YUPANA

Yupana, tabla de contar inca:
Estructura interna
Viviana Moscovich
En la Crnica de Guaman Poma de Ayala, pg. 360/362 1 aparece dibujado un
contador con su Khipu y una Yupana (tabla de contar) en la esquina de la izquierda (izquierda
del lector), abajo. En la pgina 361/363 el cronista explica este dibujo, pero no da ningn dato
sobre cmo fue utilizada la tabla de contar ni el porqu de su estructura especfica. En este
artculo, intentaremos dar una posible interpretacin sobre la estructura de dicha tabla y su
relacin con caractersticas andinas, y al final propondremos una tcnica de utilizacin
asequible de la misma. 2
1.
Estructura interna de la tabla

1.1. Cuatro columnas verticales y 5 filas horizontales?
La tabla (Fig. 1) contiene 4 columnas verticales con 1, 2, 3 Y 5 crculos respectivamente de derecha a izquierda (del lector) y no, como podra esperarse, con 1, 2, 3 Y 4 crculos,
o con 5 columnas. En realidad, la imagen de la tabla en esta pgina estara en espejo e
1
Fuente de los dibujos de Guaman Poma y de los textos manuscritos: Guaman Poma de Ayala. Felipe. 116151. 200
l. El primer nueva crnica y buen gobierno, versin digital editada por el Departamento de Manuscritos y Libros
Raros. Royal Library. Copenhagen. Consultora acadmica: Rolena Adorno.
Para una discusin histrica de esta tabla y del texto de Guaman Poma que la describe. ver: Moscovich, Viviana
(2006) "Yupana. Tabla de Contar Inca". Revista Andina N 43.
No. 44, primer semestre del 2007
71
Artculos, notas y documentos
invertida. Si nos pusiramos en lugar del contador, entonces veramos la tabla de la siguiente
manera:
Figura l. Pgina 360/362 de la Crnica de Guaman Poma de Ayala.
A la derecha: Yupana en espejo e invertida
La lnea gruesa a la derecha de la primera casilla (arriba-izquierda, con un crculo

negro) parecera indicar, mirando la Yupana desde esta posicin, que este sera el lugar del
principio.
Nuestros conceptos matemticos habituales nos llevan a utilizar el sistema decimal
no solamente para contar, sino tambin para construir cualquier sistema o herramienta matemtica (u otra). En este sistema agregamos una unidad a la anterior, cada vez: (1 + 1 =2,2+ 1
=3, 3+ l =4, 4+ l =5 etc.). Sin embargo, ese no es el nico sistema existente en el mundo,
tampoco en nuestra sociedad. Es de notar la famosa serie Fibonacci en la que se suman siempre
los ltimos dos resultados de la suma, o sea los ltimos dos nmeros, de la manera siguiente:
O, 0+ l =1; 1+0=1: 1 + 1 =2; 2+ 1 =3; 3+2=5, 5+3=8, etc.
En los Andes no exista el cero como cifra en s.3 Exista el concepto del vaco, pero
no la cifra cero. Los Incas no utilizaban el cero, sino solamente los nmeros que llamamos
naturales, que empiezan del uno y van hasta el infinito. Si la cifra "O" no exista, entonces la
serie numeral tena que empezar por la cifra 1, dndonos: 1; 1 +1=2; 1+2=3; 2+ 3=5; 3+5=8 ...
etc. Henos aqu frente a la cantidad exacta de hoyos en las cuatro columnas verticales de la
3
72
Para una discusin, ver Gary Urton (1997), The Social Life of Numbers
Revista Andina
Viviana Moscovich: Yupana, tabla de contar Inca: Estructura interna
Yupana: 1,2, 3, 5. 4
Esto no quiere decir que hagamos un paralelo entre los Incas y un modelo occidental.
Como podr verse ms adelante, la construccin de la tabla corresponde nicamente a leyes de
complementariedad andina y no a una serie de nmeros occidental.
1.2. Hoyos blancos y hoyos negros
Este tablero est basado en los conceptos andinos de la complementariedad HananHurin. El negro y el blanco no son solamente hoyos de un tablero, sino que en este caso
representan la idea andina de que una construccin debe tener una divisin en dos partes
complementarias y opuestas, en este caso entre los hoyos de color negro y los de color blanco.
Asimismo, recordemos que en el quechua existe el trmino "Missa" con el
significado de: "Qualquier cosa de dos colores" (Gonalez Holgun 1952: 237), como tambin
el trmino "Allqa" que quiere decir "Lo de dos colores blanco y negro" (Gonalez Holgun
1952: 19), o "10 blanco y lo negro" (Santo Thomas, 1560: f108r). Esto denota claramente que
la nocin de un objeto compuesto de dos colores opuestos y complementarios, especficamente
el blanco y el negro, no era ajeno a la cultura inca.
Las 5 filas horizontales de Yupana tampoco son un azar. Estas simbolizan un
universo en s donde las dos lneas de arriba (1ra y 2da) y las dos de abajo (4ta y 5ta)
representan una divisin Hanan-Hurin, alrededor de un centro que sirve como sntesis y
complemento a estas dos partes. Estos pares de lneas estn, a su vez, subdivididos en
Hanan-Hurin (cuadriparticin).
Esta divisin, organizacin del mundo y de sus componentes es explicada por AnneMarie Hocquenghem en su obra "Hanan y Hurin" (1984: 13-18):
"Los datos de los cronistas parecen indicar que la organizacin y la clasificacin de/mundo andino se basa en el reconocimiento de dos partes complementarias y opuestas, hanan y hurin...
Cada parte se divide a su ve.: en dos mitades hanan y hurin. Esta concepcin
doblemente dualista genera una cuadriparticin que se proyecta en la dimensin
del espacio, del tiempo y de la sociedad... Las dos partes y las dos mitades se
renen y se reproducen en un centro que contiene en equilibrio lo hanan y lo
hurin y que se opone a cada uno de los puntos del mundo donde lo hanan y lo
hurin no se equilibran. Este centro es anlogo a la totalidad del mundo que
contiene tanto hanan como hurin." (1984: 13-14)
Ms tarde, la autora explica qu es de Hana y qu es de Hurin:
El sistema de Fibonacci como base de la estructura de l. 2. 3. Y 5 hoyos en la Yupana ha sido

