Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bucureti, 2015
Seciunea a II-a Activiti de nvare proiectate pentru studentul practicant nivel universitar
4. Chestionar de autoevaluare iniial a gradului de coresponden cu profilul de competen al unui profesor
5. Observarea, analiza i descrierea activitilor de cunoatere a instituiei de nvmnt (activiti specifice, proces de nvmnt i
documente curriculare)
6. Fie de observare a activitilor didactice demonstrative
6.1 Fia de observare a activitii demonstrative nr.1
6.2 Fia de observare a activitii demonstrative nr.2
7. Fie de observare pentru interasistene
7.1 Fia de observare a activitii nr.1
7.2 Fia de observare a activitii nr.2
Student: ...............
Anul de studiu: ..
Anul universitar: .........
Facultatea: .
Specializarea: .
Coordonator
practic
pedagogic
Semntura: .
din
Academia
de
Studii
Economice
D.P.P.D.:
1.
Acest caiet va nregistra progresul activitii tale ca profesor, va fi un martor fidel al eforturilor tale i al competenelor tale pedagogice. n el
gseti activitile de nvare care te vor aduce cu un pas mai aproape de cariera didactic.
Ce competene i vei forma la Practic Pedagogic?
vei analiza documente colare care fundamenteaz organizarea i conducerea procesului didactic;
vei aplica la disciplinele de nvmnt specifice specializrii tale, cunotine despre componentele procesului general de predare
nvare evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare);
vei concepe i realiza activiti educative n care vei aplica cunotine din domeniile: psihopedagogia adolescenilor, tinerilor i
adulilor, didactica domeniului i dezvoltri n didactica specialitii, comunicare didactic, consiliere i orientare, proiectarea i
managementul programelor educaionale;
i vei cultiva abilitile i capacitile de autoevaluare i de integrare a rezultatelor autoevalurii n practica personal a dezvoltrii
profesionale.
Urmeaz desfurarea efectiv a activitii didactice de prob i a celei finale, care presupune:
- dirijarea activitilor de nvare;
- stimularea motivaiei i a interesului elevilor/ studenilor;
- valorizarea creativitii i a competenelor de comunicare;
- integrarea aciunilor evaluative n funcie de celelalte componente ale procesului didactic.
Analiza leciilor i feedback-ul primit. Dup fiecare activitate didactic predat analizeaz cu profesorul ndrumtor i cu colegii
lecia susinut de tine. Accept i aspectele negative ale feedback-ului lor deoarece te vor ajuta s devii un profesor mai bun.
Dac ntmpini dificulti, nu ezita s solicii sprijin din partea profesorului ndrumtor!
Studentul practicant va realiza un Portofoliu de practic pedagogic, respectiv va completa toate documentele incluse n caietul de practic
pedagogic i va elabora materialele solicitate de activitatea de practic, dup cum urmeaz:
1.
prezentarea departamentului/catedrei;
organigrama colii/facultii;
2.
Participare la dou activiti demonstrative realizate de profesorul ndrumtor. Se vor completa fiele de observare a leciilor
asistate;
3.
Participare la dou interasistene (lecii susinute de colegi). Se vor completa fiele de observare a leciilor asistate;
4.
Elaborarea programei de studiu/fia disciplinei/ curriculum la decizia colii sub ndrumarea profesorului;
5.
6.
7.
8.
Pregtirea i susinerea, conform programrii realizate, a unei lecii iniiale i a leciei finale la disciplina/disciplinele de practic
pedagogic.
NOT: Toate documentele de mai sus vor fi vizate de profesorul ndrumtor i de coordonatorul de practic .
