ESPECIALIDAD EN LIDERAZGO DE MENORES

1.

Ser Gua Mayor investido.

Debers presentar tu certificado de Investidura debidamente formado por tu Director.

2.

Lee los siguientes libros y presentar por cada uno de ellos un resumen no menor a cinco pginas.
a. Conduccin del nio
b. Algn otro libro de 200 pginas o ms sobre el tema de los menores y adolescentes, su
crianza, su disciplina, etc. Por ejemplo EL Hogar Cristiano, Consejo para los Maestros,
etc.

3.

Debes haber cumplido durante un ao con las responsabilidades de uno de los siguientes cargos:
a. Director del Club de Conquistadores.
b. Director del Departamento de Menores, Adolescentes o Escuela Sabtica Juvenil.
c. Ser miembro de la directiva de un club de Conquistadores (o consejero)
d. Consejero de una Sociedad de Jvenes.
Debes presentar una carta de parte de la Iglesia donde mencione el cargo que has
desempeado. Al desempear alguna de estas responsabilidades, estas demostrando en primer
lugar amor a Dios y el servicio a la iglesia, tambin demuestras que te interesa el bienestar de los
menores y jvenes, aparte de que la Iglesia ve en ti las aptitudes para cumplir estas tareas.

4.

Prepara un grupo para ser investido en una de las clases de Conquistadores durante el ao y
ayuda en la ceremonia de investidura.
Si ya has cumplido con este requisito nicamente debes presentar una carta de parte del
Director del Club donde conste cual ha sido la clase que has dirigido y en que ao, ahora si te has
olvidado de las clases que enseaste o estas se actualizaron te aconsejo que realices esta actividad
nuevamente.

5.

Actuar como consejero en las divisiones de nios o menores en un congreso regional o en un

campamento J. A.

6.

Haz una lista de por lo menos diez caractersticas de un buen Lder Juvenil.
"Los jvenes cristianos necesitan mas que una atencin casual, mas que una palabra de
aliento ocasional. Necesitan una labor esmerada, cuidadosa, acompaada de oracin. nicamente
aquel cuyo corazn esta lleno de amor y simpata podr alcanzar a aquellos jvenes que son
aparentemente descuidados e indiferentes" (Obreros Evanglicos, Pg. 220)
a. Llevar a los jvenes a Cristo y confirmarlos en el mensaje.
b. Los jvenes son inexpertos ante las trampas del enemigo, y por lo tanto, toca a los lderes
de la iglesia ayudarlos a descubrir y escapar de esas trampas. Cuando los jvenes llegan a
la Iglesia no quiere decir que ya estn establecido en la fe. Al lder le toca ayudarlos a
entender todo lo relacionado con la fe y el poder "dar razn de su fe".
c. Despertar el inters de los jvenes en los asuntos de la Iglesia.
d. Hacerlos participar en la administracin de la Iglesia y escuchar sus opiniones. Muchos
talentos se pierden porque no son aprovechados. Es deber del lder despertar el inters en
los asuntos de la iglesia para que dejen de ser miembros pasivos y se conviertan en
miembros activos.
e. Proveer a los jvenes oportunidades de una vida cristiana amplia.
f. Es deber del lder cristiano ensear a los jvenes a practicar un cristianismo gozoso, a no
sentirse avergonzado de sus creencias y a tener la certeza del perdn divino. Hay que
ensearles a gozar de la vida cristiana aqu y ahora. Por lo general, los jvenes se

a.

b.

c.

7.

