planificarea
carierei
-Portofoliul personal
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicrii chestionarelor
i a fielor de autoevaluare a intereselor i abilitilor, diplome i certificate obinute, rezultatele diferitelor concursuri i ale activitilor de
voluntariat, sugestii,
recomandri.
-Formularele cu opiuni
pentru clasa a IX-a
modaliti de
completare.

4.1 s elaboreze
portofoliul personal,
pentru conturarea unui
traseu educaional i
profesional

5.1 Calitatea vieii


personale
-Factori determinani ai
dezvoltrii personale.

5.1 s i autoevalueze
convingerile, atitudinile i
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personal.

- discuii de grup despre


utilitatea informaiilor cu
privire la ofertele educaionale care pot fi alese dup
finalizarea clasei a VIII-a;
- vizite de documentare, n
vederea completrii informaiilor despre ofertele
educaionale dobndite din
diverse surse.
- portofoliul personal pentru clasele a V-a a VIII-a;
- discuii de grup privind
traseele educaionale
posibile dup terminarea
clasei a VIII-a;
- simulare: completarea for
mularelor cu opiunile posi
bile pentru clasa a IX-a.

- dezbateri, studii de caz,


problematizri, pe tema
opiunilor educaionale i
de via;
- proiecte individuale de
dezvoltare, cu identificarea
opiunilor educaionale i

Ce mi-ar plcea s fiu

S 21

Portofoliul meu

S 29

Incursiune n lumea
profesiilor

S 33

Cum completez fia cu


opiuni

S 34

Vulnerabilitatea la stres

S 22

Maladii ale secolului


XXI

S 27

profesionale
-Adaptarea eficient la
stres; surse de sprijin n
situaii de stres;
managementul stresului
n situaii de examinare.
-Situaii de criz; reacii
emoionale i
comportamentale n
situaii de criz
(catastrofe naturale,
violen, accidente etc.)
i modaliti de reacie;
traficul de fiine umane.

5.2 s analizeze
mecanismele eficiente de
adaptare n situaii de
stres sau de criz.

S 23

S 28

Minte sntoas n corp


sntos

- discuii de grup cu tema:


Cum facem fa
stresului?;
mpreun putem s
- exerciii de identificare a trecem peste catastrofele
modalitilor de adaptare n naturale
diverse situaii potenial
stresante;
- proiect de grup de
promovare a sprijinului
social, n situaii de criz
(catastrofe naturale,
violen, accidente etc.).

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE


CLASA a VIII-a SEMESTRUL I AN COLAR 2013-2014
TEMA
Drepturi i responsabiliti
tiu s-mi organizez timpul
Fiecare este unic n felul lui
Vulnerabilitatea mediului n care m aflu
Mnnc sntos?
Rolul meu n familie
Aptitudinile mele
Avantaje i limite ale folosirii TIC
Toleran i intolerana
Puterea anturajului
Adolescena vrsta idea lurilor i a ntrebrilor
Prejudeci referitoare la profesii
Comunicare i colaborare
Vulnerabilitatea mediului n care m aflu
Avantajele comunicrii asertive
Oamenii pe care i admir
Creativitatea i stimularea acesteia
Autoevaluarea propriilor capaciti

S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 9 S 10

S 11

S 12

S 13

S 14

S 15

S 16

S 17

S 18

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

TEMATICA ORELOR DE DIRIGENIE


CLASA a VIII-a SEMESTRUL al II-lea AN COLAR 2013-2014
TEMA
Colaborare i competiie
Gndirea critic
Ce mi-ar plcea s fiu
Vulnerabilitatea la stres
Minte sntoas n corp sntos
Etichetarea i consecinele acesteia
Cartea cel mai bun prieten al meu
Persoane importante n viaa mea
Maladii ale secolului XXI
mpreun putem s trecem peste catastrofele naturale

Portofoliul meu
Cum s m neleag prinii
Pregtirea pentru schimbare, pentru anii de liceu

M informez: de unde, cnd, cum?


Incursiune n lumea profesiilor
Cum completez fia cu opiuni
Autoevaluarea propriilor capaciti

S 19

S 20

S 21

S 22

S 23

S 24

S 25

S 26

S 27

S 28

S 29

S 30

S 31

S 32

S 33

S 34

S 35

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X