Tematic general

Definitivat
I.

Sistemul de invatamant din Romania: structura, legislatie, retea scolara. Relatia scoalacomunitate (familie, autoritati locale, agenit economici)

II. Calitatea n educaie. Mecanisme de asigurare a calitatii la nivelul scolii

III. Statutul epistemologic al pedagogiei. Educatia: forme (formala, nonformala,
informala), domenii educationale (educatia intelectuala, morala, estetica si artistica,
fizica si sportiva, tehnologica/profesionala). Noile educaii. Alternative educaionale.
(Step-by-Step, Montessori, Waldorf)
IV.Educabilitatea: concept, factori (ereditatea, mediul, educaia omul insusi/sinele ). Teorii
fundamentale (ereditarismul, ambientalismul, epigenetismul piagetian).
V. Structura i dinamica personalitii (temperament, caracter, aptitudini). Motivatia
pentru cariera didactica.
VI. Finalitatile educatiei: clasificare (ideal educational, scop, obiective) proceduri de
operationalizare. Avantaje si limite ale operationalizarii
VII. Teoria si metodologia curriculum-ului: concepte, tipuri, documente curriculare.
VIII. Procesul de nvmnt analiz conceptual, abordri structural -sistemice ,
funcionale i interacionale.
IX. nvarea: concept, conditii interne si externe, stiluri de invatare. Aplicaii .
X. Predarea: concept i stiluri de predare. Aplicaii.
XI. Strategii didactice, metode si mijloace de invatamant. Forme de organizare a procesului
de invatamant (frontal, grupal si individual). Interactiunea obiective-continuturistrategii in instruirea scolara. Aplicatii.
XII. Comunicarea didactica: elemente, tipuri, particularitati. Bariere in comunicarea
didactica. Aplicatii.
XIII. Evaluarea scolara: definire, etape, functii, forme, strategii si metode (traditionale si
complementare). Elaborarea probei de evaluare. Factori perturbatori/erori de evaluare
scolara. Aplicaii.
XIV. Proiectarea activitatiilor didactice: concept, niveluri, exigente, avantaje si limite
Variante de redactare a proiectelor de activitate didactica. Aplicaii.

XV. Succesul i insuccesul colar: cauze i forme de manifestare. Strategii de abordare

psihopedagogic a dificultilor n nvarea colar. Programe de intervenie
personalizat. Consiliere si orientare personala, sociala si profesionala. Aplicaii..
XVI. Managementul clasei de elevi : concept, modele, functii, strategii de interventie.
Metode si tehnici de cunoastere si caracterizare psihopedagogica a elevilor. Studiul
relatiilor interpersonale din clasa de elevi.Managementul microgrupurilor educationale.
XVII. Educatia elevilor cu nevoi speciale. Creativitate, inovaie i educaie pentru excelen
a copiilor/elevilor/tinerilor cu potenial aptitudinal ridicat. Educatia pentru diversitate.
XVIII. Personalitatea cadrului didactic. Profesionalizarea carierei didactice: statut, roluri,
competene, standarde. Formare initiala si continua, evaluare si.autoevaluare

Bibliografie general-Autori romni/ n limba romn

1. *** Legea nvmntului nr.84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare.
2. *** Legea Statutul personalului didactic nr. 128/1997, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare.
3. OECD( 2000) . Analiza politicilor naionale n domeniul educaiei: Romania ( trad.). Bucureti:
MEN.
4. U.E. ( 2006) . Progress towards the Lisbon Objectives in Education and Training. Report 2006.
Bruxells: European Commission.
5. Antonesei, L.(2002). O introducere n pedagogie. Dimensiuni axiologice i transdiscip0linarre
ale educaiei. Iai: Polirom.
6. Albu, G. ( 2001) Mecanisme psihopedagogice ale evalurii colare: Ploieti. . Editura Univ.
Ploieti.
7. Brlogeanu, L.( coord) ( 2005).Identitate i globalizare. Bucureti: Humanitas Educaional.
8. Brzea, C.( coord).( 2001). nvatea permanent-prioritate a politicii educaionale din
Romnia. Bucureti: ISE.
9. Brzea, C.( 1995). Arta i tiina educaiei. Bucureti: EDP.
10. Boco, M. ( 2002). Insturea interactiv. Repere pentru reflecie i aciune. Cluj- Napoca:
Editura Presa Universitar Clujean.
11. Boco, M.( 2005) Teoria i practica cercetrii pedagogice. Ed. a III a. Cluj-Napoca : Editura
Casa Crii de tiin.