MARI
Sala Disciplina/Anul
(Curs/Seminar)
MIERCURI
JOI
VINERI
3.2. Evidena prezenei studentului practicant la activitile de practic pedagogic (activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de
asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice de prob i finale, de documentare)
Data
Interval
orar
Locul desfurrii
activitii
Activitatea desfurat1
Semntura profesorului
ndrumtor2
Activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice iniiale i finale, de
documentare
2
Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare participare la activitile de practic ale studentului
Data
Interval
orar
Locul desfurrii
activitii
Activitatea desfurat3
Semntura profesorului
ndrumtor4
Activiti de cunoatere a instituiei de nvmnt, de asisten la activitile didactice demonstrative, de susinere a activitii didactice iniiale i finale, de
documentare
4
Caietul de practic pedagogic va fi predat pentru semnare profesorului ndrumtor la fiecare participare la activitile de practic ale studentului
Seciunea a II-a
Activiti de nvare proiectate pentru studentul practicant nivel universitar
4. Experiena mea de practic pedagogic jurnal de nvare. Realizai o autoevaluare sincer a msurii n care corespundei
profilului de competen al unui profesor, dup ncheierea practicii pedagogice. Completai chestionarul de mai jos, bifnd csua
care considerai c vi se potrivete5.
Unitatea de competen
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
Indicatori
Competene n domeniul
specialitii (tiinifice)
mi sunt cunoscute
principiile, teoriile.
Competene metodologice
mi sunt cunoscute :
conceptele,
finalitile
educaiei
competene, obiective)
(scop,
de
individualizare
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Unitatea de competen
Competene de comunicare
Indicatori
Sunt capabil:
- s comunic asertiv;
- s ascult activ;
- s pun ntrebri pertinente;
- s captez auditoriul;
- s m fac neles.
Competene de evaluare
Sunt capabil:
- s concep instrumente de evaluare;
- s aplic instrumentele de evaluare
concepute.
- s folosesc strategii i metode de
evaluare diverse.
- s analizez rezultatele evalurilor
rezultate i s apreciez performana
colar.
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Unitatea de competen
Competene de consiliere i
orientare
Indicatori
Sunt capabil:
- s identific nevoile individuale i de
grup;
- s fac sugestii privind orientarea
colar i profesional;
- s ofer suport elevilor/ studenilor n
probleme personale;
- s informez i s consiliez prinii
elevilor;
Competene de management
al clasei de elevi
Sunt capabil:
- s organizez eficace spaiul clasei;
- s gestionez situaii conflictuale;
- s distribui roluri i sarcini n clas
adaptate personalitii elevilor;
- s asigur un climat suportiv.
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Unitatea de competen
Indicatori
Competene de manager al
propriei cariere
Am disponibilitatea de a profesa n
cariera didactic
Sunt capabil:
- s reflectez asupra propriilor practici
educaionale;
- s evoluez n carier
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
5. Observarea, analiza i descrierea activitilor de cunoatere a instituiei de nvmnt (activiti specifice, proces de nvmnt i documente
curriculare)
Repere de analiz a instituiei de nvmnt:
Profilul instituiei
Data:
Anul/grupa:
Tipul activitii
Disciplina:
Data
curs/
seminar
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente
teoretice
(predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
organizarea activitilor s.a.)
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
Anul/grupa:
Tipul activitii
Disciplina:
Data
curs/
seminar
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente
teoretice
(predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
organizarea activitilor s.a.)
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
Anul/grupa:
Tipul activitii
Disciplina:
Data
curs/
seminar
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente
teoretice
(predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
organizarea activitilor s.a.)
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
Anul/grupa:
Tipul activitii
Disciplina:
Data
curs/
seminar
NOT: Bifai, pe o scal de la 1 la 5 , msura n care sunt prezente n lecia observat urmtoarele variabilele i indicatorii de
observare.