ya descrito por Nicolino De Pasquale en su artculo II Volo del condor. en
http://www.quipus.it/Download.htm.
73
"Es de hanan la derecha, el frente, lo exterior, la vida, la desaparicin, el pasado,

lo antepasado, lo que colabora. Es de hurin la izquierda, la espalda, lo interior;
la aparicin, el futuro, lo femenino, lo descendiente, lo que se opone. "(1984: 15)
Y resume:
"Hanan Y hurin parecen ser las dos nociones que permiten ordenar el mundo,
estableciendo un juego de correspondencias y oposiciones. Cuando se conoce la
doble lista de lo que es hanan y hurin, de los que se atrae y de los que se
contraria, se sabe y puede actuar eficazmente." (1984: 17)
"Sol, Tinieblas y Luna son las autoridades que representan el poder del centro
del mundo. El centro es a la vez masculino y femenino, hanan y hurin, concibe,
produce y distribuye perpetuamente el poder". (1984: 20).
1.3. Evolucin y construccin de las columnas verticales

Para comodidad del lector, ofrecemos aqu una trascripcin de la tabla con los
nmeros correspondientes a cada casillero:
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Revista Andina
La lnea gruesa a la derecha del casillero con un crculo 5 estara puesta

intencionalmente all para determinar que ste es el lugar desde donde empieza a construirse el
orden interno de la tabla dibujada, y seguramente tambin desde donde se empieza a contar.
Que la lnea contine hacia abajo significara simplemente que el orden sigue hacia abajo y no
hacia el costado, y es consecuente con lo que sealara el Padre Jos de Acosta (1986 [1590):
403) que su modo no era escribir reglan seguido, sino de alto abajo. Un ejemplo de esta
forma de anotacin, de arriba hacia abajo, existe hasta hoy en da en los Khipus (registros de
nudos) en los cuales en cada cuerda se van anudando nudos de arriba hacia abajo, que luego se
leen de la misma manera. Estos khipus servan a la vez como registros contables y como
registros histricos. Esta manera de marcar y leer concuerda tambin con la estructura del
instrumento de origen etnolgico descrito por Percy Aitken-Soux y Faustino Ccama (Khipu y
Yupana, 1990: 267-272), llamado por ellos "baco ancestral" (Figura 2), utilizado actualmente
en el pueblo de Itujata en Bolivia, donde se empieza a contar desde arriba a la izquierda, hacia
abajo:
Este prrafo es una cita textual proveniente de la primera parte de la discusin sobre la Yupana. Ver Moscovich.
Viviana, (2006) "Yupana, Tabla de Contar Inca", Revista Andina No. 43.
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Esto denotara cierta similitud, coherencia y continuidad del sistema aritmtico, des de la
poca del Imperio Inca hasta nuestros das, y entre los diferentes instrumentos de cmputo: el
imperial y el "ancestral".
Volviendo a la estructura interna de la Yupana, las columnas de la tabla estn construidas de la siguiente manera:
l. Se empieza por arriba, por el crculo negro de la izquierda (demarcado en el original
por una lnea negra a su derecha ms gruesa, que en original llega hasta la mitad de la casilla
siguiente hacia abajo).
Un crculo = las unidades, empezando por el nmero l. Se baja hasta el N 5 que es
blanco.
=1
= 5 ("A")
Aqu podemos nuevamente observar el elemento de la complementariedad andina en
accin: el nmero 1 es un crculo negro mientras que el 5, al extremo opuesto del tablero, es
blanco. El 5 Y el 1 son complementarios y opuestos.
2. Se vuelve arriba otra vez, a la primera casilla de la segunda columna donde se
agrega un crculo del mismo color de este ltimo (en este caso el blanco), obteniendo as las
decenas.
O
OO (A+ 1 crculo del mismo color= decenas)
5+5 = O+O = OO = 10
Se va hacia abajo hasta el quinto lugar (=50) donde ahora tenemos dos crculos
negros (su contrario/complementario):
OO
OO = 10
= 50 ("B")
Notemos tambin la complementariedad/oposicin negro-blanco entre la primera
casilla de la primera columna (contando desde arriba) y la primera casilla de la segunda columna:
