Sunteți pe pagina 1din 6

Anexa 1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5006 / 14.10.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII


CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IX-A

STUDIUL FORMELOR I AL CULORII


[CURRICULUM DIFERENIAT]
Filiera vocaional, profil artistic
Specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

Aprobat prin ordin al ministrului


nr. 5006 / 14.10.2004

Bucureti, 2004

NOT DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a

Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la
Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile
ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului
preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu
i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul
liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur
accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare
pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe
care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific
al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de
nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat
competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design

NOT DE PREZENTARE
Disciplina Studiul formelor i al culorii se studiaz pe parcursul a 2 ore pe sptmn, la
specializrile arte plastice i arte decorative i pe parcursul unei ore pe sptmn, la
specializrile arhitectur, arte ambientale, design.
Prezenta program se adreseaz n egal msur elevilor care studiaz disciplina Studiul
formelor i al culorii n 2 ore pe sptmn i celor care o studiaz ntr-o or pe sptmn.
Diferenele const n modul de urmrire a dobndirii competenelor prevzute de program, n
demersul didactic propriu-zis. Astfel, elevilor care parcurg disciplina Studiul formelor i al
culorii ntr-o or pe sptmn li se va solicita atingerea acestor competene la nivel minimal de
performan.
Acest curriculum i propune cunoaterea i aplicarea practic a relaiilor dintre culori,
respectiv dintre culori i celelalte elemente de limbaj plastic, n scopul edificrii unei viziuni
constructive asupra spaiului plastic.
Modelul dinamic impus de diversitatea exerciiilor, ct i abordarea difereniat a
elevilor, n parcurgerea coninuturilor, trebuie s conduc, de asemenea, la formarea unui mod
exprimare plastic original.
Studiul culorilor este o component fundamental a educaiei plastice, dezvoltnd la elevi
capaciti intelectuale i emoionale, avnd drept int atingerea unuia dintre principale obiective
ale educaiei contemporane, i anume stimularea i dezvoltarea creativitii.

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic


2. Transpunerea elementelor din spaiul real, obiectiv, n spaiul plastic
3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice
artelor plastice

VALORI I ATITUDINI
o Motivaia pentru nsuirea limbajului plastic i pentru iniierea n utilizarea tehnicilor
artistice
o Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ i
ambiental
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea propriului
punct de vedere cu prerile celorlali)
o Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru transpunerea
acestuia n limbaj plastic
o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i
universal
o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural
o Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie ale artelor plastice

Studiul formelor i al culorii, clasa a IX-a / curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i ambientale, Arhitectur, Arte ambientale, Design

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


1. Utilizarea elementelor de limbaj plastic
Competene specifice

Coninuturi

1.1. Utilizarea culorii ca element de limbaj, n


elaborarea spaiului plastic

Culoarea ca element de limbaj plastic


caracterul impresiv i expresiv al culorii

1.2. Obinerea tonurilor i a nuanelor, prin


diversificarea amestecurilor

Amestecuri fizice, amestecuri optice, game


cromatice

1.3. Aplicarea transformrilor cromatice, prin


juxtapunere

Contraste cromatice (teoria constructiv a


culorii)

2. Transpunerea elementelor din spaiul real obiectiv n spaiul plastic

Competene specifice

Coninuturi

2.1.Realizarea spaiului plastic, pornind de la


realitatea obiectiv
2.2. Obinerea tonurilor i a nuanelor, prin
diversificarea amestecurilor
2.3. Utilizarea treptelor valorice i a celor
cromatice, n redarea formelor

Amestecuri fizice

Amestecuri optice

Game cromatice simple

Game cromatice complexe


Efectul spaial al culorilor
Modulaia culorilor tipuri de modulaie

3. Exprimarea plastic, utiliznd materiale, instrumente i tehnici specifice


Competene specifice

Coninuturi

3.1. Utilizarea relaiilor culorilor din cercul


cromatic, pentru realizarea de contraste

Contrastul nchis-deschis (clarobscur)

Contrastul culorilor n sine

Contrastul cald-rece (relaia valoare-culoare)

Contrastul de simultaneitate

3.2. Realizarea unui studiu, valorificnd


contrastele cromatice

Amestecuri fizice

Amestecuri optice

3.3. Utilizarea dominantelor cromatice, n


organizarea unor suprafee

Game cromatice simple

Game cromatice complexe

3.4. Realizarea expresivitii plastice, prin


vibraie cromatic

Modulaia culorilor tipuri de modulaie

Teoria constructiv a culorii (J. Itten)

3.5. Diversificarea semnificaiilor


expresivitilor statice i dinamice

CONINUTURI

Culoarea ca element de limbaj plastic caracterul impresiv i expresiv al culorii


Amestecuri fizice, amestecuri optice, game cromatice (simple i complexe)
Contraste cromatice (teoria constructiv a culorii J. Itten)
- Contrastul nchis-deschis (clarobscur)
- Contrastul culorilor n sine
- Contrastul cald-rece (relaia valoare-culoare)
- Contrastul de simultaneitate
Efectul spaial al culorilor
Modulaia culorilor tipuri de modulaie

Studiul formelor i al culori,clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design

SUGESTII METODOLOGICE
n parcurgerea temelor specifice disciplinei Studiul formelor i al culorii, se va urmri
mbinarea metodei exerciiului cu explicaia teoretic, cu demonstraia practic i cu
conversaia euristic, n vederea atingerii competenelor prevzute.
Tipuri de exerciii recomandate:
-

exerciii de obinere a culorilor, precum i a altor elemente de limbaj, prin


culoare;

exerciii de compunere a suprafeelor, cu ajutorul elementelor de limbaj


cromatic;

exerciii de relaionare a culorii cu celelalte elemente de limbaj plastic;

exerciii de compunere, utiliznd nuane i tonuri ale culorilor;

exerciii de aplicare a teoriei culorilor, pe studii de forme naturale, geometrice i


ale corpului uman;

exerciii de studiere i de aplicare a scrii tonale a culorilor, trecute prin cele


dou valori de baz: albul i negrul.

Studiul formelor i al culori,clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale, Design