2
3
4
5- Foarte
1-Foarte
mare
mic
msur
msur
I. STUDIUL PROGRAMEI I AL SUPORTULUI DE CURS
1. Prezentarea coninuturilor din suportul de curs:
Conduce
la
formarea
i
dezvoltarea gndirii critice
Asigur asimilarea cunotinelor
prin activarea memoriei
2. Compatibilitatea suportului
de curs cu programa disciplinei
II. OBSERVAII ASUPRA ACTIVITII STUDENTULUI PRACTICANT
3. Organizarea studenilor n timpul cursului/seminarului:
Frontal
Microgrupal
Individual
4.Folosirea metodelor n cadrul cursului/seminarului:
Prelegerea
Expunerea
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Conversaia
Exerciiul didactic
Jocul de rol
Studiul de caz
Alte metode (specificai)
5. Utilizarea mijloacelor de nvmnt:
Iconice (PPT-uri, plane)
Audiovizuale
MijloaceGutenberg
(cri,
culegeri, suporturi de curs, fie de
lucru)
6. Stabilirea ponderii n cadrul cursului/seminarului a urmtoarelor momente:
Momente
teoretice
(predare,
prelegere, expunere etc.)
Momente aplicative (activitate de
grup
sau
independent
a
studenilor)
7. Realizarea evalurii continue a studenilor
7.1 Metode de evaluare a performanei studenilor:
Oral
Scris
Prob practic
Proiect
Portofoliu
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
VARIABILE I INDICATORI
OBSERVABILI
desfurare a activitilor,
feedback-ul studentului,
organizarea activitilor s.a.)
1-Foarte
mic
msur
5- Foarte
mare
msur
APRECIERI/ OBSERVAII
2.6 Tipul de
evaluare
2.7 Regimul
disciplinei
3.3 seminar/laborator
3.6 seminar/laborator
ore
Competene
transversale
7. Obiectivele
disciplinei (reieind din
grila competenelor
specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei
8. Coninuturi
8. 1 Curs
Metode de predare
Observaii
Bibliografie:
8. 2 Seminar/laborator
Metode de predare
Observaii
Bibliografie
10. Evaluare
Tip activitate
final
10.4 Curs
10.5
Seminar/laborator
10.6 Standard minim de performan
Minim 50% din punctajul aferent examenului.
PLANIFICAREA CURSURILOR
An universitar __An__ , Semestrul __
TEMATICA
Sptmna (perioada)
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
Titlul disciplinei______________________
PLANIFICAREA SEMINARIILOR
An universitar __An__ , Semestrul __
TEMATICA
Sptmna (perioada)
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Tema 6
NOT: Proiectele realizate de studentul practicant se completez direct n caietul de practic, n paginile libere imediat urmtoare i
trebuie nsoite de semnturile de aviz (ale profesorului ndrumtor i ale profesorului coordonator de practic pedagogic din ASE,
DPPD)
Facultatea:________________
Student practicant:________________
Grupa:_____________________
Data _____________
Planul seminarului
Desfurarea seminarului
Nr
.
crt
Etapele
(evenimentele,
momentele)
seminarului
Captarea
ateniei
Anunarea
temei i
obiectivelor
seminarului
Formarea
competenelor
specifice
Obinerea feedback-ului i
fixarea
cunotinelor
Evaluarea
performanei
ncheierea
activitii
Obiective
operaionale
Activitatea profesorului
Activitatea
studenilor
Metode, mijloace i
forme de instruire
utilizate
Modaliti de
evaluare
11. Participarea la activiti complementare (proiecte de cercetare, conferine, activiti practice, consultaii, sesiuni de comunicri
tiinifice , trguri educaionale)
Data:
1. Finaliti educative:
a. Valori i atitudini
b. Obiective
2. Activiti specifice:
Locul de desfurare:
Nr.
crt.
Activitate
Descrierea activitii
1
2
3. Concluzii ale activitii complementare (lecii nvate, modaliti de valorificare n activitatea proprie, sugestii de continuare a
activitii)
- NOT: Proiectul activitii complementare realizate de ctre studentul practicant se completeaz direct n caietul de practic.
12. Experiena mea de practic pedagogic jurnal de nvare. Realizai o autoevaluare sincer a msurii n care corespundei
profilului de competen al unui profesor, dup ncheierea practicii pedagogice. Completai chestionarul de mai jos, bifnd csua
care considerai c vi se potrivete6.
Unitatea de competen
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
Indicatori
Competene n domeniul
specialitii (tiinifice)
mi sunt cunoscute
principiile, teoriile.
