Sunteți pe pagina 1din 2

MIJLOACELE DE NVMNT

DEFINIIE:
- totalitatea resurselor materiale concepute i realizate n mod explicit pentru a servi profesorului n
activitatea de predare i elevului n activitatea de nvare.
- Component a procesului de nvmnt care desemneaz un ansamblu de resurse sau instrumente
materiale i tehnice, produse, adaptate ori selectate n vederea ndeplinirii sarcinilor instructiveducative din coli.
FUNCIILE MIJLOACELOR DE NVMNT:
a. Funcia de comunicare
Mijloacele de nvmnt au proprietatea de a transmite diverse informaii. Cu ajutorul lor, elevii
asimileaz mai uor cunotinele, neleg mai rapid noiuni, concepte, derularea unor fenomene,
defurarea unor evenimente.
b. Funcia ilustrativ-demonstrativ
Mijloacele de nvmnt vin s susin i s mbunteasc comunicarea verbal, oral sau
scris, s dovedeasc un adevr, un fapt, o afirmaie, s permit elevilor s-i formeze anumite deprinderi,
s efectueze anumite operaii, s dovedeasc anumite comportamente.
c. Funcia formativ-educativ
Mijloacele didactice ajut elevii n organizarea i sistematizarea nformaiilor, contribuie la
dezvoltarea operaiilor gndirii, a imaginaiei, a memoriei, la activizarea ateniei, la stimularea curiozitii
tiinifice, la formarea unor priceperi i deprinderi intelectuale, practic-aplicative, a competenelor
profesionale.
d. Funcia stimulativ
Mijloacele de nvmnt determin creterea motivrii elevilor pentru nvare. Multe dintre ele,
fiind captivante i atrgtoare, declaneaz impresii puternice, stri afective, momente de bun dispoziie.
e. Funcia de raionalizare a efortului n activitatea de predare-nvare
Mijloacele de nvmnt faciliteaz activitatea de nvare a elevilor, prin realizarea unor sarcini
mult mai repede i mai uor.
f. Funcia de evaluare a randamentului colar
Mijloacele de nvmnt d posibilitatea de a diagnostica i aprecia mai rapid i mai obiectiv
progresele inregistrate de elevi n nvare.

CLASIFICAREA MIJLOACELOR DE NVMNT - criteriul: funcia ndeplinit


1. Mijloace de nvmnt informative i ilustrativ-demonstrative
Aceste mijloace sunt importante prin faptul c reprezint surs de informaie, pot servi la transmiterea
cunotinelor, la exemplificarea sau ilustrarea noiunilor, la nelegerea unor fenomene.
1.1. Materiale intuitive naturale: plante i animale, vii/ conservate (insectare, ierbare,
incluziuni,preparate, diorame etc.), colecii de roci, substane chimice, obiecte tehnice (ampermetru,
voltmetru, termometru) aparate i instrumente de laborator, unelte, maini etc.
Aceste materiale ajut la perceperea corect a realitii. Ele determin elevii s caute informaia, s
cerceteze, s efectueze investigaii pentru a descoperii tainele naturii, ale tehnicii.
1.2. Materiale elaborate sau construite special (substitute tridimensionale): mulaje, machete, corpuri
geometrice, glob terestru, forme de relief miniaturizate, aparate i maini demontabile, modele
(complete- modelul moleculuei de metan, ap; n seciune- seciunea pe vertical sau pe orizontal a
rdcinii; detaabile- corpul omenesc, structur intern etc.), filme, casete audio i audiovizuale,
CD-uri.
Aceste materiale imit, reproduc sau reconstituie obiecte sau fenomene reale sau foarte complexe,
fcndu-le accesibile observrii (obiecte foarte mari sau mici, obiecte deprtate n timp i spaiu, obiecte
sau fiine care nu mai exist etc.)
1.3. Materiale sau reprezentri figurative (substitute bidimensionale): ilustraii, fotografii, albume,
plane, tablouri, documente, hri, atlasuri, diapozitive, diafilme, folii, filme, casete audio i
audiovizuale, CD-uri, diverse jocuri etc.
Aceste materiale redau imaginea lucrurilor reale. Perceperea lor este, de obicei, nsoit de triri
afective,determin interes i curiozitate, asigur meninerea ateniei mai mult timp.
1.4. Reprezentri simbolice: grafice, scheme, formule matematice, fizice, chimice, plane cu text scris
etc.
Cele mai multe simbolizeaz date reale i concentreaz o mare cantitate de informaie. Cu ct elevii
cunosc mai bine aceste simboluri, cu att vor putea s citeasc sau s calculeze mai bine, s descifreze
desene, scheme, hri, planuri, s descrie fenomene fizice sau chimice, s interprezenze mai uor unele
evenimete. Reprezentrile simbolice contribuie la dezvoltarea operaiilor gndirii (abstractizare,
concretizare, generalizare), la dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme.
2. Mijloace de nvmnt pentru formarea i exersarea priceperilor i deprinderilor: jocuri de construcii,
jocuri de creaie, truse de piese demontabile, abacuri, alfabetare, socotitoare, aparate i instrumente de
laborator, materiale i aparate pentru educaie fizic, instrumente muzicale, softuri, calculator etc.
Acestea asigur exersarea operaiilor intelectuale, formarea i dezvoltarea unor deprinderi practicoaplicative, tehnice, artistice, fizice, specifice diferitelor domenii ale cunoaterii.
3. Mijloace de nvmnt pentru raionalizarea timpului: hri de contur, abloane, stampile didactice etc.
4. Mijloace de nvmnt pentru evaluarea rezultatelor colare: teste, fie de munc independent, softuri,
instalaii complexe de verificare, simulatoare.