Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Prof. Mentor: Marcu Viorica


Propuntor: student Devian Andrei
Data: 16.03.2015
Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Octavian Goga
Clasa : a XI-a D
Discilpina : Religie cretin-ortodox
Subiectul leciei : Iudaism, Islam, Cretinism
Tipul leciei : mixt
Scopul leciei : nsuirea cunotine de baz despre cele trei religii monoteiste
Obiective operaionale
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili :
O1 s identifice proveniena celor trei religii
O2 s identifice diferentele si asemnrile legate de organizarea i doctrina religiilor menionate
O3 s identifice aspectele de cult i ce are diferit fiecare dintre aceste trei religii
O4 s cunoasc deosebirile i asemnrile legate de cult, dintre cele trei religii
O5 s neleag, pornind de la asemnri, modul cum poate exista o unitate ntre oameni cu religii diferite
Resurse materiale i procedurale:
1. Mijloace de nvmnt: imagini din cultul respectivelor religii, filmulete din cultul i cultura celor trei religii, fie cu notie eseniale despre cele trei religii, criile de cult
eseniale (Coranul, Vechiul Testament n ebraic i Noul Testament n greac)
2. Metode i procedee : conversaia euristic, explicaia, lectura expresiv, povestirea, demonstraia cu substitute, expunerea, meditaia religioas
3. Forma de organizare a activitii elevilor: activitate frontal i activitate individual NU SE REGSETE N STRATEGIA DIDACTIC
Resurse :
1.
2.
3.

Oficiale: Programa colar pentru disciplina Religie, clasa a XI-a;


Planificarea calendaristic orientativ;
Proiectarea unitii de nvare
Temporale : numr de lecii : 1
durata : 50 minute
Bibliografice :
Mircea Eliade, Tratat de Istorie a Religiilor , Editura Humanitas, Bucureti, 2013
Paul Brusanowski, Istorie i Stat n Islam , Editura Herald, Bucureti, 2009
Istoria, Enciclopedie pentru ntreaga familie , Editura Teora, 2004
The Jewish Bible acording to the masoretic text, Editura Sinai, Tel-Aviv, Israel
Nestle-Aland, Novum Testamentum Graece , Deutsche Bibelgesellschaft Stuttgart
Coranul , Editura Herald, 2012
Surse internet pentru imagini i filmulee

SCENARIUL DIDACTIC
Nr.
Crt.
1
1

Etapele leciei
2
Momentul

Ob.

Timp

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode i

Op.
3

Min.
4
2 min

procedee
7

organizatoric

Salutul

Salutul

Rugciunea

Rugciunea

Mijloace Forme de
8

Evaluare

organizare
9

10

Activitate

Aprecieri

frontal

verbale

Notarea absenelor
2

Pregtirea pentru lecia nou


Se anun : Astzi vom ncepe o nou

Pregtirea pentru lecia nou


Elevii rspund :

elevilor pentru

unitate de coninut : un nou capitol i

Cretinism, iudaism, islamism,

receptarea noilor

anume Religiile lumii. Din cunotinele

budism, hinduism etc

cunotine

voastre, care sunt principalele religii ale

Pergtirea

Precizarea titlului
i a obiectivelor

1 min

2 min

lumii ?
Se anun titlul i obiectivele leciei

Conversaia

???

Activitate

Astzi vom studia despre cele mai

video-

frontal

importante religii monoteiste i anume :

proiect

cretinism, iudaism i islam. Si ne vom

or

opri la urmatoarele caracteristici ale


acestora : denumire, doctrin, apariie i
scurt istorie, mprire, cult (carte de cult
esenial, loca de cult, ierarhie cultic,
rugaciunile srbtorile).
Apare pe ecran informaia

Explicaia

Comunicarea
noilor cunotine
i fixarea
sistematic a
cunotiinelor

32 min
O1

Se adreseaz ntrebarea : Referitor la


iudaism care este originea acesteia, ce mi
putei spune despre acestea ?

Elevii rspund: este de provenien


avraamic, numele vine de la Iuda

Conversaia

Dar despre cretinism ?