Competene metodologice
mi sunt cunoscute :
conceptele,
finalitile
educaiei
competene, obiective)
(scop,
de
individualizare
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Unitatea de competen
Competene de comunicare
Indicatori
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Sunt capabil:
- s comunic asertiv;
- s ascult activ;
- s pun ntrebri pertinente;
- s captez auditoriul;
- s m fac neles.
Competene de evaluare
Sunt capabil:
- s concep instrumente de evaluare;
- s aplic instrumentele de evaluare
concepute.
- s folosesc strategii i metode de
evaluare diverse.
- s analizez rezultatele evalurilor
rezultate i s apreciez performana
colar.
Unitatea de competen
Indicatori
Competene de consiliere i
orientare
Sunt capabil:
- s identific nevoile individuale i de
grup;
- s fac sugestii privind orientarea
colar i profesional;
- s ofer suport elevilor/ studenilor n
probleme personale;
- s informez i s consiliez prinii
elevilor;
Competene de management
al clasei de elevi
Sunt capabil:
- s organizez eficace spaiul clasei;
- s gestionez situaii conflictuale;
- s distribui roluri i sarcini n clas
adaptate personalitii elevilor;
- s asigur un climat suportiv.
Unitatea de competen
Indicatori
Competene de manager al
propriei cariere
Am disponibilitatea de a profesa n
cariera didactic
1 - n foarte 2 - n
mic
mic
msur
msur
3 - n
msur
potrivit
4 - n
mare
msura
5 - n foarte
mare
msur
Sunt capabil:
- s reflectez asupra propriilor practici
educaionale;
- s evoluez n carier
Descrie i apreciaz experienele trite la practic pedagogic (ce ai apreciat n mod deosebit, cum ai nvat anumite lucruri, cum
te-ai simit, ce ar mai fi de mbuntit)
Student practicant:________________
Data _____________
Variabile
4
1.
2.
PROIECTAREA ACTIVITII
Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa/fia disciplinei, precizarea
conceptelor cheie);
Formularea obiectivelor operaionale;
Unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA ACTIVITII
Parcurgerea adecvat a etapelor activitii;
Densitatea sarcinilor i ritmul de lucru;
Dozarea raional a timpului;
Prezentarea coninutului
- tiinific
- logic
- accesibil
- esenial
- exemplificat
- n manier integrat
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice
Dificultatea solicitrilor
Succesiunea i claritate ntrebrilor
Aspecte formativ-educative
- dezvoltarea creativitii
Note
7 8 9 10
Nr.crt.
Variabile
4
3.
Note
6 7 8 9 10
- rezolvarea de probleme
- valorificarea educativ a coninutului
Mijloace implicate n activitile de nvare,
Asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT:
- inuta, autoritatea n faa clasei
- elemente de creativitate didactic (ex.: decizii luate n situaii de feed-back);
- atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie;
- relaia profesor-student, student practicant-student/ elev.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE
Contientizarea studenilor asupra rezultatelor evalurii:
- spirit realist i autocritic;
- capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin reuite
SEMNTURA
Profesor ndrumtor
(cifre i litere)
2.
Student practicant:________________
Data _____________
Variabile
4
PROIECTAREA ACTIVITII
Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa/fia disciplinei, precizarea
conceptelor cheie);
Formularea obiectivelor operaionale;
Unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare.
DESFURAREA ACTIVITII
Parcurgerea adecvat a etapelor activitii;
Densitatea sarcinilor i ritmul de lucru;
Dozarea raional a timpului;
Prezentarea coninutului
- tiinific
- logic
- accesibil
- esenial
- exemplificat
- n manier integrat
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice
Dificultatea solicitrilor
Succesiunea i claritate ntrebrilor
Aspecte formativ-educative
- dezvoltarea creativitii
- rezolvarea de probleme
Note
7 8 9 10
Nr.
crt.
3.
Variabile
4
Note
6 7 8 9 10
SEMNTURA
Profesor ndrumtor
(cifre
litere)
Profesor ndrumtor:.
NOTE ACORDATE
10