Sunteți pe pagina 1din 9

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI

PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

FIE DE EVALUARE INIIAL MODELE DE ADAPTRI PENTRU ELEVII CU C.E.S.


INTEGRAI N NVMNTUL DE MAS
( STUDIU DE CAZ)

1. Date despre subiect:


Nume i prenume: P.I., sex masculin, nscut la data de 07.10.2002, elev n clasa a III-a B
la coala cu cls I-VIII ,, Ion Ionescu,, Valea Clugreasc.
Prinii : tatl I.R. muncitor n industria alimentar
Mama A. casnic
Familia elevului este compus din 5 membri, iar mpreun cu ei locuiete i bunica.
Condiiile de via ale elevului sunt acceptabile, prinii sunt preocupai de situaia
elevului.
2. Problematica i descrierea cazului :
Elevul provine dintr-o familie normal din mediul rural, cu condiii de via, alimentaie
si locuit acceptabile.
A frecventat foarte puin cursurile grdiniei, fapt ce a determinat o difereniere de restul
clasei la nivelul achiziiilor elementare ale clasei pregtitoare.
Elevul a fost monitorizat de nvtoarea clasei dup semestrul I al primului an de coal,
deoarece prezenta dificulti de nvare, i nu nregistra progres n nsuirea achiziiilor
de tip colar.
La sfritul clasei I, notele sunt predominant de ,, suficient,,iar progresul a constat n
buna integrare n colectivul de elevi al clasei i nsuirea ctorva litere pe care le scria cu
ajutor.
Pe parcursul clasei a II-a elevul a fost orientat spre integrare colar cu profesor de
sprijin.
La evaluarea iniial elevul prezint din punct de vedere psihopedagogic: gndire
concret-intuitiv cu dificulti n asimilarea, prelucrarea i transformarea cunotinelor,
memorie foarte slab, atenia de scurt durat deficitar, slbiciunea voinei, tulburri de
vorbire limbaj inferior vrstei cronologice, ritm lent, construcie deficitar a
propoziiilor, vocabular redus, tulburri ale scrisului: dislexo-disgrafie, labilitate
emoional
n cadrul activitii de sprijin, elevul manifest o colaborare foarte bun, frecvena la
activitatea de sprijin este foarte bun, iar atitudinea elevului este pozitiv. Colaborarea cu
nvtorul clasei este permanent, adaptarea fielor de evaluare iniial, sumativ i

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

final reprezint un punct de vedere comun al activitii didactice n vederea integrrii


eficiente a elevilor cu C.E.S.
La sfritul clasei a II-a elevul a reuit sa nvee literele alfabetului i s fac sintez de
dou maxim trei litere dar nu citete cuvinte bisilabice(cu ajutor).
Menionez c elevul particip la activitatea de sprijin n grup cu alt coleg de clas i
colaboreaz i se completeaz reciproc n ndeplinirea sarcinilor.
La evaluarea iniial au fost identificate urmtoarele:
Competene de limb i comunicare
-

identific cu ajutor componentele unei imagini,

citete n ritm propriu cuvinte monosilabice la prima vedere,

identific sunetele n cuvinte i locul acestora,

completeaz cuvinte lacunare monosilabice,

prezint dificulti n scrierea dup dictare a cuvintelor(bisilabice),

transcrierea textelor se realizeaz greoi, cu greeli de tipul: omisiuni de litere,


confuzii de litere, omisiuni de cuvinte.

alctuiete oral propoziii simple cu cuvinte bisilabice date.

Obiectivele propuse pe semestrul I au vizat:


- citirea corect a cuvintelor monosilabice i bisilabice,
-

scrierea corect dup dictare a cuvintelor monosilabice i bisilabice,

transcrierea corect a unui text dat.

Elevul a beneficiat de fie de evaluare iniial adaptate la: limb i comunicare,


matematic i tiine ale naturii.
Voi prezenta mai jos modelul ,,adaptat,, de fi de evaluare iniial la limb i
comunicare folosit pentru elevul cu C.E.S. paralel cu fia de evaluare iniial folosit
la clas.

