Sunteți pe pagina 1din 13

PROIECT DIDACTIC

Data 11.03.2014
Clasa:a VIII-a
coala:coala Gimnazial Bod
Profesor:Nicoleta-Crinela
Obiectul :Limba i literatura romn
Unitatea de nvare:Pastelul
Tema:Genul liric
Tipul leciei :consolidare /sistematizare a cunotinelor
COMPETENE GENERALE:3. Receptarea mesajului scris ,din textele literare i
nonliterare , n scopuri diverse;
COMPETENE SPECIFICE:
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic
i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n
textele citite;
OBIECTIVE OPERAIONALE:

La sfritul orei elevii vor fi capabili :


-s defineasc, n mod corect, genul literar/liric, opera liric;
- s identifice caracteristicile operelor lirice si a genului liric, ncadrand un text in specia
literar respectiv;
- s identifice elementele de versificaie si s neleag importana elementelor
de versificaie ntr-o poezie;
- s selecteze figurile de stil i mijloacele expresive folosite in textul liric;
Stategie didactic
Metode i procedee:, conversaia euristic, lectura selectiv, nvarea prin descoperire,
problematizarea, brainstorming-ul,acvariul sentimentelor;
Forme de organizare: activitatea pe grupe n alternan cu activitatea individual i
activitatea frontal.
Mijloace didactice: fie de lucru, , tabla, plane,caietele elevilor
Resurse:
capaciti normale de nvare a elevilor;
cunotinele lor anterioare;
timpul de nvare : 50 minute

Bibliografie:
Limba i literatura romn pentru clasa a VI-a,Editura Didactic i Pedagogic;
(Elena Mazilu-Ionescu,Valentina Jercea)
fragmente din poeziile ,,Zurglul de Nicolae Labi ,,Pastel de Ana Blandiana
Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Piteti, Editura Paralela 45, 2003;
Parfene Constantin,Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal,Editura
Polirom, Iai,1999

Secvenele leciei

1.Moment
organizatoric
1 minut

2. Actualizarea
unor cunotine
anterioare
5 minute
3.Captarea
ateniei
7 minute

4.Anuntarea
subiectului si
enumerarea
obiectivelor
2minute
5.Dirijarea
nvrii

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

-Voi avea grija ca elevii s-i


Elevii scot pe bnci cele necesare
pregteasc materialele necesare orei de limba
buneiidesfurri a orei
literatura romn i voi nota absenii.
- Voi asigura linitea i disciplina clasei
pentru o bun desfurare a activitii
didactice.
Solicit elevilor s numeasc genurile Elevii
rspund
la
intrebrile
literare cunoscute.
profesorului.
Solicit definirea genului literar i a
operei literare.
Capteaz interesul elevilor prin
aducerea n prim-plan a unor tablouri Elevii sunt ateni la imagini i gsesc
titluri potrivite .
din natur.
Solicit elevilor s priveasc atent
imaginile i s gseasc un titlu potrivit
fiecreia. Noteaza titlurile gsite pe
tabl .
Profesorul anun tema i obiectivele Elevii noteaz titlul leciei n caiete
leciei.
Titlul se scrie pe tabl i n caiete.

Strategii didactice

Evaluare

Conversaia

Conversaia

Evaluare iniial

Conversaia

Aprecierea
verbal
a
rspunsurilor
corecte

explicaia

Explicaia

Profesorul mparte elevii n trei grupe i Elevii rezolv exerciiile de pe fiele


mparte fiele de lucru. Precizeaz de lucru.
Lucrul pe grupe
sarcinile de lucru pentru fiecare echip
i pentru fiecare membru al grupei.
Aduce explicaii suplimentare, acolo
nvarea
unde este cazul.
descoperire
Ofer
un
timp
de
lucru.

prin

10 min.
-Monitorizeaz activitatea elevilor,
intervenind cu sugestii tehnice acolo
unde este cazul.
-ndrum elevii spre rezolvarea corect
a sarcinilor
-Accentueaza marcile genului liric,
figurile de stil, elementele de
versificatie, sistematiznd informatiile
la tabla.

Asigurarea feed- Scriei un cvintete despre anotimpul


back-ului
primvara:
-primul vers este format din cuvntul
tematic ( un substantiv);
-al doilea vers este format din 2 cuvinte
( adjective care s arate nsuirile
cuvntului tematic) ;
-al treilea vers este format din trei
cuvinte ( verbe la gerunziu care s

Exerciiul
Cte un elev din fiecare grup expune
rezolvarea fiei n faa ntregii
clase,notnd-o la tabl.
La sfrit toii elevii trebuie s aib
trecut pe caiete toate exerctiile de la
toate grupele

Elevii realizeaz cvintetele .

