Sunteți pe pagina 1din 8

Scoala Postliceala Sf.

Vasile cel
Mare

CONCEPTUL
DE PERSONALITATE
-APTITUDINI -

Elev: Blanaru Alexandrina Mihaela


AMG 3A

PERSONALITATEA

este organizarea dinamica in cadrul


individului a acelor sisteme psihofizice care determina gandirea si
comportamentul sau caracteristic.

Termenul personalitate,derivate de la persoana,isi are


originea in limba latina clasica,unde cuvantul - persoana
desemna initial masca folosita de actori in teatrul antic,mai
tarziu ,acest cuvant a dobandit intelesuri multiple,functionand in
mai toate limbile moderne cu inteles polisemantic,aspect exterior
al omului,amintind de intelesul original (masca) ,rolul jucat de un
actor,functia sociala indeplinita de un om ,actorul insusi care
joaca un rol ca si omul care indeplineste o functie sociala,ceea ce
confera valoarea omului si calitatile lui.
Acest termen de evolutie a vietii,insemnand o umanizare treptata
a omului si o luare in posesie prin cunoastera de sine.
Personalitatea presupune,asadar,o bogata viata interioara
dezvoltata prin examene de constiinta si bilanturi spirituale in
vederea unei cresteri,se vorbeste de o dezvoltare fara termen din
copilarie si pana in ultima zi a vietii.

APTITUDINILE CONCEPTULUI DE
PERSONALITATE

Spre deosebire de temperament, aptitudinile permit amplasarea


personalitii pe scara competenelor i valorilor. Ele reprezint o
dimensiune valoric a personalitii, rspunznd la ntrebarea ce
realizeaz efectiv o persoan sau ce ar putea realiza. Dac
temperamentul se exprim numai n dinamica i energia cu care
se realizeaz procesele psihice (el fiind latura de form a
personalitii), aptitudinile se exprim n calitatea, eficiena i
utilitatea lor, fiind o latur de coninut a personalitii.

Definirea aptitudinilor prin raportarea la capacitate


Unii psihologi denumesc prin termenul de capacitate ceea ce alii
numesc n mod curent, aptitudine.
condiia congenital a unei modaliti de eficien, substratul
constituional al unei capaciti, preexistnd acesteia din urm,
care va depinde de dezvoltarea natural a aptitudinii, de formaia
educativ, eventual, i de exerciiu; numai capacitatea poate fi
obiectul unei aprecieri directe, aptitudinea fiind o virtualitate (H.
Piron, 1952 apud M. Bejat 1971);
o particularitate anatomo-fiziologic nnscut, fr o
orientare precis determinat (B. M. Teplov, 1966 apud M. Bejat,
1971).

o dispoziie natural pentru ceva sau o predispoziie (P.


Foulqui, R. Saint-Jean, 1962, apud M. Bejat, 1971).

Din aceste definiii reiese c aptitudinea este anterioar


capacitii, este o condiie a capacitii, este doar o virtualitate
(capacitatea fiind aptitudine consolidat prin deprinderi rezultate
de exerciiu). Ea poate fi obiectul unei evaluri directe ,
condiionat de o aptitudine, pe care o dezvluie n mod indirect,
dar depinde de unele condiii probabile de nivelul de maturaie,
de formaia educativ sau nvare i exerciiu
aptitudinea este doar un segment al capacitii, respectiv
nsuirile poteniale ce urmeaz s fie puse n valoare
capacitatea este un concept cu sfer mai larg, respectiv un
sistem de nsuiri funcionale i operaionale n uniune cu
deprinderile, cunotinele i experiena necesar, care duc la
aciuni eficiente i performante.

Definirea aptitudinilor prin raportarea la finalitatea


funcionrii lor

Aptitudinea este orice nsuire psihic sau fizic considerat


sub unghiul randamentului
Aptitudinea este posibilitatea unui individ de a dobndi sau
ameliora un anumit randament, dac este plasat n condiii
favorabile i dac este antrenat

A poseda aptitudini nseamn a rezolva la indici de


performan optim, de regul deasupra mediei generale a
populaiei parentale, o categorie sau alta de sarcini
Aptitudinile sunt componente instrumental-operaionale ale
personalitii, care permit desfurarea cu rezultate supramedii a
anumitor tipuri de activiti
Aptitudinea este o formaiune psihologic complex la nivelul
personalitii care ... faciliteaz un comportament eficient al
individului n cadrul activitii
Definirea aptitudinilor prin raportarea la coninutul lor
specific
Aptitudinile reprezint un complex de procese i nsuiri psihice
individuale, structurate ntr-un mod original, care permite
efectuarea cu succes a anumitor activiti (M. Zlate, 2000).
Conditiile pentru o aptitudine cu nsuiri psihice
s fie individual, difereniatoare n planul performanei (i nu
comun, asemntoare celorlali oameni de exemplu, a merge,
a mnca etc.);
s asigure efectiv finalitatea activitii (nsuirile psihice
individuale care opresc sau mpiedic activitatea nu sunt
aptitudini de exemplu, nervozitatea, lenea etc.)
s asigure realizarea activitii la un nivel calitativ superior (i
nu mediu, stereotipizat cunotine, priceperi, deprinderi)
s dispun de un nalt grad de operaionalitate i eficiena