TEST DE EVALUARE

TEST DE EVALUARE ADAPTAT*

Citete textul de mai jos pentru a

Citete textul de mai jos pentru a rspunde

rspunde cerinelor:

cerinelor (textul este citit de nvtor)

A fost odat un pui de gin. Puiul era

OBSERVAII

A fost odat un pui de gin. Puiul era tare

tare neasculttor. Mama lui i-a spus s neasculttor. Mama lui i-a spus s nu se duc n Elevul prezint dificulti de
nu se duc n crng, c acolo e vulpea.

crng, c acolo e vulpea.

scris-

citit,

- Ei, i cine e vulpea? S pofteasc s-mi - Ei, i cine e vulpea? S pofteasc s-mi ias n sarcinilor
ias n cale c eu, i scot ochii cu ciocul.

cale c eu, i scot ochii cu ciocul.

are

realizarea
nevoie

explicaii,material

de

concret

- Dimineaa, pe cnd mergea prin crng, - Dimineaa, pe cnd mergea prin crng, puiul pentru ndeplinirea cerinelor.
puiul vede c dintr-un tufi iese o vede c dintr-un tufi iese o lighioan. Puiorul Timpul
lighioan. Puiorul ncremeni.

ncremeni.

sarcinilor

de

ndeplinite

este

mai

mare

Dar vulpea nu-l mnc. Ea l privete ca Dar vulpea nu-l mnc. Ea l privete ca o deoarece prezint o lentoare a
o bunicu blnd i-i spuse:

bunicu blnd i-i spuse :

- Nu-i fac nimic, micuule! Eu nu - Nu-i fac nimic, micuule ! Eu nu mnnc psri.
mnnc psri. Devin este numai De vin este numai vulpoiul.
vulpoiul.

gndirii i totodat a scrierii.

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

1. Rspunde la urmtoarele ntrebri pe 1. Transcrie din text propoziiile subliniate.


baza textului dat:
a) Cum era puiul?
b) Pe unde mergea puiul?
c) Cu cine s-a ntlnit puiul?
2. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte :

2. Desparte n silabe cuvintele :

gin
pui

pui
mama

blnd
3.Denumete imaginile :( imagini cu denumiri
vulpoiul

monosilabice ex cal, pui, leu)

3. Scrie cte un cuvnt asemntor ca


neles

pentru

fiecare

dintre

cele

subliniate n text

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

4. Alctuiete o propoziie n care s se 4. Alctuiete propoziii cu cuvintele: mama, pui,


afle i cuvntul s-a.

gin.

5. Transcrie din fragmentul dat


a) un cuvnt care precizeaz timpul,
b) un cuvnt care denumete o nsuire.
PARTEA A II A
6. Alctuii un text de 4 rnduri n care
s prezini ntlnirea ta cu doamna
nvtoare i cu colegii la nceputul
clasei a III-a.
Profesor nvmnt primar:

Profesor itinerant : Prun Nicoleta

Ioni Velorica

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

TEST DE EVALUARE INITIALA


Anul scolar 2011-2012
Disciplina Limba si literatura romn
Clasa a III-a
BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE
ITEMUL

CALIFICATIVUL
FOARTE BINE

BINE

SUFICIENT

SUFICIENT*

INSUFICIENT

adaptat
1

- Rspuns corect - Rspuns partial

- Rspuns partial

Rspuns

si

corect: rspunde

corect: rspunde

complet scrie corect rspunde la ntrebri,

complet:

corect la dou

corect la o singur

cele dou propoziii, fr a respecta

rspunde

ntrebri, fr greseli

ntrebare, fr greseli

fr

de ortografie sau de

ortografie
punctuaie.

corect

la

toate de ortografie sau de

cele

punctuatie/

punctuaie/ rspunde

trei ntrebri, fr

rspunde corect la

corect la dou

greseli
ortografie
sau
punctuatie.

de toate cele trei


ntrebri, cu 1-2
de greseli de ortografie

corect

greeli
ori

i - Rspuns incorect:

de textul/ nu rspunde
de la ntrebri.

ntrebri, cu 2-3
greseli de ortografie
sau de punctuatie.

sau de punctuatie.

