UNIVERSITATEA TITU MAIORESCU

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE

REFERAT
SOCIOLOGI
E
Revoluia familial n
Europa

Student: Sandu (Ohreac) Brndua Ileana

Grupa 4
An I ID
Indrumtor: Lect. Univ. dr. Nansi Lungu

Ianuarie
2015

Revoluia familial n Europa

Introducere
Lucrarea abordeaz subiectul delicat al schimbrilor ce au loc n familia modern, n
special n Europa. S-a constat faptul c pstrarea unui echilibru ntre via personal i cea
profesional este una dificil. Acest aspect devine din ce n ce mai dificil cnd este vorba de
femei, cu un nivel ridicat al educaiei. Este foarte dificil pentru femei s echilibreze via
profesional cu cea familial, n special n societile n care revoluia familial (schimbarea
rolurilor tradiional asumate pentru membrii familiei i divizarea echitabil a sarcinilor ce in
de gospodrie i de ngrijirea copiilor) i revoluia de gen nu au avut loc. Una din principalele
cauze ale revoluiei familiale o reprezint emanciparea femeilor, faptul c acestea au un
acces sporit ca reprezentare pe piaa muncii, un acces sporit la educaie i n ultimii ani o
prezent reprezentativ n funcii nalte, rezervate pn de curnd brbailor. Acesta este
motivul pentru care o a doua parte a lucrrii privete corelarea nivelului de educaie al
femeilor la nivel European i numrul de copiii pe care acestea inten ioneaz s-l aib pe
parcursul vieii, dar i cu numrul de copii pe care acestea l au.
Statutul marital i echilibrul ntre profesie i familie
ntr-o societate din ce n ce mai ocupat i mai anarhic, meninerea echilibrului fragil
ntre munc i viaa personal poate necesita un efort permanent. S-au fcut studii care au
examinat n ce msur statusul marital al unor persoane a influen at echilibrul via -munc.
Acest gen de studii au fost necesare pentru ca organizaiile angajatoare s poate concepe i
mai apoi implementa propriile politici de motivare a angajailor. Cercetrile au relevat faptul
c cele patru categorii de angajai incluse n studii (cstorii, cstorii fr copii, cstorii
cu copii sub 18 ani, cstorii cu copii peste 18 ani) nu au un nivel diferit al echilibrului ntre
munc i viaa personal.
n societatea actual, a face fa unei meserii solicitante i, n acelai timp, a putea
dedica timp de calitate familiei, reprezint provocri greu de depit. n ceea ce prive te
femeile, se poate observa c n virtutea unor decenii n care a fost promovat egalitatea ntre
brbai i femei, funciile de tip managerial sunt din ce n ce mai mult ocupate de femei.
Femeile plasate n roluri i funcii de conducere, au aceleai aspira ii ca i restul popula iei
feminine: o via privat armonioas care s completeze fericit viaa profesional
Dei a fost privit ca o problem predominant feminin, mai cu seam n mediile
corporatiste i, n special, n ceea ce privete femeile care au i obligaii de familie
(Parasurman, Simmers 2001; Felstead et al. 2002), s-a constatat c i pentru brba i
meninerea echilibrului via profesional-familie este dificil. S-a constatat c n familiile n
care creterea copiilor este n responsabilitatea ambilor prini, brbaii sunt n situa ii
conflictuale ce privesc munca i familia n aceeai msur cu partenerele lor (Duxbury,
Higgins 2008).
S-a constatat c prinii au mai multe dificulti n a echilibra munca i activit ile
extraprofesionale, comparativ cu persoanele ce nu au copii. S-a constatat c una din cele mai
stresante perioade n viaa personal i profesional a unei persoane, o reprezint accederea la
statutul de printe, ce aduce cu sine modificri n dinamica cuplului, responsabilit i i
preocupri noi (Belsky, Pensky 1988; Levy-Shiff 1994; Feldman 2000).
Felul n care femeile i brbaii i repartizeaz sarcinile n cadrul csniciei i
responsabilitile n ceea ce privete ngrijirea copiilor, reprezint un subiect de asemenea
delicat i important n abordarea conflictului dintre munc i familie.