12. Cerghit, I. ( 2007). Metode de nvmnt.Ed. a IV-a. Iai : Polirom

13. Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire alternative i complementare. Structuri, stiluri i
strategii. Bucureti: Ed. Aramis.
14. Cerghit, I, Vlsceanu, L. ( coord. ) ( 1988). Curs de pedagogie. Bucureti : Tipografia Univ din
Bucureti.
15. Cerghit, I., Neacu, I. Negre-Dobridor, I., Pnioar, I.-O.(2001). Prelegeri pedagogice. Iai:
Polirom.
16. Chi,V. ( 2005). Pedagogia contemporan-Pedagogia pentru competene. Cluj-Napoca: Editura
Crii de tiin.
17. Cozma, T.(2002).O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea. Iai: Polirom.
18. Cozma, T. (2002). Introdicere n pedagogie. Iai: Ed. Univ. Al.I. Cuza.
19. Cosmovici, A., Iacob, L. (coord.) ( 1998). Psihologie colar.Iai: Polirom.
20. Creu. C. ( 1998). Curriculum difereniat i personalizat. Iai: Polirom
21. Creu, C. ( 2000).Teoria curriculumului i coninuturile educaiei. Iai: Edit Univ. AL. I.
Cuza Iai.
22. Cristea, S. (coord). ( 2006). Curriculum pedagogic. Bucureti: EDP
23. Cristea, S. (1998). Dicionar de termeni pedagogici. Bucureti: EDP.
24. Crian, A. ( coord.) (1996). Curriculum colar. Ghid metodologic. MEdC., ISE. Bucureti:
( f.ed).
25. Cuco, C. ( 2002). Pedagogie. Ed. a II-a. Iai : Polirom.
26. Cucos, C. (1998) (coord.) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice,
Editura Polirom, Iasi
27. Dragu, A.(1996). Structura personalitii profesorului. Bucureti: EDP.
28. Dumitru , I. ( 2000). Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient. Timioara: Ed. Univ. de
Vest.
29. Ezechil, L. (2002). Comunicarea educaional n context colar. Bucureti: EDP.
30. Ionescu, M., Chi, V. (2001). Pedagogie . Suporturi pentru formarea profesorilor. Cluj-Napoca:
Editura Press Universitar Clujean.
31. Ionescu, M., Radu, I.( coord). (2001).Didactica modern. Cluj-Napoca: Editura Dacia.

32. Ionescu, M.( 2005). Instrucie i educaie. Arad: Vasile Goldi University Press.
33. Ionel, V. ( 2004). Fundamentele pedagogiei. Craiova.:Editura Universitaria.
34. Iucu, R.B. (2001). Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative. Iai: Polirom.
35. Iucu, R.B. ( 2000). Managementul i gestiunea clasei de elevi. Fundamente teoreticometodologice. Iai: Polirom.
36. Iucu, R.B. ( 2004). Formarea cadrelor didactice. Sisteme, politici, strategii. Bucureti:
Humanitas educational.
37. Joia, E, ( 2005) Strategii constructiviste n formarea iniial a profesorului, vol I. Craiova: Ed.
Universitaria.
38. Joia, E., Ilie, V., Frsineanu, E. ( 2003). Pedagogie Educaie i curriculum. Craiova. : Ed.
Universitaria.
39. Jinga, I. Negre-Dobridor, I.( 2004). Inspecia colar i designul instrucional. Bucureti : Ed.
Aramis.
40. Maciuc, I. ( 2000). Dimensiuni sociale i aspecte instituionale ale educaiei. Craio9va : Editura
SITECH
41. Manolescu, M. (2006). Evaluarea colar. Metode , tehnici, instrumente. Bucureti :Editura
Meteor.
42. MEdC ( 2004). Indicatori pentru educaie i formarea profesional. Studiu comparativ.
Bucureti: ( f.e.).
43. Neacu, I. (1999). Instruire i nvare. Ediia a II-a. Bucureti : EDP.
44. Neacu, I. (1990). Metode i tehnici moderne de nvare eficient. Bucureti. : Editura
Militar
45. Neacu, I., Felea ,Gh.( coord.)( 2004). Asigurarea calitii n educaie. Valori europene i
proiecte romneti n domeniul asigurrii calitii n nvmntul preuniversitar. Galai;:
coala Glean
46. Negre-Dobridor, I. ( Pnioar, I.-O.(2005). tiina nvrii. Iai. Polirom.
47. Negre-Dobridor, I. ( 2004). Didactica nova. Bucureti: Editura Aramis.
48. Nicola , I.( 200 ) . Tratat de pedagogie. Bucureti: EDP.
49. Niculescu, R.M.( coord.) (2001 ).Pregtirea iniial, psihologic, pedagogic i metodic a
profesorilor. Braov: Edit. Universitii. Transilvania, Braov.