preocupan poco del maana, por lo tanto debemos ayudarles a encontrar el gozo de Cristo
hoy.
g. Conocer a Cristo como su Salvador personal.
Si el lder quiere dirigir a los jvenes para que aprendan a amar y conocer a Dios, l mismo
debe ser un estudiante aplicado de la Palabra y disfrutar una vida rica en oraciones y
devocin.
h. Tener comprensin, simpata y amor por la juventud.
El lder debe estar dispuesto a entender los problemas, puntos de vista, necesidades,
conflictos y aspiraciones de los jvenes.
i. Tener madurez espiritual y emocional.
El lder debe ir delante de los jvenes, pero no tal lejos que ellos no puedan seguirlo. Debe
ser capaz de poder guiarlos. Junto con la madures del adulto, el lder debe tener una
personalidad agradable y placentera, un buen sentido del humor, aspiraciones correctas,
dominio propio y estabilidad, honestidad y buen juicio, sentido del orden y capacidad para
organizar. Para dirigir a la juventud de la Iglesia y obtener una madurez cristiana, el lder
cristiano debe ser sensible y equilibrado emocionalmente.
j. Tener tiempo suficiente y capacidad para el trabajo.
Dirigir a los jvenes requiere tiempo. Es bueno que el lder de jvenes no tenga otras
responsabilidades en la Iglesia para que pueda dedicar todo su tiempo a la juventud. En el
trabajo a favor de los jvenes es un requisito bsico sacrificar intereses personales para su
beneficio.
k. Tener habilidad para hacer amigos y aconsejar a los jvenes.
El lder debe preocuparse por los jvenes y sus necesidades. Ayudar a la juventud significa
ms que simplemente comprenderla y amarla. Es tener la habilidad de ayudarlos a
resolver sus problemas, a encontrar sus propias soluciones y aprender a escucharlos.
En el liderazgo hay varios errores que pueden cometer cuyos resultados puedan afectar al
grupo. Algunos de los ms comunes son:
Cuidar el puesto.
Aunque esto parezca contradecir la practica general, la experiencia ha demostrado que "los
que se ocupan de cuidar el puesto, no tienen tiempo para trabajar". Se dice que algunas
personas que han alcanzado cierto grado de xito gastan sus energas, no es idear mtodos
para seguir progresando, sino en enviar que otros alcancen las mismas metas y logren los
mismos xitos que ellos han logrado. Sus consejos son inconsecuentes, y si se les pregunta cul
es el secreto de su xito, contarn cmo lo hicieron en el pasado, pero nunca dirn lo que
piensan hacer en el futuro para lograr el xito.
Degradar o hablar mal de otros.
El verdadero lder no tiene tiempo para pensar o hablar mal de los dems. Aunque sus
compaeros de labor estn llenos de defectos, no harn hincapi en ellos.
Ser piedra de tropiezo.
El lder dar a otros toda la oportunidad posible para que desarrollen y pongan en practica sus
conocimientos. El mejor lder es aquel que adiestra a tantas otras personas que siempre habr
unos cuantos que podrn aceptar el puesto que l ocupa.

Debes conocer las diferencias entre los pre-adolescentes (10-12 aos) y los adolescentes (13-15
aos) en las siguientes reas:
a. Fsica
b. Emocional
c. Mental
d. Espiritual
A. PRE-ADOLESCENCIA 10 A 12 AOS:
Esta es la edad de completo barullo e incesante actividad, crecimiento lento y abundante
salud. Las nias tienden a desarrollarse fsica, mental y emocionalmente ms que los nios.

Aproximadamente a los 12 aos este avance es muy notorio y las nias parecen 2 aos mayores
que los nios. Sin embargo despus de esto los nios comienzan a alcanzar las prolongndose esto
hasta los 18-19 aos.
Hay una creciente tendencia a ser independientes y auto reflexivos. En la escuela los nios
aprenden rpidamente y tienen un maravilloso poder para recordar las cosas que han escuchado o
estudiado.
Caractersticas Mentales:
a. La pre-adolescencia es la poca de oro de la memoria, la mente es igual que la cera por la
receptibilidad que tiene y como el bronce por ser tan retentiva. El pre-adolescente
aprende rpidamente y puede memorizar con facilidad.
b. Los muchachos de esta poca son alertas y muy ansiosos por investigar y aprender.
c. Aman las historias y los buenos libros y usualmente les gusta leer.
d. Les gusta coleccionar objetos y muestran un inters especial por ello. Algunos educadores
estiman que el 90% de todos los nios de esta edad coleccionan una u otra cosa. Durante
estos aos pueden estar realizando cuatro o cinco colecciones diferentes en forma
simultnea. Esta es una poca excelente para estudiar las especialidades J. A.
e. Esta no es una edad para especializarse, pero el club de conquistadores puede abrir
muchas avenidas de inters a los miembros del club; por lo tanto, nuevos intereses son
vitales en esta edad. Un programa de tres meses para una especialidad o manualidad es
suficiente.
Caractersticas Fsicas:
a. Este es el perodo ms saludable de la vida.
b. El cuerpo y la mente estn bien balanceados, lo que redita una buena coordinacin.
c. Este es un perodo intranquilo cuando un nio no puede permanecer sentado y
estarse quieto. El tiene el deseo innato de ejercitar sus pulmones lo cual hace que lo
convencional de un saln sea estrecho para sus actividades ilimitadas y bulliciosas.
d. Alguien dijo "El comportamiento de un nio nunca parece tranquilo. Corriendo es un
salvaje y cuando esta parado es un muerto".
Caractersticas Sociales:
a. A un conquistador pre-adolescente le gustan los cdigos secretos y las aventuras.
b. Est aprendiendo a trabajar en equipo, pero an tiene un espritu de independencia.
c. La vagancia es un impulso natural de la edad, no una falta moral.
d. Esta es una poca de admiracin a los grandes hroes y de gran credibilidad.
e. El inters en el sexo opuesto es mnimo; los nios prefieren pensar en s mismo y las
nias eligen sus propios juegos.
Caractersticas Espirituales:
a. Esta es una poca de ansioso inters en las cosas espirituales y en el trabajo de la
iglesia.
b. Esta es la poca cumbre de bautismos. (12 aos)
c. A los conquistadores en esta edad les gusta participar en actividades relacionadas con
la obra misionera; adems les gusta colocar en la banda botones, cintas y medallas.
d. La credibilidad que tienen en esta edad facilita la instruccin religiosa. Encuentran
natural ir a Cristo y aceptan que el Seor conduzca su vida.
B. ADOLESCENCIA TEMPRANA 13 A 15 AOS
Hay ahora un rpido crecimiento, el cual a menudo viene acompaado con una torpeza,
debida a la falta de coordinacin entre mente y cuerpo. Esto causa situaciones embarazosas a la
gente joven, porque ciertos rganos tales como la nariz, la boca y los pies, crecen ms rpidamente
que el resto del cuerpo, haciendo que se sientan como "patitos feos", lo cual trae un miedo
inexpresado de que siempre estarn as. La edad de las bandas ahora ha llegado a su punto ms

