Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educatoare
RODICA - NINA
SECELEAN
GRADINITA CU ORAR
SF.GHEORGHE
NORMAL
COVASNA
NR. 6
PROIECT
DE
ACTIVITATE
B. PSIHOMOTRICE :
6. S execute micri motrice nvate n alte activiti, adaptndu-le la cerine activitii;
7. S mnuiaasc eficient materialele;
8. S-i concentreze efortul fizic asupra micrilor necesare, evitnd micarea inutil;
C. AFECTIVE :
9. S-i manifeste sentimentele de aprobare fa de aciunile pozitive ale personajelor i de dezaprobare fa de cele negative;
10. S se implice afectiv n efortul ehipei din care face parte;
11. S se bucure la fiecare rspuns i s triasc intens fiecare moment al activitii.
RESURSE PROCEDURALE :
METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, exerciiul,
piramida i diamantul (metode interactive)munca independent,
brainstorming-ul, jocul.
MIJLOACE DE NVMNT: plane cu imagini din povetile : Pungua cu doi bani,
Ursul pclit de vulpe, Scufia Roie, Alb-ca-Zpada
siluete ale personajelor din poveti, jetoane simbol pentru
piramid i diamant, fi de lucru.
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual.
PROTOCOLUL JOCULUI DIDACTIC :
SARCINA DIDACTIC : recunoaterea povetilor, recunoaterea personajelor dup
siluete, formularea de propoziii simple i dezvoltate, caracterizarea personajelor n funcie de aciunile ntreprinse,
crearea unei poveti noi dintr-un anumit moment al povetii.
REGULILE JOCULUI :
- Copiii trebuie s rspund numai la solicitare
- S rspund n propoziii i limbaj potrivit fiecrui domeniu
- S respecte cerinele grupului din care fac parte i ale educatoarei
ELEMENTE DE JOC :
- Joc mna oarb
- Aplauze
- Deplasarea de la un punct la altul al grupei
- Mnuirea baghetei fermecate
RESURSE TEMPORALE : 25 MINUTE
BIBLIOGRAFIE :
---
Culea, Laureniu Activitatea integrat din grdini, Ghid pentru cadrele didactice , Editura
(colectiv)
Preda, Viorica
Toma, Georgeta
Breban, Silvia
Surdu, Ioan
01
02
03
04
05
II. CAPTAREA
ATENIEI
EXERCIII
06
07
08
09
OBSERVAII
EVALUARE
COPIILOR
TEMPORA
-LE
DURATA
EDUCATOAREI
I.MOMENT
ORGANIZATORIC
Moment
psihologic
ACTIVITATEA
ORGANIZARE FORME DE
ACTIVITATEA
MIJLOACE DE NVARE
PROCEDURALE
CONINUT
PROCEDEE METODE I
DIDACTIC
OBIECTIV OPERAIONAL
EVENIMENT
RESURSE
ACTIVITATEA DIDACTIC
10
1 min
Partitur
simfonic
Frontal
2 min
observarea comportamentului verbal i
nonverbal
11
PENTRU
ANTRENAREA
APARATULUI
FONO-ARTICULAR
Sunetele limbii
romne
Familiarizarea
cu obiectivele
activitii
Exerciiul
Copiii execut exerciiile
fono-articulare.
al copiilor
2 min
Exerciii
fonoarticulare
Jocul
creativedrama
Frontal
Jetoane
Explicaia
1 min
Frontal
III. REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
Coninutul
povetilor
IV.DIRIJAREA NVRII
a) EXPLICAREA I
DEMONSTRAREA
JOCULUI
Coninutul
povetilor,
capaciti de
comunicare
Conversaia
3 min
Frontal
Imagini
...pozitive i
negative (bune i
rele).
Siluete
Jetoane
1 min
Expli
-caia
Frontal
Copiii ascult
instruciunile.
Aprecierea rspunsurilor
corecte
JOCUL DE
PROB
Capaciti
intelectuale
Coninutul
povetilor
b. Desfurarea
propiu-zis a
jocului
Coninutul
povetile cunoscute.
Este scoas din cutia fermecat o
ghicitoare :
n csua din pdure
Eu ndat fac curat:
Farfurii, cecue, oale,
Stau acum frumos n raft
i hinue i ptuuri
Astzi am aerisit,
Iar piticii pot s vin
Totul este pregtit.
Se spune formula :
-Cine oare, cine oare / Trece
prin pdurea mare?.
Se solicit membrii ai echipelor
care au ratat rspunsul la prima
sarcin s aleag o imagine din
povestea creia i aparine personajul s pun titlul povetii i
eventual autorul.