Numeroase studii au indicat absenteismul, lipsa satisfaciei la locul de munc, intenia

de a face schimbri n carier sau stressul, ca efecte directe ale dezechilibrului munca-via
personal(Frone, Barnes, Farrell 1994, Carlson, Cacmar 2000). n ceea ce privete via a de
familie sunt de remarcat: suprasolicitarea parental, dar i ntrzieri n ndeplinirea atribu iilor
familiale, absenteismul familial, slaba implicare in activitile ce in de familie, neasumarea
rolului parental, dar i lipsa susinerii celorlali membrii ai familiei.
Multe din documentele europene au n vedere susinerea angajailor din toate
domeniile de activitate, n vederea atingerii unui echilibru ntre munc i via a profesional.
Din ce n ce mai multe societi sau organizaii au nceput s implementeze n vestul Europei
programe destinate protejrii vieii de familie, cunoscnd importana acestui aspect n
performana angajailor.
n Europa central sau de est acest tip de programe reprezint o raritate. Exist o serie
de date statistice ce relev prezena unei culturi organizaionale rigide, bazat pe rezultate i
performan cu orice pre, neinndu-se seama de nevoile angajailor, crendu-se astfel un
mediu stresant care poate constitui un factor determinat n conflictul ntre timpul de calitate
petrecut n familie i performana profesional.
Influen nivelului de educaie al femeilor asupra dimensiunii familiei
n Europa ultimilor ani s-a putut remarca o pondere cresctoare a femeilor ce fac
investiii considerabile n capitalul lor uman. n consecin n mod justificat, s-a nscut
problema msurii n care acestea intr n conflict cu comportamentul reproductiv sau au
repercursiuni directe asupra nivelului de fertilitate. n acest sens, a fost considerat necesar
corelarea nivelului de educaie al femeilor cu inteniile de a avea copii pe parcursul vie ii.
Acest tip de corelaie a fost constatat, n urma analizrii datelor Eurobarometrelor (2006 i
2011) (Testa 2014), att la nivel individual ct i la nivel de ar. O posibil explica ie a
acestor constatri, care ar trebui cercetate suplimentar, este aceea c n ultima perioad exist
un context instituional ce permite femeilor cu o educaie nalt s aib i o familie
numeroas. Femeile aflate la vrste fertile sunt nclinate s investeasc att n capitalul uman
(inclusiv propria educaie) ct i n mrirea familiei, deoarece aceste alternative nu par
incompatibile.
Intenia de a avea copiii joac un rol central n explicarea tendin elor contemporane de
fertilitate, fiind printre cei mai puternici predictori ai fertilitii ulterioare i opernd ca o
variabil cheie n prognozarea comportamentului fertil (Ajzen 1991; Schoen, Astone, Kim,
Nathanson 1999).
S-a observat o corelaie pozitiv statistic, semnificativ, care ia n considerare mai
multe ri, ntre dimensiunea final intenionat a familiei (numrul de copiii deja nscu i la
care se adaug numrul de copii pe care femeia intenioneaz s-i aduc pe lume pn la
finalul perioadei fertile) i proporia de femei cu o educaie nalt de vrste fertile (20-45 ani)
(Testa, Grilli 2006; Testa 2010; eadem 2012a).
Pe lng investigarea corelaiei pozitive menionat anterior, o alt direcie de studiu
este legat de factorii care influeneaz i pot chiar determina aceast corelaie pozitiv. De
asemenea, trebuie investigat n ce msur aceast corelare variaz de la ar la ar i n ce
zon a Europei cifrele sunt diferite. n cele din urm, se pune problema educa iei la nivel
contextual ca factor de influen asupra inteniilor femeilor de a avea copii, dincolo de
aspectul educaiei proprii a femeii.
Toate aceste aspecte sunt importante, att la nivel teoretic ct i la nivel de politici
demografice sau de politici instituionale. Pe de o parte, la nivel teoretic, ntrebrile relevate
anterior sunt importante pentru determinarea unor modele explicative i predictive legate de

