FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. Date personale
1. Numele i prenumele: ..
2. Locul i data nasterii:
3. Domiciliul :
4. Ruta scolara a elevului:
5. coala i clasa n care nvat:
II.Date familiale
1.

Ocupaia i locul de munc al prinilor:

Tata liber profesionist, manager la mai multe societati proprii.

Mama - jurist
2. Structura familiei i relatiile dintre membrii familiei : familie nuclear cu trei
membrii, relatii armonioase, climat stimulativ marcat de raporturi pozitive
ntre prini,
3. Conditii de viat i de nvtur ale elevului: condiii de viat si nvtur
foarte bune ntr-o atmosfer potrivit
4.

Influene din afara familiei: relaii strnse cu colegii i bunicii materni.

III.Dezvoltarea fizic i starea sntii

1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice: fora, spirit de observatie, capacitate de
orientare spaio-temporal, ndemnare
2. mbolnviri i deficiene: nu exist
IV.Dezvoltarea psihic
1. Gndirea : creativ
2. Memoria: logic
3. Limbajul: exprimare corect i un vocabular mbogait

4. Afectivitatea: persoan sentimental, comunicativa, se apropie destul de

repede de cei din jurul su
5. Motivatia: pozitiv
V.Rezultate obinute de elev i stilul de munc :
1. Discipline cu rezultate cele mai bune: Limba si Literatura Engleza, Limba si
Literatura Franceza ,Limba si Literatura Romana, Chimie
2. Discipline cu rezultate cele mai slabe: Matematica
3. Cercuri fregventate de elev si participarea la concursuri scolare si extrascolare:
cursuri specializate de Limba si Literatura Franceza (Institutul Francez),
karate (Club scolar), echitatie (Clubul Steaua), patina(ore particulare), inot(ore
particulare), dans sportiv (Palatul National al Copiilor), .
4. Silul de lucru: organizat i constiincios
VI. Conduita in grup,integrarea sociala a elevului
1. Participarea la viata de grup : persoan sociabil, comunicativ, extrovertit.
2. Atitudinea colegilor fa de elev : atitudine prietenoasa i dezinvolt.
VII. Trsaturi de personalitate
Trsaturi temperamentale: temperament sangvinic.
Trsaturi de caracter: sinceritate, generozitate, punctualitate, creativitate.
a) atitudine fa de munc: seriozitate si punctualitate.
b) atitudine fa de alii: pozitiv si comunicativ.
c) atitudine fa de sine: vincredere in sine.
Aptitudini, interese i aspiraii: abilitatea de comunicare i adaptabilitatea; interesul
spre o viat mai bun i aspiraia ctre binele animalelor.

VIII. Procese i capaciti cognitive implicate n activitatea de nvare

1. Procese senzoriale (senzaii i percepii)
are un cmp vizual central i periferic extins
are capacitate de a diferenia cu precizie nuanele cromatice
are capacitate de apreciere pe cale auditiv a distanei dintre obiecte
are capacitate de autocontrol asupra propriilor emisiuni vocale
are capacitate de a diferenia formele geometrice
are dificulti n recunoterea unor construcii geometrice
are percepie complex spirit de observaie
are capacitate de orientare spaio-temporal
2. Reprezentri
utilizeaz fondul de reprezentri de care dispune
predominant vizuale
predominant auditive
predominant chinestezice
predominant anticipative
are reprezentri despre mediul nconjurtor
nu are reprezentri despre mediul nconjurtor
are reprezentri despre fenomene naturale
nu are reprezentri despre fenomene naturale
are reprezentri despre fenomene sociale (activitatea oamenilor)
are reprezentri despre fenomene sociale (activitatea oamenilor)
are reprezentri legate de activitatea de nvare
nu are reprezentri legate de activitatea de nvare
3. Procese cognitive superioare
Gndirea
Volumul cunotinelor
Foarte bun Bun Acceptabil Srac
Capacitate de nelegere i surprindere a relaiilor eseniale
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitate de analiz i sintez
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de comparaie (stabilirea asemnrilor deosebirilor)
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de generalizare (abstractizare concretizare)
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de rezolvare creatoare a problemelor
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Capacitatea de operare cu noiuni, judeci, raionamente
Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Inteligen:
concret abstract creatoare

