Cociente de Espectro Autista (AQ)

El Cociente de Espectro Autista se present por primera vez en la siguiente publicacin:

Baron-Cohen, S.; Wheelwright, S.: The Empathy Quotient: An Investigation of Adults with Asperger Syndrome or High
Functioning Autism, and Normal Sex Differences. Journal of Autism and Developmental Disorders 2004; 34(2):163175

Existe una mplia lista de estudios que han utilizado el Cociente de Espectro Autista para sus investigaciones, entre las que merecen
ser destacadas las siguientes en relacin al estudio del fenotipo ampliado del autismo:

Jobe, L. E.; Williams White, S.: Loneliness, social relationships, and a broader autism phenotype in college students.
Personality and Individual Differences 2007; 42(8):14791489
Wheelwright, S.; Auyeung, B.; Allison, C.; Baron-Cohen, S.: Defining the broader, medium and narrow autism phenotype
among parents using the Autism Spectrum Quotient (AQ). Molecular Autism 2010; 1:19

El cuestionario ha sido traducido directamente del libro The Essential Difference: The Truth about the Male and Female Brain
(http://www.amazon.com/Essential-Difference-Truth-about-Female/dp/0738208442), de Simon Baron-Cohen
(http://www.autismresearchcentre.com/arc/staff_member.asp?id=33) (2003). En relacin al gnero, cuando ha sido posible se ha
optado por expresiones neutras como alguien o algunas personas. En las dems ocasiones se ha optado por utilizar el masculino
como genrico, evitando as la frmula o/a, l/ella que tanta naturalidad resta al lenguaje y suponiendo en el lector la elemental
capacidad de interpretacin. Esta opcin no est en absoluto relacionada con el hecho de que el diagnstico del sndrome de Asperger
sea, hasta la fecha, ms frecuente entre los hombres que entre las mujeres.
El libro de Simon Baron-Cohen ha sido publicado en espaol como La gran diferencia: cmo son realmente los cerebros de hombres y
mujeres (http://www.amateditorial.com/libro.asp?cod=A1754), Editorial Amat (http://www.amateditorial.com/), Barcelona, 2005.
El Cociente de Espectro Autista ha sido diseado para un uso autoaplicado. Si lo que desea es completarlo para otro persona, y muy
especialmente si se trata de un adolescente, puede utilizar la versin para adolescentes o la versin para nios del mismo.

Cmo interpretar el resultado?

Se considera que el Cociente de Espectro Autista se puede utilizar para eliminar por completo el diagnstico de sndrome de Asperger
(http://es.wikipedia.org/wiki/Sindrome_de_Asperger) en el caso de puntuaciones de 26 o inferiores. No se debe considerar este test
como un mtodo definitivo para el diagnstico de afecciones del espectro autista (http://es.wikipedia.org/wiki/Espectro_autista). Si
desea consultar ms informacin puede visitar la pgina de la Wikipedia sobre el Cociente de Espectro Autista
(http://es.wikipedia.org/wiki/Cociente_de_Espectro_Autista).
Simon Baron-Cohen sugiere las siguientes puntuaciones para interpretar los resultados obtenidos al completar el cuestionario:
Puntuaciones sugeridas
0010
1122
2331
3250

Bajo
Media (la media femenina es de 15 y la masculina de 17)
Sobre la media
Muy alto (la media de las personas con sndrome de Asperger o autismo de alto
funcionamiento es de 35)

BAP, MAP y NAP

En la anteriormente citada publicacin Defining the broader, medium and narrow autism phenotype among parents using the Autism
Spectrum Quotient (AQ), el Cociente de Espectro Autista ha sido usado para determinar las puntuaciones que permitiran discriminar
diversos grados del fenotipo del autismo, subclasificado en amplio, medio y reducido. Los valores sugeridos son los siguientes:

2328
2934
3550

Puntuaciones sugeridas
Fenotipo ampliado del autismo
Fenotipo medio del autismo
Fenotipo reducido del autismo

El cuestionario tiene 50 preguntas. Por favor, contstelas todas.

Acuerdo
Total
1 Prefiero hacer cosas con otras personas en lugar de hacerlas solo.
2 Prefiero hacer las cosas de la misma manera una y otra vez.
Si intento imaginar algo me es muy fcil construir una imagen en mi
3
mente.
Con frecuencia me quedo tan profundamente absorto en un tema que
4
pierdo de vista todo lo dems.
5 A menudo percibo ligeros sonidos que los dems no aprecian.
A menudo me fijo en las matrculas de los coches u otras cadenas de
6
informacin similares.
A menudo otras personas me comentan que lo que he dicho es de mala
7
educacin, a pesar de que a m no me lo me parece.
Cuando leo un relato puedo imaginarme con claridad cmo podran ser
8
los personajes.
9 Me fascinan las fechas.
En un grupo social puedo llevar con facilidad el hilo de las diferentes
10
conversaciones de la gente.
11 Me encuentro cmodo en las situaciones sociales.
12 Suelo darme cuenta de detalles que otras personas pasan por alto.
13 Prefiero antes ir a una biblioteca que a una fiesta.
14 Me resulta fcil inventarme historias.
15 Me siento ms atrado por las personas que por las cosas.
Tiendo a tener intereses muy intensos y me molesto si no los puedo
16
ejercer.

Acuerdo
Parcial

Desacuerdo
Parcial

Desacuerdo
Total

17 Me gusta la chchara social.

18 Cuando hablo no siempre es fcil para los dems meter baza.
19 Me fascinan los nmeros.
Cuando leo novelas encuentro difcil entender las intenciones de los
20
personajes.
21 No me gusta especialmente leer novelas.
22 Encuentro difcil hacer nuevos amigos.
23 Continuamente me doy cuenta de patrones en las cosas.
24 Prefiero ir antes al teatro que a un museo.
25 No me molesta que mi rutina diaria sea interrumpida.
26 A menudo me ocurre que no se como mantener una conversacin.
27 Encuentro fcil "leer entre lneas" cuando alguien me habla.
Suelo concentrarme ms en la visin general que en los pequeos
28
detalles.
29 No soy bueno recordando nmeros de telfono.
Normalmente no observo los pequeos detalles de una situacin o de la
30
apariencia de una persona.
Soy capaz de darme cuenta si una persona que me est escuchando se
31
aburre.
32 Encuentro fcil hacer ms de una cosa a la vez.
Al hablar por telfono no estoy seguro de cuando es mi turno para
33
hablar.
34 Me gusta hacer cosas de forma espontnea.
35 A menudo soy el ltimo en entender la gracia de un chiste.
36 Encuentro fcil adivinar lo que una persona est pensando o sintiendo

37
38
39
40
41
42
43
44

simplemente mirando a su cara.

En caso de ser interrumpido puedo volver a lo que estaba haciendo de
forma muy rpida.
Soy bueno en la chchara social.
La gente a menudo me dice que vuelvo una y otra vez sobre el mismo
tema.
En mi infancia me gustaba jugar a fingir o simular con otros nios.
Me gusta coleccionar informacin sobre categoras de cosas (por
ejemplo tipos de coches, pjaros, trenes, plantas, etc.).
Me cuesta imaginarme cmo me sentira siendo otra persona.
Me gusta planear con cuidado todas las actividades en las que
participo.
Me gustan las ocasiones sociales.

45 Encuentro difcil adivinar las intenciones de las otras personas.

46 Las situaciones nuevas me generan ansiedad.
47 Me gusta conocer a gente nueva.
48 Soy un buen diplomtico.
49 No soy bueno recordando las fechas de nacimiento de la gente.