luarea deciziilor legate de formarea familiilor n grupul int al persoanelor cu studii nalte,
iar, pe de alt parte, la nivel de politic demografic, aceste ntrebri sunt importante,
deoarece s-a constatat c n majoritatea rilor europene exist o discrepan important ntre
dimensiunea dorit a familiei i dimensiunea real atins (Goldstein, Lutz, Testa 2003).
Discrepana este n mod special de mari dimensiuni n cazul femeilor cu un nivel ridicat de
educaie, care plnuiesc s aib o familie numeroas, dar au un nivel real de fertilitate sczut,
comparativ cu femeile mai puin instruite. Este de dorit ca reducerea discrepan ei ntre inten ii
i realitate n ce privete dimensiunea familiei s fie o politic instituional.
Explicaii privind fertilitatea sczut la femeile de vrsta fertil, cu un nivel
ridicat de studii.
Pentru explicarea acestui fenomen au fost dezvoltate diferite teorii, fiecare dintre
acestea propunnd o abordare diferit a unui set particular de determinani.
Cele mai relevante astfel de teorii pentru studierea comportamentului fertil sunt acelea
care privesc aspecte legate de situaia economic dar i de gen. Aceste teorii evalueaz efectul
carierei femeii ce a fcut investiii n dezvoltarea profesional asupra childbearing. Explicaia
socio-economic asupra fertilitii sczute are n vedere costurile indirecte de oportunitate
legate de aducerea pe lume a unui copil (Becker 1981a; idem 1981b). Aceast teorie socioeconomic susine faptul c factorul feminin care are o independen economic n cretere
atins prin mbuntirea nivelului de educaie , i o participare sporit n totalul for ei de
munc, reduce necesitatea ncheierii unor cstorii tradiinale bazate pe interdependen i pe
o repartizarea tradiional a sarcinilor familiale n funcie de gen, crescnd totui costurile
relative ale aducerii pe lume a unui copil. Cu alte cuvinte, se asum faptul c femeile vor
renuna la venituri pentru a-i ngriji copiii sau c i vor reduce considerabil timpul de lucru
odat cu apariia copiilor.
Al doilea grup de teorii identific sistemele de gen, dar i inegalitatea sexelor ca
principale surse ale diferenelor ntre situaia pe ri n ceea ce privete fertilitatea. Aceste
teorii sunt folosite adesea pentru a explica cele mai mici valori ale fertilitii, n partea de Sud
a Europei, respectiv n rile mediteraneene. McDonald (2000) a sugerat c aceast fertilitate
extrem de sczut poate fi un rezultat al hiatusului ntre nivelele ridicate de echitate de gen n
instituiile orientate ctre individ i inegalitatea de gen tolerat sau promovat n institu iile
sociale orientate ctre susinerea familiei. n vreme ce femeile au, n ultimii ani, acelea i
oportuniti ca i brbaii n ceea ce privete educaia i, pn la un anumit nivel, chiar i pe
piaa muncii, n familie acest lucru nu se ntmpl. Pe msur ce egalitatea de gen poate fi
observat pe piaa muncii sau n educaie, femeile devin din ce n ce mai ndrept ite s ia
decizii n ceea ce privete mprirea sarcinilor gospodreti, momentul de a avea un copil,
deoarece i permit din ce n ce mai mult s pun la ndoial rolurile tradi ionale n familie
(McDonald 2006). n conformitate cu teoria genului, rile care au reuit s se adapteze la
demolarea ideii de familie tradiional, bazat pe mariaj i pe modelul brbatului care
asigur bunstarea familiei, au nregistrat nivele mai crescute de fertilitate dect rile n care
revoluia de gen i revoluionarea ideii de familie nu au avut loc sau au fost incomplete
(Esping-Andersen 2009; McDonald 2000).
Educaia i luarea deciziei de a avea un copil
Teoria comportamentului planificat (TPB) (Ajzen 1991) susine c inten iile sunt cei
mai apropiai determinani care determin comportamentul corespunztor. n conformitate cu
aceast teorie, inteniile se formeaz sub influena imediat a trei grupuri de factori: atitudinea