50. Oprea , C. L. ( 2003). Pedagogie. Alternative metodologice interactive. Bucureti: Editura

Universitii din Bucureti.
51. Panuru, S.( 2002). Elemente de teoria i metodologia instruirii. Braov: Editura Universitii
Transilvania, Braov.
52. Pun, E. ( 1998). coala - abordare sociopedagogic. Iai : Polirom.
53. Pun, E., Potolea , D. ( coord.)( 2002). Pedagogie . Fundamentri teoretice i demersuri
aplicative. Iai: Polirom.
54. Pnioar, I.-O. ( ( 2006). Comunicarea eficient. Ed. a III-a. Iai : Polirom.
55. Potolea, D. (1996). Scopuri i obiective ale procesului didactic. n Sinteze pe teme de didactic
modern. Culegere (coord I.T. Radu).Bucureti: Tribuna nvmntului.
56. Potolea, D. (1989 ). Profesirul i strategiile de conducere a a nvrii. n L. Vlsceanu, I.
Jinga. Stucturi, strategii i performane n nvmnt. Bucureti: Editura Academiei.
57. Potolea, D., Manolescu, M. (1995).Teoria i practica evalurii educaiei. MEdC. Bucureti :
PIR.
58. Potolea, D. Manolescu, M. (1996). Teoria i metodologia curriculumului. MEdC. Bucureti:
PIR.
59. Preda, V. (1985) . Strategii de instruire. Cluj-Napoca:
60. Radu, UI. ( 1991). Introducere n psihologia contemporan . Cluj-Napoca:Editura Sincron
61. Radu I. T. (1999). Evaluarea n procesul didactic. Bucureti: EDP.
62. Stoica, A. ( coord.)( 2001).Evaluarea curent i examenele. Ghid pentru profesori. Buc.: Edit.
ProGnosis.
63. Stoica, A., Mihail, R. (2006). Evaluarea educaional. Inovaii i perspective. Bucureti:
Humanitas Educaional.
64. oitu, L. (1997). Pedagogia comunicrii. Bucureti:EDP.
65. Stan, E. ( 2006 ). Managementul clasei.. Bucureti: Editura Aramis.
66. Toma St. ( 1994). Profesorul, factor de decizie . Bucureti : Ed. Tehnic.
67. Toma, Gh. ( 1999). Consilierea i orientarea n coal. Bucureti: Ed. Casa de editura i Pres
Viaa Romneasc.
68. Ungureanu, D. ( 1999). Teoria curriculumului. Timioara: Ed.Mirton.
69. Videanu, G. ( 1988). Educaia la frontiera dintre milenii. Buc.: Ed. Politic.

70. Vlsceanu, L., Neculau,A., Miroiu, A., Mrginean, I., Potolea, D. (coord. )( 2002). coala la
rscruce. Schimbare i continuitate n curriculumul nvmntului preuniversitar. Studiu de
impact. Vol. I i II. Iai: Polirom.
71. Voiculescu, F. (2005). Manual de pedagogie contemporan Partea I. Cluj-Napoca.: Eitura
Risoprint.
72. Zlate , M. ( coord.)( 2001). Psihologia la rspntia dintre milenii. Iai: Polirom.

Bibliografie general
Traduceri din literatura strin.
1. Ausubel D.P., Robinson, R. ( 1981). nvarea colar. O introducere n psihologia
pedagogic. Bucureti : EDP.
2. Agenia Naional Socrates ( 1996). Combaterea eecului colar.. Bucureti: EDP.
3. Botkin, J., Elmandjra, M., Malia, M.( 1981). Orizontul fr limite al nvrii. Bucureti:
Ed. Politic.
4. Dave, H. R. (sub red) (1991).Fundamentele educaiei permanente. Bucureti: EDP
5. D` Hainaut, L. ( coord.) ( 1981). Programe de nvmnt i educaie permanent.
Bucureti : EDP
6. Davitz, G., Ball, S. ( 1978). Psihologia procesului educaional
7. De Landsheere, G. ( 1975). Evaluarea continu a elevilor i examenele. Bucureti: EDP.
8. Dellors,J. (coord.). ( 2000). Comoara luntric. Raportul ctre UNESCO al Comisiei
Internaioanale pentru Educaie.
9. Gagne, R.M. , Briggs, L. (1977). Principii de design al instruirii. Bucureti : EDP
10. Geissler, E.( 1981). Mijloce de educaie . Bucureti: EDP..
11. Hayes, N., Orell,S.( 1997). Introducere n psihologie.Bucureti:
12. Kidd, J. R. (1981). Cum nva adulii. Bucureti: EDP.
13. Lowe; H. (1978). Introducere n psihologia nvrii la aduli. Bucureti: EDP.:
14. Monteil, J.M:,( 1997). Educaie i formare. Iai : Polirom.
15. Meyer, G. ( 2004). De ce i cum evalum ? Iai: Polirom.

16. Peretti, A. de ( 1996) . Educaia n schimbare. Iai: Ed. Spiru Haret.

Adrese Web
Bibliografie (INTERNET):
Se vor recomanda, pentru actualizare, adrese de cutare pentru domenii i teme nou aprute n
tiinele educaiei .