Precizai argumente n sprijinul necesitii educaiei permanente i

precizai schimbarile care se produc n activitatea colar prin aplicarea

acestui principiu.
Ideea necesitii de a nva n permanen, de autoinstruire i autoeducare este confirmat
din cele mai vechi timpuri, fiind ntlnit nc din antichitate la greci i romani, iar mai trziu
scris n Coran de ctre arabi ca obligaie religioas.
Proverbele populare, precum ,,Omul toata viaa nva, sau maximele ,,Ne discere cessa (Nu
nceta s nvei), ori ,,ntreaga via este o coal (J.A.Comenius), atesta universalitatea i
existena milenar a conceptului.
Cuvntul ,,autoeducaie, este o activitate pe care orice individ o desfoar contient pentru
formarea sau desavrirea propriei persoane. El este att subiect ct i obiect al educaiei,
asupra lui aplicndu-se toate influenele.
Autoeducaia presupune autocunoatere, autostpnire, autoconducere.
A nvaa s nvei i a dori s te perfecionezi continuu sunt cerinte ale educaiei
permanente, prin care omul contemporan nva s fie el nsui, receptiv la schimbri, capabil
s le anticipeze i s se adapteze la ele, oferindu-se ca participant la progresul social prin
autonomia sa intelectual i moral-civic.
Pentru secolul nostru, instruirea continu i implicit autoinstruirea au devenit cerine
fundamentale ale societii, determinate de creterea exponenial a informaiilor i de uzura
accelerat a acestora, de mobilitatea profesiilor, de progresele extraordinare ale tiinei,
tehnicii, tehnologiei i mijloacelor de informaie, de dinamismul vieii economice i sociale,
de democratizarea nvmntului, de creterea nivelului de aspiraie spre cultur i educaie,
de folosirea ct mai placut i util a timpului liber.
Omul care dorete s se autoeduce permanent, ii formeaz personalitatea echilibrat, poate
identifica i folosi sursele de informaie, particip la dezvoltarea societaii i la educarea
celorlali membri ai colectivitii din care face parte.
Nicolae Iorga susinea c: ,,nvat e omul care se nva necontenit pe sine i nva
necontenit pe alii, de aceea, educaia nu se termin odata cu finalizarea studiilor, ci acoper
ntreaga existen a individului; comunitatea, grupurile sociale, ntregul mediu dein un rol
important n educarea acestuia.
Pornind de la nelegerea educaiei permanente schimbarile care se produc n activitatea
colar prin aplicarea acestui principiu ne poate ajuta la:
A nva s cunoti, care presupune nsuirea instrumentelor intelectuale, cu accent pe
trirea valorilor i aplicarea informaiei.
A nva s faci, ax ce pune problema formrii profesionale, adic a competenelor
personale i specifice activitii profesionale.
A nva s trieti mpreun cu alii, ceea ce presupune nvarea nonviolenei, a
cooperrii, a dialogului i a empatiei.
A nva s fii, a se determina pe sine, a fi capabil de autonomie i spirit critic.
1

Forme organizate de coal

Ele se ntlnesc, ndeosebi, n coal, i au rolul s pregteasc tinerii pentru
autoeducaie i educaie permanent, astfel: participarea activ a elevilor (studenilor) n
predarea noilor cunotine; rspunsuri la ntrebrile profesorului sau discuii privind stabilirea
unor concepte, definiii, legi etc noi; participarea la efectuarea unor exerciii (rezolvarea unor
probleme) noi, att n plan teoretic, ct i n plan practic - laborator, cabinet de specialitate,
atelier, practic n producie etc, dup caz; prin efectuarea, n mod independent, a anumitor
lucrri practice n laborator, cabinete etc, att n cadrul procesului didactic, ct mai ales n
cadrul unor cercuri diverse; prin efectuarea, n mod independent, a unor teme pentru acas;
prin studiul individual independent al bibliografiei recomandate (manual, tratate, reviste etc);
prin efectuarea, n mod independent, a unor referate sau comunicri care s fie susinute la
sesiuni (simpozioane, consftuiri etc.) tiinifice ale tinerilor etc, prin vizionarea unor
emisiuni didactice la televiziune i prin Internet, precum i alte genuri de activiti extracolare organizate de coal sau de factorii peri i extracolari.
Desigur, toate aceste forme, realizate concomitent sau n legtur cu sarcinile procesului de
nvmnt, necesit la nceput ndrumare din partea profesorului, cooperare i, n acelai timp
munc independent, care trebuie s conduc la dezvoltarea i manifestarea fenomenului de
autoeducaie, de autocontrol i de autoreglaj educaional.
Astfel, nvarea este o nevoie vital a omului pe tot parcursul vieii, necesar evoluiei
i dezvoltrii lui personale, ca individ, i nu numai.
Dezvoltarea continu nseamn nu doar s nvei tot timpul, ci s nvei cu plcere, s nve i
pentru tine!
Aadar, institutionalizat sau nu, creativ sau nu, nsufletit de curiozitate sau de nevoie,
nvarea este i trebuie s fie un permanent al fiecrui individ pentru o dezvoltare
armonioas.