INTRODUCCIN

El desarrollo de las dinmicas de grupo no es ms que el resultado de la

evolucin de las necesidades de la educacin y las nuevas formas de
organizacin social que han dado pauta a la generacin de estrategias
que permitan, no solo crear conciencia de la informacin para
transformarla en conocimiento, sino saber aplicar ese conocimiento para
mejorar las condiciones sociales y obtener con esto mejor calidad de
vida en el mbito personal, social y profesional.
Es por esto, que desarrollar nuevas tcnicas donde el docente promueva
la participacin activa de los dicentes, se trabaje para desarrollar
habilidades de convivencia, valores y empata, pero sobre todo que se
capacite a los jvenes y nios para la resolucin de problemas y la
aplicacin de tcnicas creativas dentro de su entorno se ha vuelto un
trabajo sumamente importante y un deber para cada uno de nosotros.
En base a esto, el presente mapa tiene como objetivo mostrar de una
manera grafica y sistemtica los principales conceptos de la dinmica
grupal, algunas de sus tcnicas ms sobresalientes y su clasificacin, as
como entender la forma en la que se relacionan la comunicacin, el
constructivismo y la socializacin para el mejor aprovechamiento de la
educacin y el mejoramiento del entorno social y acadmico.

EL DOCENTE Y LAS DINAMICAS

CONCLUSIONES
Los nuevos modelos educativos han dado lugar a diversas tcnicas que
pretender formar ms que maquinas memorsticas de informacin, seres
capaces de analizar, crear y desarrollar proyecto de mejora y adaptacin
para conseguir aumentar su calidad de vida, y considerando la naturaleza
innegablemente social de los seres humanos, es lgico que las dinmicas
de grupo ocupen un lugar sumamente importante en el desarrollo de las
dinmicas del aula.
Dentro de este modulo hemos aprendido la importancia de ser factores de
cambio y propiciar ambiente positivos y que permitan desarrollar todas las
capacidades, personales intelectuales y sociales de los individuos para
formar nuevas generaciones capaces de ser factores de cambio
y
motivadores sociales.
Sin embargo, creo que el mayor aprendizaje que obtuvimos del desarrollo
de estos proyectos es la generacin e una nueva conciencia de cambio,
progreso y adaptacin docente, en donde nuestro papel, como el de los
alumnos debe modificarse para dar lugar a la transformacin y renovacin
del sistema educativo nacional, el entender que la sociedad demanda
mayor preparacin, no solo de los alumnos sino tambin de los profesores,
y el comprender que nuestra labora va ms all de las aulas, que somos
forjadores de valores y sociedades y que tenemos tcnicas y dinmicas
que actan de herramientas de progreso y desarrollo, estos son nuestros
mayores aprendizajes.
Recordemos que lo ms importante es generar conocimientos que
permitan en un futuro tener mejores sociedades, igualdad, justicia,
equidad y desarrollo, y que en cada uno de nosotros recae el poder de
transformar la educacin tradicional en una trascendental y
verdaderamente significativo para todos.