personal, pozitiv sau negativ, ctre comportamentul corespunztor (n cazul de fa, acela
de a avea un copil); norme subiective (felul n care este perceput presiunea social fa de
comportamentul respectiv); felul n care este perceput controlul comportamental (abilitatea de
a face faa comportamentului asumat i.e. existena resurselor necesare pentru a avea un
copil). Billari, Philipov i Testa (2009) au aplicat o teorie general la cazul particular al
comportamentului ce presupune a avea un copil. Ei au artat c tranziia ctre statutul de
prini este direcionat de existena unei presiuni normative dar i de atitudinile personale
individuale, fa de intenia/non- intenia de a avea un copil, n vreme ce controlul
comportamental perceput are un rol mai important n luarea deciziei de a avea un al doilea
copil. Trebuie presupus c acest control comportamental perceput are un efect pozitiv asupra
inteniilor de a avea copii, n cazul femeilor cu un nivel ridicat de educa ie (Testa 2010).
ntrebarea este dac i pn unde acest efect pozitiv al controlului comportamental perceput
poate fi contrabalansat de efectul negativ exercitat de norme si atitudini. Normele contribuie
substanial la efectele negative ale creterii nivelului de educaie al femeilor asupra scderii
inteniilor de a avea copii (Morgan, Rackin 2010), ceea ce demonstreaz importana
angajamentului n sine (n educare), indiferent de nivelul educa ional atins. Cauzalitatea
inversat poate fi i aici o problem, deoarece exist studii empirice care au artat c femeile
cu un nivel nalt de studii completat au o familie mai puin numeroas dect media, deoarece
femeile care au unul sau mai muli copii destul de devreme n via , sunt mai dispuse s
prseasc (sau s nu intre n) parcursuri educaionale de lung durat i s nu ating
niciodat un nivel educaional ridicat (Cohen, Kravdal, Keilman 2011). n ceea ce privete
structura teoretic care implic un raport al trsturilor motivaionale-dorine-inten iicomportament (Miller 1994), indivizii parcurg o serie de pai care ncep cu trsturile
psihologice, cum ar fi motivaiile pentru a avea un copil, ce sunt activate de dorin e i mai
apoi translatate n intenii. Rezultatul final al deciziei de a avea copii reprezint o concep ie
privind fertilitatea i evenimentele legate de aceast concepie, cum ar fi naterea unui copil
sau avortul spontan i indus. Trsturile sunt considerate ca fiind dispoziii de a simi,
dorinele sunt vise care nu duc la aciune, n timp ce inten iile sunt angajamentele con tiente
de a aciona, ce in cont de dorinele percepute ale persoanelor importante din anturajul
apropiat, n special partener, dar i de ali factori situaionali. Miller (1992) a demonstrat c
motivaiile n ceea ce privete decizia de a avea un copil sunt asociate negativ cu nivelul de
educaie, deoarece un nivel mai nalt de educaie i furnizeaz femeii un grad mai ridicat de
autonomie, care de asemenea promoveaz activiti competitive cu aceea de a aduce pe lume
copii i dorina de a avea mai puini copii. Tipul de corela ie ntre educa ia unei femei i
inteniile reproductive depind i de dorinele partenerului, dar i de constrngerile situaionale
considerate de femeile cu un nivel nalt de educaie n procesul de luare al deciziilor.
n cazul persoanelor cu un grad ridicat de educaie, se poate constata substituirea
numrului de copii cu calitatea resurselor puse la dispozi ia unui copil (resurse de timp,
financiare, disponibilitatea parental). ntre brbai i femei poate fi observat un efect total
opus al nivelului de venituri asupra deciziei de a avea copii sau asupra dimensiunii familiei
(ca numr de copii). Femeile cu un venituri substaniale, privesc aducerea pe lume a unui
copil ca fiind nsoit de costuri de oportunitate ridicate. n acelai timp, pentru brba i un
nivel ridicat al veniturilor influeneaz pozitiv decizia de a avea copii, de vreme ce petrec mai
puin timp acas pentru creterea copiilor. Magnitudinea discrepanei ntre femei i brba i n
ceea ce privete intenia de a avea copii, variaz de la ar la ar.
n concordan cu aceast abordare este ipoteza conform creia cerinele de timp i
valorile asociate cu ocupaiile cu un status mai ridicat intr n competiie cu motivaiile ce duc