alto y comienza a disminuir, esto ser sustituido por in inters en el sexo, el cual viene acompaado
de un poco de vergenza.
El desarrollo mental se hace ms refinado, haciendo que el joven sea ms crtico que
crdulo como haba sido en el pasado. Esta mucho tiempo soando despierto y pensando acerca de
lo que el ser y har ms tarde. Es un altruista bien definido y es desafiado a hacer en el mundo
cosas que valgan la pena. El inters religioso contina y las cosas espirituales llegan a ser un asunto
de experiencia, ms bien que la aceptacin de una gran cantidad de hechos.
Caractersticas Mentales:
a. La salud es excelente, es el segundo despus de la pre-adolescencia.
b. El crecimiento fsico es muy rpido y un tremendo apetito acompaa este crecimiento.
c. El desarrollo muscular o coordinacin falla al caminar, con una estructura sea en
crecimiento, causando una tendencia a la vergenza o la incomodidad.
d. El desarrollo de los rganos sexuales hace rpido cambios biolgicos, nuevas
hormonas que desarrollan instintos sexuales influyen en la conducta. Rousseau dijo:
"nosotros nacemos dos veces, la primer vez a la existencia y la segunda vez a la vida; la
primera vez como miembros de la raza humana y la segunda como personas sexuales".
e. Las nias en promedio son ms altas que los nios de 12 y 13 aos, un poco ms altas
que los de 14 aos. Un poco menos que los de 15 aos y una o dos pulgadas ms bajas
que los de 16 aos.
Caractersticas Sociales:
a. Esta es una poca de lealtad a las bandas con temor de ser diferentes del grupo. Los
jvenes buscan la aprobacin del grupo para todas las actividades.
b. Busca ms libertad individual con un nuevo discernimiento de las cualidades internas
de los individuos. Weigle remarca: "Su visin penetra los hechos superficiales y percibe
el espritu que est dentro del hombre. l comienza a discernir las cualidades internas
y a derribar el valor intrnseco de la verdad, de la fe y el auto sacrificio. Est lleno de
ambiciones y hace planes para el futuro".
c. El hacer dinero a menudo impresiona a los jvenes de esta edad, lo que trae como
resultado un deseo de salirse de la escuela.
d. Hay un frecuente cambio de humor. Una vez manifiesta actividad y otra vez apata. En
la maana puede levantase con un espritu generoso, pero por la tarde puede ser
codicioso o avaro. En un tiempo determinado puede ser muy abierto y rayar en la
confianza propia, y en otro momento dejarse llevar por la timidez.
e. Estas excentricidades, l mismo las manifiesta de muchas formas:
1. Extremos en relacin al gusto o el desagrado de los alimentos. Ciertos alimentos
favoritos son usados con exceso.
2. Gran amor por los atletas, con una tendencia a imitarlos.
3. Un crudo sentido del humor; las nias tienden a rerse falsamente.
f. El grupo de esta poca tiene una gran atraccin por el sexo opuesto. Es por lo tanto
una poca peligrosa para las tentaciones sociales y sexuales, porque la juventud no
esta preparada para el galanteo individual. Las actividades de grupo deben ser
fomentadas para los muchachos de estas edades. Debe proveerse compaa cuidadosa
en las caminatas, camporee, salidas, etc.
Caractersticas Espirituales:
a. El inters en las cosas espirituales disminuye ligeramente en esta edad, pero
el joven es influenciado por las actividades del grupo con el que esta.
b. La edad de 13 aos ocupa el segundo lugar en relacin con el bautismo de
menores de nuestra iglesia.
c. Esta es la edad cuando la eleccin de un trabajo o profesin en la vida es a
menudo determinante.

d.

8.