Exerciiul
Conversaia
Explicaia

Aprecierea
verbal
rspunsurilor
corecte

Se fac aprecieri
verbale cu privire
la
rspunsurile
corecte

exprime aciuni ale cuvntului tematic);


-al patrulea vers este format din patru
cuvinte ce alctuiesc o propoziie prin
care se afirm ceva esenial despre
cuvntul tematic;
- al cincilea vers este format dintr-un
singur cuvnt ( de obicei, verb), care
sintetizeaz tema/ ideea .
Evaluare
formativa

Asigurarea
reteniei i
transferului
2 minute

Se face pe parcursul orei

Profesorul comunic tema pentru acas


a

Recepteaz

Scriei o compunere descriptiv pornind


de la urmtoarea imagine.(anexa )
i noteaz pe caiete indicaiile primite

conversaia

GRUPA 1

Miezul iernii
n pduri trsnesc stejarii! E un ger amar, cumplit!
Stelele par ngheate, cerul pare oelit,
Iar zpada cristalin pe cmpii strlucitoare
Pare-un lan de diamanturi ce scrie sub picioare.
Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteios
Ca naltele coloane unui templu maiestos,
i pe ele se aeaz bolta cerului senin,
Unde luna i aprinde farul tainic de lumin.
(de VASILE ALECSANDRI)

Cerinte:
1.Selecteaz, din tabelul de mai jos, substantivele potrivite strii tale de
dup prima lectur.
uimire

ncntare
durere

bucurie

melancolie

tristee
speran

amuzament
regret

nedumerire
smerenie

entuziasm
surprindere

indiferen

2. Ce surprind versurile de mai sus? Argumentai-v rspunsul.


3. n ce gen literar i in ce specie literar ncadrai aceste versuri?
Justificai alegerea fcut.
4. Identificai n textul de mai sus epitete (simple i duble) i o
comparatie.
5. Definii epitetul.
6. Ce fel de imagini contureaz figurile de stil gsite de voi n textul de
mai sus?
7. Precizai rima acestor versuri.
8. Stabilii msura ultimului vers.
9. Reprezentati grafic continutul acestor versuri.

GRUPA 2
Dimineaa
Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.
El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar
i cu raze vii srut june flori de primvar,
Dediei i viorele, brebenei i toporai
Ce rzbat prin frunze- uscate i s-arat drglai
(de VASILE ALECSANDRI)

Cerinte:
1.Selecteaz, din tabelul de mai jos, substantivele potrivite strii tale de
dup prima lectur.

uimire

ncntare
durere

tristee
speran

bucurie

melancolie

amuzament
regret

nedumerire
smerenie

entuziasm
surprindere

indiferen

2. Ce surprind versurile de mai sus? Argumentai-v rspunsul.


3. In ce gen literar i in ce specie literar ncadrai aceste versuri?
Justificai alegerea fcut.
4. Identificai in textul de mai sus epitete (antepuse si postpuse) i o
personificare.
5. Definii personificarea.
6. Ce fel de imagini contureaz figurile de stil gsite de voi n textul de
mai sus?
7. Precizai rima acestor versuri.
8. Stabiliti msura primului vers.
9. Reprezentati grafic continutul acestor versuri.

SUCCES!

GRUPA 3

Sfrit de toamn
Vesela verde cmpie acu-i trist, vestezit,
Lunca, btut de brum, acum pare ruginit;
Frunzele-i cad, zbor n aer, i de crengi se deslipesc,
Ca frumoasele iluzii dintr-un suflet omenesc.
Din tuspatru pri a lumei se ridic-nalt pe ceruri,
Ca balauri din poveste, nouri negri, plini de geruri.
Soarele iubit s-ascunde, iar pe sub grozavii nori
Trece-un crd de corbi iernatici prin vzduh croncnitori.
(de VASILE ALECSANDRI)

Cerinte:
1.Selecteaz, din tabelul de mai jos, substantivele
potrivite strii tale de dup prima lectur.

uimire

ncntare
durere

bucurie

melancolie

tristee
speran

amuzament
regret

nedumerire
smerenie

entuziasm
surprindere

indiferen

2. Ce surprind versurile de mai sus? Argumentai-v rspunsul.


3. n ce gen literar i in ce specie literar ncadrai aceste versuri?
Justificai alegerea fcut
4. Identificati n textul de mai sus un epitet, o enumeraie i o
comparaie.
5. Definii.comparaia.
6. Ce fel de imagini contureaz figurile de stil gsite de voi n textul de
mai sus?
7. Precizai rima acestor versuri..
8. Stabiliti msura primului vers.
9. Reprezentai grafic coninutul acestor versuri.