Urmtoarele cerine sunt s
aleag siluetele care aparin
aceleiai poveti, s reproduc
replici ale personajului
Pentru fiecare rspuns corect
zna va apsa pe bagheta
fermecat (aciune discret
efectuat de educatoare fr a fi
sesizat de copii), iar educatoarea
va rsplti echipa cu un jeton cu
zna povetilor.
Se spune ghicitoarea:
Cucurigu! Cucurigu!
Hai, deschide iute poarta
Moule, c am venit
Cu doi bani gsii n pung
i cu ce-am agonisit.
- Cine oare, cine oare /
Trece prin pdurea mare?
Expli
-caia
3 min
Imagini
Siluete
Jetoane
Frontal i
pe
echipe
Copiii rspund la
ntrebrile din concurs.
Exerciiul
Frontal i
pe
echipe
Aprecierea rs-
povetilor,
norme de
comportare
interuman,
capciti de
comunicare
Coninutul
povetilor,
norme de
comportare
interuman,
capciti de
comunicare
pusurilor
Conversaia
Imagini
Siluete
Jetoane
Copiii formuleaz
propoziii simple i
dezvoltate.
10 min
Frontal i
pe
echipe
Jocul
Coninutul
povetilor,
norme de
comportare
interuman,
capciti de
comunicare
ntrebrii:
- Ce personaje s-au ntlnit
n pdure?
- Ce alte personaje mai
sunt n poveste? (baza
piramidei).
Se solicit gruparea personajelor
din povetile evocate dup
comportament.
- De ce ai aezat-o pe
Scufia Roie la personaje
negative?
- Haidei s vedem ce
putem spune bun despre
ea. Am aici jetoane care
ne arat ce fel de copil
este Scufia ( neasculttoare, naiv, bun la
suflet, vesel).
VARIANT
- Dac am fcut piramida
Scufia Roie, hai s
facem i diamantul
acesteia. Diamantul este
ceva foarte, foarte
preios.
- Vom aeza imaginile pe
panou.
Cerine pentru diamant:
-Cuvnt pentru locul unde se
petrece aciunea.
-Dou cuvinte pentru alimente
duse bunicuei.
-Trei cuvinte pentru purtarea
Scufiei(bun sau greit)
-Patru personaje din poveste
-Trei ntrebri puse de Scufi
lupului aflat n locul bunicuei.
-Dou personaje scoase din burta
lupului.
Piramida
Imagini
Brain
storming
Siluete
Frontal i
pe
echipe
Jetoane
Diamantul
Imagini
Copiii aeaz jetoanele i
verbalizeaz aciunile
executate.
Siluete
Jetoane
Frontal i
pe
echipe
Coninutul
povetilor,
norme de
comportare
interuman,
capciti de
comunicare
Capaciti de
comunicare
nonverbal
Am vzut c Scufia
Roie nu s-a purtat aa
cum se cuvine, dar a avut
i purtare frumoas.
- Haidei s facem o alt
poveste n care fetia
noastr s fie un personaj
pozitiv. Dar mai nti s
aezm n ordinea fireasc imaginile i s spunem
povestea pn n momentul n care Scufia face
prima greeal. De aici
vom schimba povestea.
Se oprete povestea n mometul
identificrii primei greeli a
Scufiei. Copiii sunt ncurajai s
inventeze o nou poveste n care
Scufia este personaj pozitiv.
n cazul n care copiii ntmpin dificulti vor fi ajutai cu
ntrebri sugestive.
n cazul n care mai rmne
timp copiii vor primi fie de
lucru.
Se aude din nou vocea znei care
face aprecieri colective i
individuale asupra activitii
copiilor i i ndeamn s numere
jetoanele obinute pentru rspunsurile corecte i s stabileasc
echipa ctigtoare.
nonverbal
al copiilor
Imagini
Siluete
Problema
tizare
5 min
Frontal i
pe
echipe
Jetoane
Copiii povestesc.
Brain
storming
Munca indepen
dent
Copiii ascult i i manifest sentimentele fa de
activitate i aprecierile
obinute.
Fi
de
lucru
Individual
1 min
Frontal
Aprecieri
colective
i individuale
DIAMANTUL
DIAMANTUL SCUFIA
SCUFIA
ROIE
ROIE
NEASCULTTOA
Trei cuvinte pt.
RE
comportamentul
Scufiei.
Patru
personaje
Trei elemente
ale pdurii care
i-au plcut
Scufiei
Dou personaje scoase
din burta lupului
NAIV
IUBITOARE
Un
personaj care lipsete din
diamant
FI DE LUCRU
D.L.C. ( NIVEL I)
1. Unete personajul cu povestea din care face parte. Coloreaz imaginea din povestea care i place cel mai mult.
2. Coloreaz bulinele din dreptul personajelor pozitive cu rou, iar cel din dreptul personajelor negative cu negru.