Elevii raspund: cei care mrturisesc


credinta n Hristos..

Conversaia

Dar despre islam ?

Elevii raspund : religia creat de


Muhammed

Conversaia

Profesorul
sintetizeaz
rspunsurile
elevilor, exemplificnd prin imagini cele
expuse (mai specific/precis denumire,
doctrin, apariie i scurt istorie,
mprire). Informaiile sunt expuse
grupat, n aa msur nct s se observe
asemnrile i deosebirile dintre religii.

Elevii privesc cu atenie.

Explicaia

Se adreseaz urmtoare : Aadar, am


vorbit despre istoria i doctrina celor trei
religii. Acum s revenim la cult i la ce
nseamn cultul pentru fiecare din aceste
religii.

Elevii ascult cu atenie

Ce titi despre cultul n iudaism ? (de


menionat c pe ecran apare informaie cu
punctele eseniale pe care trebuie s le
trateze : (carte de cult esenial, loca de
cult, ierarhie cultic, rugaciunile
srbtorile) ?

Elevii rspund : Cultul iudeu este


centrat pe Sabat, carte specific este
Vechiul Testament

Dar despre cretinism ?

Elevii rspund : cultul cretin este


centrat pe ziua de Duminic i pe
Sfnta Liturghie

Dar cultul n islam ?

Elevii rspund : este axat de ziua de


vineri, dar n fiecare zi au cele 5
rugciuni obligatorii, ca i carte
esenial au Coranul

Activitate
frontal

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

O2

O3

Profesorul
sintetizeaz
rspunsurile
elevilor, exemplificnd prin imagini i
filmulee cele expuse i detaliind anumite

Aprecieri
verbale

Activitate
frontal
Conversaia

Conversaia

Elevii ascult cu atenie

Conversaia

aspecte legate de cult (carte de cult


esenial, loca de cult, ierarhie cultic,
rugaciunile srbtorile). In acest timp
vor circula prin clas Coranul, Vechiul
Testament n ebraic i Noul Testament n
greac pentru ca elevii s vad crile de
cult ale celor 3 religii)

O3
O4

Asocierea

O5

O5

5min

Explicaia

Precizare :
Observm n ziua de azi o mprire i o
lips a unitii ntre oameni datorit
aparteneei religioase. Dar Balzac
spunea :
Prima lege urmat de Dumnezeu este de
a fi consecvent cu el nsui: fr unitate,
nu e putere.
Cum putem noi face unitate ntr-o lume
aa mprit religios pentru a face
oamenii s se respecte ntre ei i s nu mai
existe dispute?

3 min

Profesorul dirijeaz discuia pentru a ajuta


elevii s formuleze nvturi care se
desprind din lecie

conversaia

Se fac aprecieri generale i individuale,


privind att pregtirea elevilor pentru
lecie, ct i implicarea n predarea noilor
cunotine.
Se noteaz elevii care au participat la
lecie.
Se anun tema (N CE CONST?) i se
explic elevilor sarcinile de lucru pentru
activitatea viitoare.
Se impart fie cu notie

Elevii formuleaz conclizii:


- s nelegem diversitate religiilor
- s ntelegem c n toat aceast
diversitate exist o asemnare ce ne
poate apropia.
Elevii ascult aprecierile fcute de
profesor.

Elevii primesc fielele


Ascult cu atenie indicaiile

explicaia

Generalizarea

Aprecierea
activitii elevilor

1min

10

Precizarea i
explicarea temei
pentru acas

2min

Conversaia

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Elevii ascult

Elevii rspund:
Dup cum am observat, toate religiile
mari cred ntr-un unic Dumnezeu, dar
i dau nume diferite. Dac lumea ar
nelege c din acest punct de vedere
suntem egali nu ar mai fi certuri, dac
lumea nelege c unitatea e posibil
numai n diversitate, nu ar mai fi
dispute.

exerciiul
CE
exerseaz
elevii??

Activitate
frontal

Activitate
frontal

11

ncheierea leciei

2min

Rugciunea
Salutul

Printr o rugciune
Rostesc rugciunea
Salutul