la decizia de a avea un copil i induc femeilor decizia de a amna naterea primului copil
pentru a atinge momentul optim pentru un impact minim asupra investi iilor n capitalul
uman, dar i n planurile de carier (Gustafsson 2001).
Principalele mecanisme prin care nivelul de educaie al femeilor este de ateptat s
influeneze pozitiv inteniile de fertilitate ale femeilor (i deci ale cuplului) sunt legate de
efectele pozitive ale veniturilor postulate n teoriile economic i de egalitate de gen. Un nivel
crescut al veniturilor ce caracterizeaz femeile cu educaie superioar permite realizarea unor
planuri realiste de a avea i ntreine o familie mai numeroas. Acest fapt este n mod special
adevrat, deoarece n general i partenerul are un nivel nalt de educaie i n acest caz efectul
veniturilor cumulate este pozitiv dominant (Becker 1981a; idem 1981b). Un alt aspect al
situaiei prezentate este acela c, n general, femeile cu studii superioare se afl mult mai des
n parteneriate egale de gen, n care brbatul contribuie substanial la realizarea treburilor
casnice i la responsabilitile ce in de creterea i ngrijirea copiilor, fapt care poate ncuraja
crearea unor familii numeroase (Mills, Mencarini, Tanturri, Begall 2008).
Concluzie
Din analiza datelor eurobarometrelor din 2006 i 2011 de ctre Testa (2014) s-a
constatat c proporia femeilor cu studii superioare n rile europene este asociat pozitiv cu
inteniile de fertilitate (cu dimensiunea dorit a familiei). Exist un efect pozitiv contextual al
educaiei femeilor asupra inteniei de a concepe copiii, dincolo de efectul direct al educa iei la
nivel individual asupra aceluiai aspect.
Spre deosebire de rile n curs de dezvoltare din alte pr i ale lumii, In Europa,
femeile care investesc mult n pregtirea lor nu au neaprat n plan s aib o familie mai pu in
numeroas dect cele cu un nivel de pregtire academic mai sczut. Aceste descoperiri (Testa
2014) concord cu alte cercetri directe legate de fertilitate (Esping-Andersen, 2009; Kravdal
i Rindfuss, 2008). Acest rezultat poate fi explicat de faptul c exist i al i factori ce
contribuie la o cretere a veniturilor i la scderea efectului negativ de substituire, n special
pentru femeile din rile n care exist acces la instituii de ngrijire a copiilor, egalitate de gen
i condiii economice bune. S-a constatat de asemenea c n rile n care femeile au
oportunitatea de a atinge un nivel nalt de pregtire, exist i alte circumstan e structurale care
ncurajeaz fertilitatea (nivelul de trai, nivelul de ncredere, gradul de fericire sau satisfac ia
vieii). Un alt aspect interesant ar fi cel legat de cstorie. Femeile cu un nivel ridicat de
educaie au o probabilitate mai mare de a se cstori, o probabilitate mai mic de a divor a i
posibilitatea real de a avea un partenere cu un nivel similar de instruire, venituri superioare i
deci pot s plnuiasc ntemeierea unei familii mai numeroase. Exist o alt explica ie
interesant ce trebuie probat prin date empirice. Faptul c exist femei cu un nivel de
instrucie ridicat care au familii numeroase i au reuit s echilibreze satisfctor via a de
familie cu cea profesional, poate reprezenta un factor motiva ional pentru femeile de vrste
mai tinere, care intenioneaz s-i ntemeieze o familie. In acest fel, de-a lungul mai multor
generaii se poate crea i stabili un tipar comportamental. Trebuie avut n vedere faptul c
intenia de a avea copii, precum i numrul de copii pe care cineva intenioneaz s-l aib este
corelat i cu un context instituional specific fiecrei ri, dar i cu tipul de cultur a familiei
pe care ara respectiv l are.
Din acest punct de vedere, se poate observa la Romnia o valoare mic pentru numrul
de copiii pe care femeile cu educaie superioar intenioneaz s-l aib, i chiar cea mai mic
valoare din Europa pentru grupul int ales n ceea ce privete fertilitatea real. Acest lucru,
poate fi explicat prin faptul c Romnia ca societate, rmne una tradiionalist n ceea ce
privete modelul familial, femeile fiind mpovrate cu sarcini casnice i cu cele ce in de

