Proiect al activitii educaionale

Denumirea instituiei de nvmnt: Liceul Teoretic Minerva

Clasa: a VII- a C
Data:
Tema: Socializarea condiie a avansrii de la individ la personalitate. Maugli i Tarzan: real i
fantastic
Durata: 45 de minute
Forma de organizare: or de dirigenie
Timpul alocat: 45 min
Profesor: Storoja Daniela
Obiective operaionale:
La sfritul orei elevul va fi capabil:
O1: s identifice elemente definitorii ale propriei personaliti;
O2: s construiasc o imagine de sine pozitiv;
O3: s-i dezvolte stima de sine;
O4: s coordoneze cu frica care apare n legtur cu integrarea n societate.
Strategii didactice: brainstorming, conversaia, lucru n echip, dezbatere, metoda R.A.I., citate
Bibliografia: 1. Cosma Traian,Ora de dirigenie n gimnaziu, Bucuresti, 2007;
2. Daniela Salagean, Silvia Tinica, Dorin Pintilie, Ora educativ - modele de proiecte didactice,
Cluj-Napoca,2004;
3. http://www.cdt-babes.ro/articole/imaginea-de-sine-stima-de-sine-si-increderea-in-sine.php
4. http://www.ionut-ciurea.com/blog/articole/articole-dezvoltare-personala/oglinda-personalitatiiimaginea-de-sine/

Etapele activitii

Motivarea
pentru
activitate

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

* ncep ora cu o serie de ntrebri

utiliznd metoda brainstorming:

Imaginea de sine este modul n care o

persoan i percepe propriile
caracteristici fizice, emoionale,
sociale, spirituale.Este un bagaj
personal al omului n care sunt
incluse cunotine despre
sine(comportamentul, emoii,
cunotine, valori)
Stima de sine este o valoare a omului
foarte fragil care crete de fiecare
dat cnd ne respectm
elurile/standardele i scade atunci
cnd nu reuim s atingem
respectivele scopuri.

Le ofer elevilor o oglind, fiecare

dintre ei trebuie s se priveasc
n ea i s spun dac i place n
general ce vede i poate o
trstur care i place/ nu-i place
n mod special.

Fiecare elev se va ridica n mod operativ

i i va spune numele, apoi o
caractersitic care ncepe cu numele su.
De exemplu: Daniela - darnic

tim c o persoan are sau nu

ncredere n ea, reeind din
comportamentul/aciunile pe care le
face.

Elevii i spun prerile operativ i

sincer, transmind oglinda de la unul
la altul. (Activitatea nu trebuie s
dureze mai mult de 5 minute)

Acest joc i va ajuta pe elevi s se

cunoasc mai bine ntre ei i totodat
s scoat n eviden cele mai bune
caliti pentru a ridica nivelul de
ncredere n sine.(O1)

Realizarea
activitii

Anun tema, apoi explic elevilor

ce am vrut s obin cu exerciiul
cu oglinda. (Oamenii de tiin
au fcut cercetri i au ajuns la
concluzia c depinde de ce prere
avem despre noi nine, ceea ce
vedem atunci cnd privim n
oglind, respectiv dac v place
ceea ce vedei nseamn c
suntei nite persoane sigure pe
voi, adic nu v temei s greii.
Iar asta se poate desprinde i din
aciunile voastre: dac suntei
ndrznei sau din contra retrai;
dac vorbii tare i clar, sau ncet
i nencreztori; dac suntei
energici, sau pasivi, crora nu le
place s ias n eviden).

Se spune c mna este cartea de

vizit a fiecrui om (explic
elevilor dac nu tiu ce este o
carte de vizit), deoarece dup
aspectul lor putem s ne facem o
concluzie despre om nc nainte
ca el s fi vorbit ceva, de aceea le
propun un joc pentru a se

Elevii mpreun cu mine analizeaz

rspunsurile lor i vedem dac mai au
sau nu de lucru la capitolul ncrederea
n sine.

autocunoate mai bine:

Le mpart elevilor cte o foaie A4 pe care
sunt notate n 5 poziii aflate la
extrimiti nite gnduri care cer
continuate. Le cer elevilor, n mijloc, s
i fac conturul minii lor i n
interiorul fiecrui deget s rspunda la
ntrebarea corespunztoare.
1.Una din calitile mele este...
2.Ce spun alii despre mine...
3.Un lucru de care sunt mndru...
4.Un lucru pe care l fac cel mai bine....
5.Un lucru pe care a vrea s-l schimb la
mine...

Elevii execut cerina mea innd cont

de indicaii. (Acest exerciiu ajut la
formarea unei imagini de sine, punnd
accentul att pe caliti ct i pe
defecte, pe care noi de multe ori le
neglijm, dar acum c elevii le au n
fa vor ti ce trebuie s pun n
valoare, i la ce capitol mai au de
lucrat, iar ncrederea n sine crete)
Dup ce ndeplinesc cerina mea, le
cer s analizeze minuios care sunt
punctele lor tari i slabe, apoi i rog s
fac schimb de foi cu colegul de
banc, astfel s propun unul altuia
idei/sfaturi care l-ar putea ajuta s
depeasc momentul negativ .Acest
exerciiu este benefic deoarece i face
s fie mai liberi/degajai, s nu le fie
fric de cei din jur pentru problemele
i neajunsurile lor, fiecare din noi are
probleme la un oarecare capitol, am
fost creai toi diferit i trebuie s ne
acceptm reciproc.