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

- Rspuns corect - Rspuns partial

- Rspuns partial

Rspuns

si

corect: desparte

complet

complet: desparte corect n silabe dou

corect n silabe un

corect n silabe cele cuvnt/ le greseste

corect n silabe cuvinte.

singur cuvnt.

trei

corect: desparte

correct

i - Rspuns incorect:

desparte nu desparte nici un

cuvinte pe toate.

menionate.

toate
cele trei cuvinte
date.

- Rspuns corect - Rspuns partial

-Rspuns partial

si

corect: scrie un

Rspuns

correct i nu scrie niciun

cuvnt asemntor

complet

denumete cuvnt asemntor

complet:

corect: scrie cte un


scrie cuvnt asemntor

- Rspuns incorect:

cte

ca nteles pentru

ca nteles pentru un

corect

un cuvnt

dou dintre cuvintele

singur cuvnt

imagini date.

asemntor ca

subliniate.

subliniat.

nteles

cele

trei ca nteles pentru


cele subliniate/ le
greseste pe toate.

pentru

toate
cele trei cuvinte
subliniate.

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

4.

- Rspuns corect - Rspuns partial

AN COLAR: 2011-2012

- Rspuns partial

- Rspuns incorect:

si

corect: alctuieste o

corect: alctuieste o

Rspuns

complet:

propozitie corect,

propozitie corect,

alctuiete corect oral propozitie.

alctuieste

utiliznd ortograma

fr a utiliza

propoziii

ortograma dat.

transcribe

aproape

propozitie dat, cu 1-2 greseli

corect,

de ortografie sau de

utiliznd

punctuatie.

corect nu alctuieste o
le

corect

ortograma
dat,

fr

alte

greseli
de ortografie sau
de
punctuatie.

- Rspuns corect - Rspuns partial

- Rspuns partial

- Rspuns incorect:

si

corect: scrie o

nu scrie nici un

structur echivalent

cuvnt/ le greseste

unui singur cuvnt

pe amndou.

complet:

corect: scrie un
scrie singur cuvnt cerut.

cele
dou

cuvinte

cerut.

cerute

CENTRUL COLAR SPECIAL PLOIETI


PROFESOR ITINERANT : PRUN NICOLETA

AN COLAR: 2011-2012

Rspuns corect si

Rspuns partial

Rspuns partial

Rspuns incorect:

complet:

corect: alctuieste

corect: alctuieste

alctuieste textul,

alctuieste

textul, folosind toate

textul, folosind trei

fr cu 3-4 greseli de

rnduri, cu 2-3

ortografie sau de

greseli de ortografie

punctuatie/ nu

sau de punctuaie/

alctuieste nicio

alctuieste textul,

propozitie.

textul,

folosind cele patru rnduri, cu

toate

1-2 greseli de

cele

patru ortografie sau de

rnduri,
corect

punctuatie/
si

greseli

fr alctuieste textul,
folosind trei rnduri,

folosind dou
rnduri, cu 1-2

de ortografie sau corect si fr greseli

greseli de ortografie

de

de ortografie sau de

sau de punctuatie.

punctuatie.

punctuatie.

EVALUARE FINALA
ITEMI
Rezolv integral si corect 6 itemi.
Rezolv integral si corect 5 itemi; incorect 1 item/ partial 1 item.
Rezolv integral si corect 3 itemi; parial 1 item/ incorect 2 itemi.
Rezolv integral corect 3 itemi , parial 1 item
Rezolv integral si corect 1-2 itemi; incorect 3-4 itemi.

CALIFICATIVUL FINAL
FOARTE BINE
BINE
SUFICIENT
SUFICIENT**
INSUFICIENT