Limbajul
Volumul: bogat redus extrem de srac
Exprimare: corect greoaie incorect
Expresivitate: Foarte bun Bun Acceptabil Slab
Conduita de ascultare: Foarte bun Bun Acceptabil Nesatisfctoare
Deficiene de limbaj:
oral / de pronunie - dislalie
citit / lexie - dislexie
scris / grafie - disgrafie
altele (blbial, rinolalie, mutism, ntrzieri n dezvoltarea vorbirii etc.)

Memoria
Memoreaz: uor dificil mecanic logic
Reactualizeaz: recunoate reproduce materialul de nvat
Reine: pentru timp scurt pentru o perioad ndelungat uit frecvent ce a memorat

Imaginaia i creativitatea
are imaginaie srac, banal
are imaginaie bogata
are imaginaie reproductiv
are imaginaie creatoare
Are posibiliti creative n domeniile: art (desen, muzic) literatur tehnic
Atenia
se orienteaz i se concentreaz asupra unui numr mare de elemente
are capacitate de concentrare sporit
nu se poate concentra
are atenie distributiv, desfoar concomitent mai multe activiti
nu este apt de atenie distributiv
are atenie mobil, flexibil
nu are atenie mobil, flexibil
Motivaia
este sensibil la motivaie pozitiv (laud, ncurajare etc.)
este sensibil la motivaie negativ (blamare, ameninare)
este motivat intrinsec, direct
este motivat extrinsec (determinare din afar)
are o motivaie cognitiv nevoia de a ti, curiozitate pentru nou
are o motivaie afectiv dorete aprobarea i dragostea celor din jur

Afectivitatea
are manifestri afective primare impulsive: fric, mnie, spaim
manifest dispoziii afective:
vesel, optimist deprimat, trist
manifest emoii curente:
cu derulare calm cu derulare tumultuoas
trsturi emoionale:

 dispune de echilibru emoional, manifest stabilitate

manifest timiditate excesiv
are reacii emoionale puternice cu efect inhibitor asupra activitii
are reacii emoionale cu caracter dezadaptativ
Voina
capacitate de depire a obstacolelor
depete constant greutile cu care se confrunt
se afl n imposibilitatea de a depune efort voluntar
ia decizii rapid,
are capacitate de selecie ntre variantele posibile
manifest nehotrre, are comportament oscilant
are ncredere n forele proprii,
se mobilizeaz uor
manifest ncpnare, lips de flexibilitate

Deprinderi i obinuine
are deprinderi igienico-sanitare
Da Nu
are deprinderi practice
Da Nu
are deprinderi de munc intelectual
Da Nu
are deprinderi i obinuine comportamentale
Da Nu
Aspecte ale integrrii colare i socio-afective
Conduita elevului n clas (la lecii)
- particip cu interes, este activ, atent
- este atent, dar ateapt s fie solicitat
- este neatent, cu atenie perturbat labil
- este inactiv, pasiv, plictisit, apatic
Conduita elevului n afara clasei (n pauze)
- are conduit normal, fr abateri
- are conduit marcat de atitudini agresive sau autoritare, de gravitate redus
- prezint devian comportamental
Conduita n grup
- este comunicativ, sociabil, execut cu interes sarcinile date, particip necondiionat la viaa grupului,
bun organizator
- se integreaz, ader la grup, dar este lipsit de iniiativ, este un bun executant dac este solicitat
- este retras, rezervat, interiorizat, nu caut contactele cu membrii grupului, se automarginalizeaz
Stilul personal cu influene asupra activitii colare
- este organizat, perseverent, ritmic, continuu
- este srguincios, inventiv, creativ, sigur pe sine, independent
- este inegal, cu salturi, labil, superficial
- nu manifest iniiativ, este dependent de ajutorul celor din jur
- lucreaz dup tipar, se conformeaz modelului, prefer rutina, obinuitul, se sperie de nou

- acumuleaz goluri n cunotine, nu finalizeaz activitile, are dificulti n nvare.