Aptitudinile n structura personalitii


Aptitudinile intr n relaii cu toate celelalte componente ale vieii
psihice, cu ntregul sistem al personalitii i cu celelalte

subsisteme din cadrul personalitii, fapt care se repercuteaz


asupra performanei.
Relaia aptitudini procese psihice
Orice aptitudine se realizeaz prin procese psihice a cror
pondere poate fi mai mare n cazul unor aptitudini sau mai mic
n cazul altora. Aptitudinile i au originea n procesele psihice, dar
nu sunt nici identice cu acestea, i nici simple nsumri ale
proceselor psihice. Ele presupun un nivel superior de dezvoltare a
proceselor i funciilor psihice, un mod specific de structurare i
integrare a acestora.

Relaia aptitudini cunotine, deprinderi, priceperi


Aptitudinile se formeaz, se dezvolt i se manifest n cadrul
activitii, prin nsuirea sistematic de cunotine, prin
dobndirea de deprinderi , ca moduri de aciune care prin
exerciiu s-au automatizat i priceperi ca generalizri ale
cunotinelor i deprinderilor corespunztoare. Cu ct o persoan
dispune de mai multe i mai variate priceperi i deprinderi, cu
att mai mari vor fi posibilitile de a gsi cele mai adecvate
modaliti pentru rezolvarea problemelor.
Relaia aptitudini dimensiunea afectiv-motivaional
Dimensiunea afectiv-motivaional reprezint un important factor
al formrii aptitudinilor i valorizrii lor maximale, ea furniznd i
direcionnd energia aciunilor umane.
Relaia aptitudini caracter (atitudini)
Formarea i valorizarea aptitudinilor depinde i de orientarea
caracterial. Pentru ca aptitudinea s se poat forma i manifesta
eficient este necesar un caracter care s o susin (n caz contrar,
aptitudinea dispare).

Relaia aptitudini temperament


n raport cu aptitudinile, temperamentul constituie doar o premise
extrem de general, cu rol de predispoziie. Faptul c
temperamentul nu predetermin aptitudinile este confirmat de
posibilitatea formrii uneia i aceleiai aptitudini pe
temperamente diferite sau a mai multor aptitudini pe fondul unui
singur temperament.

aptitudine general structur instrumental-adaptativ


bazal, care este solicitat i intervine n orice fel de activitate a
individului sau n rezolvarea unor diverse categorii de sarcini.
aptitudine special structur instrumental, care este
solicitat i intervine n anumite sfere particulare de activitate
profesional.
talent ansamblul dispoziiilor funcionale, ereditare i a
sistemelor operaionale dobndite ce mijlocesc performane
deosebite i realizri originale n activitate.
geniu ansamblu de caliti ce duc la realizri de nsemntate
istoric; creativitate ce deschide noi orizonturi n istorie, cultur,
tiin, tehnic; persoan cu dotaie excepional.
capacitate sistem de nsuiri funcionale i operaionale n
uniunecu deprinderile, cunotinele i experiena necesar, care
duc la aciuni eficiente i de performan; este ntotdeauna
demonstrat i demonstrabilprin fapte.
abilitate nsuire sinonim cu priceperea, ndemnarea,
evideniind uurin, rapiditate, calitate superioar i precizia cu
care omul desfoar anumite activiti, implicnd autoorganizare
adecvat sarcinii concrete, adaptare supl, eficient; condiie
pentru formarea i utilizarea optim, n situaii noi, a deprinderilor
i cunotinelor.

deprindere component automatizat a activitii,


caracterizatprin desfurarea n afara sau prin reducerea
controlului contient, realizare spontan i facil; rezult din
exersare repetitiv.
activitate modalitate specific uman de adaptare la mediu i
de adaptare a mediului la condiia sociouman; mod de existen
a psihicului uman.
performan aciune cu un efect superior nivelului comun,
putnd constitui chiar un record; toate rezultatele activitii, ce
dein un rang maxim n plan individual sau grupal.
calitate se refer la caracteristicile de coninut ale obiectelor
i fenomenelor, exprim sinteza laturilor i nsuirilor lor
eseniale, prin care acestea se definesc i se deosebesc de alte
obiecte i fenomene; nsuire n genere sau nsuire pozitiv.
instrumental calificare a unor obiecte sau acte psihice de a
servi drept mijloace sau instrumente pentru dezvoltarea unei
aciuni i obinerea unui efect.

S-ar putea să vă placă și