ngrijirea copiilor. Exist femei pentru care libertatea de a alege, este aceea de a nu face copii,
deoarece nu consider c exist premisele de a avea o calitate a vie ii satisfctoare dup
apariia unui copil, n condiiile n care solicitrilor ce in de locul de munc li se vor aduga
i cele ce in de copii. Un alt aspect demn de menionat este grija popula iei legat direct de
supravieuire. Valorile materiale, pe lng cele ce in strict de familie, sunt extrem de
importante. A acumula i a avea reprezint idei adnc nrdcinate n mentalitatea romnilor.
La nivelul deciziei de a ntemeia o familie acest aspect este reflectat de o atitudine
hiperprotectoare vis- a vis de copii, crora trebuie s li se ofere o garanie material a
succesului n via.
Este necesar implementarea i n Romnia a unor politici deja testate i dovedite ca
fiind eficiente la nivelul rilor europene ce nregistreaz niveluri crescute ale fertilit ii n
segmentul feminin cu o educaie superioar. Acest gen de politici au rolul de a spori
bunstarea familiei n general, permind prinilor s menin un echilibru satisfctor ntre
viaa de familie i cariera. Acest gen de politici de intervenie, menite s protejeze familia, vor
duce la o cretere a capitalului uman al unei ri i deci i la sporirea productivit ii acesteia
pe termen mediu i lung.

Bibliografie
Ajzen, I. (1991), The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human
Decision Processes, 50, 179-211.
Becker, G.S. (1981a), A treatise on the family. Cambridge. MA: Harvard University Press.
Becker, G.S. (1981b), Treatise on the family. Chicago: University of Chicago Press.
Belsky, Pensky (1988),
Billari, F.C., Philipov, D., Testa, M.L. (2009), Attitudes, norms, and perceived bahavioural
control: Explaining fertility intentions in Bulgaria. European Journal of Population,
25 (4), 439-465.
Carlson, Cacmar (2000),
Cohen, J.E., Kravdal, ., Keilman, N. (2011), Childbearing impeded education more then
education impeded childbearing among Norwegian women. Proceedings of the
National Academy of the United States of America, 108 (29), 11830-11835.
Duxbury, Higgins (2008),
Esping-Andersen, G. (2009), The incomplete revolution. Adapting to womens new roles.
Cambridge: Polity Press.
Feldman, (2000),
Felstead et al. (2002),
Frone, Barnes, Farrell (1994),
Goldstein, J., Lutz, W., Testa, M.R. (2003), The emergence of sub-replacement fertility ideals
in Europe. Population Research and Policy Review, 22 (5-6), 479-496.

Gustafsson, S. (2001), Optimal age at motherhood. Theoretical and empirical considerations

on the postponement of maternity in Europe. Journal of Population Economics, 14
(2), 225-247.
Levy-Shiff (1994),
McDonald, P. (2000), Gender equity in theories of fertility transition. Population and
Development Review, 26 (3), 427-439.
McDonald, P. (2006), Low fertility and the state: The efficacy of policy. Population and
Development Review, 32 (3), 485-510.
Miller, W.B. (1992), Personality traits and developmental experiences as antecedents of
childbearing motivation. Demography, 29 (2), 265-285.
Miller, W.B. (1994), Childbearing motivations, desires, and intentions: A theoretical
framework. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 120 (2), 223-258.
Mills, M., Mencarini, L., Tanturri, M.L., Begall, K. (2008), Gender equity and fertility
intentions in Italy and the Netherlands. Demographic Research, 18 (1), 1-26.
Morgan, S.P., Rackin, H. (2010), The correspondence between fertility intentions and
behaviour in the United States. Population and Development Review, 36 (1), 91-118.
Parasurman, Simmers (2001),
Schoen, R., Astone, N.M., Kim, Y.J., Nathanson, C.A. (1999), Do fertility intentions affect
fertility behaviours? Journal of Marriage and the Family, 61 (3), 790-799.
Testa, M.R. (2010), Child-number and child-timing intentions in a micro-macro European
framework. European Demographic Research Paper 4. Vienna Institute of
Demography, Austrian Academy of Sciences.
Testa, M.R. (2012), Family sizes in Europe: evidence from 2011 Eurobarometer survey.
European Demographic Research Paper 2. Vienna Institute of Demography, Austrian
Academy of Sciences.
Testa, M.R. (2014), On the positive correlation between education and fertility intentions in
Europe: Individual- and contry-level evidence. Advances in Life Course Research, 21,
28-42.
Testa, M.R., Grilli, L. (2006), The influence of childbearing regional contexts on ideal family
size in Europe. Population-E, 61 (1-2), 109-138.