La importancia de poner ante los jvenes el papel que tienen en la

terminacin de la predicacin del evangelio es evidente.
e. Hay menos tendencia en esta edad a demostrar sus sentimientos sobre
asuntos espirituales o convicciones.
Debes conocer los principios envueltos en la administracin de la disciplina a los menores y
adolescentes. Aprende lo que puedas en las siguientes reas de la disciplina:
a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar.
b. Nueve maneras de tener una disciplina balanceada.
c. Cinco tipos de disciplina
d. Cinco procedimientos de disciplina.
A. Disciplina: Nuestra meta al disciplinar a los miembros de nuestros clubes debe ser
guiarles como hijos e hijas de Dios mostrndoles nuestro amor y entendimiento, ensendoles al
carcter de Dios revelado en su orden y la disciplina a travs del universo, de tal forma que se les
pueda ensear a ser tiles a la iglesia y a su pas, y ayudarles a respetar a sus lderes y a sus padres.
La buena disciplina provee un medio ambiente que conduce a actitudes de aprecio y cooperacin.
El nfasis debe ser guiar mas bien que restringir, debe estar en construccin mas bien que en
destruir. Se debe ensear a hacer las cosas correctas en el tiempo y en el lugar adecuado.
a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar.
Planifique un programa extenso de actividades.
Nunca vaya a las reuniones sin preparacin.
Sea amigable, cuidadoso y accesible en todo tiempo.
Cultive un sentido del humor.
No use el sarcasmo, ni ridiculice.
Sea justo e imparcial, no tenga favoritos.
Muestre autocontrol y paciencia aun bajo presin.
Tenga control de su voz, hable claramente y con autoridad.
D con claridad y precisin rdenes e instrucciones.
Cuide algunos amaneramientos que lleven al ridculo.
b.

Nueve maneras de tener una disciplina balanceada.

Establezca normas y regulaciones y un sistema de puntos.
Informe a los miembros de las normas, sus expectativas y los mtodos de
cumplimiento.
Las reglas deben ser pocas y bien consideradas y una vez hechas deben ser
cumplidas.
Presente consejos devocionales sobre disciplina explicando la Ley el Voto.
Aplique la disciplina diligente y sea consistente en ella.
Aconseje a los culpables antes de cualquier accin de disciplina y ore con ellos.
Los padres necesitan comprender la importancia de la disciplina en el Club, si ellos lo
entienden normalmente cooperaran.

c. Cinco tipos de disciplina.

Haga lo siguiente:
Aconseje personalmente.
Use el juicio del grupo.
Tome cuidado de diferencias individuales.
Explique si es necesario.
No Haga:
Castigar con enojo.
Usar tetras y advertencias que no puedan llevarse a cabo.
Retener despus de la reunin del Club, esto es muy pobre y causa problemas:
1. Hace que al miembro no le guste el Club
2. Es una demanda innecesaria del tiempo del consejero.

d. Cinco procedimientos de disciplina.

Ofensas que ocasionan disciplina:
Casos de clara e injustificable insubordinacin.
Insolencia con el consejero.
Lenguaje ofensivo.
Dao de propiedad ajena.
Engao y robo.
a. Si un miembro del club no es obediente ni cooperador:

El consejero debe, con tacto hablar con l.

El consejero debe explicarle qu espera de l como miembro del Club.

El consejero debe visitar al conquistador y orar con l.
b. Si el miembro del Club continua desobedeciendo y sin cooperar, el consejero
debe pedir ayuda del director asociados para ejercer la disciplina:

Ellos se reunirn en forma privada con l.

Ellos solicitaran su cooperacin.

Ellos deben orar con l.
c. Si es necesario una tercera reunin con el miembro del Club, entonces el
consejero, el director asociado y el director del club deben reunirse con l:

Al reunirse con l se le debe explicar la importancia que tiene la unidad,
la cooperacin o un espritu de camaradera entre los miembros del Club.

Intente convencerlo de lo serio que es el asunto a la luz de que no es
honesto lo que esta haciendo.

Orar con l, mostrndole el gran Amor de Dios.
d. Si despus de esta reunin con los directores del Club, el miembro del Club
contina en desobediencia y sin cooperar, el consejero debe tener una visita en
su casa y en presencia de los padres hablar con l y orar juntos.
e. Si el mal comportamiento continua, el consejero, el director asociado y el menor
deben tener otra reunin juntos:

El caso debe ser referido al comit de disciplina para su estudio
adicional.

El comit de disciplina lo forma: el director, los directores asociados, el
consejero del miembro, un hombre y una mujer del club.

Los padres deben ser notificados y a los conquistadores se le debe dar un
mes de vacaciones del Club.

El consejero debe visitarle en su hogar durante este periodo de ausencia,
orando siempre con l.