(1 ra columna-primera casilla) OO (2da columna-primera casilla)
Tambin, la oposicin-complementariedad, en sentido contrario, entre la ltima
casilla de la primera columna y el ltimo de la segunda columna:
O (1 ra columna, ltima casilla)
(2da columna-ltima casilla)
3. Se va arriba a la primera casilla de la tercera columna donde se agrega un crculo
ms del mismo color (3 crculos = numero 100), que se traduce en centenas:
(=B + 1 crculo del mismo color = centenas)
= 50
= 100
Veamos ahora la complementariedad/oposicin entre la primera casilla de la primera,
segunda y tercera columna vertical:
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Revista Andina
(1 ra columna) OO (2da columna) (3ra columna)

Y su contrario entre las ltimas casillas de estas mismas columnas:
O (1 ra columna)
(2da columna) OO (3ra columna)
Se va abajo hasta la quinta casilla donde tenemos 2 blancas y una negra (=500):
OO (mezcla)
=100
OO = 500 ("'C")
4. Se va arriba a la primera casilla de la cuarta columna donde se agregan dos
crculos, uno de cada color. Esto ocurre dado que la figura de tres crculos (el numero 500) es
compleja en forma, contiene 2 colores. Para seguir el modelo de construccin establecido en
esta Yupana, en que se agrega cada vez un crculo del mismo color, se debe entonces agregar
un crculo de cada color, o sea un crculo blanco y uno negro, resultando as en 5 crculos,
que se traduce por el nmero 10.000 (100x10x10):
OO
OOO (= C + 1 crculo DE CADA COLOR = decenas de mil)
O sea que, segn esta serie, cada vez que agregamos un crculo, para pasar a la
prxima columna vertical, multiplicamos el primer nmero de la columna anterior por 10. Al
agregar 2 crculos hay que multiplicar por cien o dos veces 10 (10x10). La cifra final es
entonces: (10X10)X100 = 10.000.
Mientras que las casillas de la primera fila horizontal est construida en forma
simtrica con sus opuestos-complementarios:
(1 ra columna) OO (2da columna)
(3ra columna)
(Aqu la casilla de la segunda columna es el contrario del de la primera, y el de la
tercera columna es el contrario del de la segunda).
Las casillas de la ltima fila (5ta fila) dan:
O (1 ra columna)
(2da columna) OO (3ra columna)
El sistema Hanan Hurin no trabaja siempre de la misma manera. A veces los opuestos
son complementarios. ya veces son simplemente opuestos, o crean una sntesis, al revs, de lo
que haba anteriormente. En el caso de la ltima casilla de la tercera columna ( OO), esta no
funciona como el contrario y complementario de la ltima casilla de la segunda columna, sino
como una sntesis, en negativo, de las DOS casillas anteriores:
O (1 ra columna) +
(2da columna) = OO (3ra columna = sntesis en negativo
de las dos primeras).
Observemos ahora el concepto de la complementariedad/oposicin andina entre la
primera casilla de la primera, segunda, tercera y cuarta (ltima) columna vertical (o sea entre
las casillas de la primera fila horizontal):
(1 ra columna) OO (2da columna)
(3ra columna) OOO
(4ta
columna)
Aqu tambin, la primera casilla de la cuarta columna acta como una sntesis, en
negativo, o al revs, de la primera casilla de la segunda y de la tercera columnas.
Al observar nuevamente los nmeros citados por Guaman Poma (1615: 361/363):
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100.000, 10.000, 100, 10, 1, resalta la omisin del nmero 1.000 en su descripcin y en la
tabla, como tambin la omisin del nmero 100.000 en la tabla. En realidad puede decirse que
el nmero 1000 est implcito, al ser el resultado de la multiplicacin 10X100, que puede ser
marcado aunque no est presente fsicamente en la tabla, como se ver ms tarde en la ltima
parte de este artculo. Lo mismo pasa con el 100.000, al que es fcil llegar multiplicando 10 X
10.000. O sea que si tomamos las casillas de la lnea superior de la Yupana (la primera lnea
(1)
( 10)
(100)
(10000)
O
desde arriba/fila horizontal) y las multiplicamos entre s obtenemos:

1 X 10= 10 (1 X 100=100; l X 10.000=10.000)
10 X 100 = 1000
10 X 10.000 = 100.000 100 X 10.000 = 1.000.000
Recordemos que en quechua, al multiplicar, siempre el nmero menor est delante
del nmero mayor. As, se contar: 10 X 100 Y nunca 100 X 10. Esto corresponde a lo que
encontramos en la Yupana donde el orden es 1, 10, 100, 10000. Si queremos multiplicar
haremos: 10 X 100 Y no 100 X 10 que sera invertir el orden establecido e inherente de esta
tabla.
Como podemos ver, la utilizacin de la multiplicacin de los nmeros bsicos de
cmputo entre s nos ofrece toda la gama de nmeros necesarios para las cuentas que se
llevaban a cabo por estos contadores y para "numerar" la poblacin. Estos nmeros bsicos de
cmputo corresponden a su vez con la enumeracin utilizada en el texto de Guaman Poma: "
Numiran de cien mil y de dies mil y de ciento y de dies hasta llegar a una" (Guaman Poma,
1615: 361/363), con la morfologa del khipu con sus nudos jerrquicamente superpuestos
desde el l al 10000, Y a su vez tambin la divisin decimal administrativa de la poblacin en el
Imperio Inca y al cmputo del tributo.
1.4. La cantidad de hoyos y su lgica interna
La tabla contiene 55 hoyos: 32 blancos y 23 negros. Estos nmeros no son aleatorios.
Son dos nmeros iguales, idnticos en el sistema de la Yupana, que a su vez se complementan
para crear una entidad compleja:
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Revista Andina
O sea la combinacin siguiente
Vemos aqu que se trata de dos nmeros en realidad idnticos en su construccin

interna sobre la Yupana. Y esto no es casual. Recordemos que el 30, en la lista dada por
Guaman Poma en quechua, es uno de los nmeros separados por un punto a su derecha, que
parecen ser nmeros importantes. Junto con el 20 en un mismo subgrupo, estas dos cifras nos
dan 50, el prximo nmero bsico de cmputo importante, marcado por un punto a su derecha.
Este, a su vez, es parte de la cifra total (55) de los crculos del tablero. Junto con el 5, el prime r
nmero bsico de cmputo de Guaman Poma, henos aqu frente a una demarcacin de
nmeros especficos, dos de los cuales (el 30 y el 3) forman parte de la fila horizontal central
de la Yupana, la tercera de 5 filas.
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En base al estudio de Hocquenghem de Hanan Hurin, la lnea central de la Yupana, la

3ra entre cinco, podra ser considerada como el centro de la Yupana, el centro entre Hanan y
Hurin:
"Las dos partes y las dos mitades se renen y se reproducen en un centro que
contiene en equilibrio lo hanan y lo hurin y que se opone a cada uno de los
puntos del mundo donde lo hanan y lo hurin no se equilibran. Este centro es
anlogo a la totalidad del mundo que contiene tanto hanan como hurin." (1984:
13-14)
Las primeras 4 filas horizontales tienen cantidades fijas de hoyos blancos y negros,
siempre determinados segn la regla de la complementariedad entre los dos colores:
1ra fila = 6 . Y 5 O
2da fi la = 3
Y8O
3ra fila = 6
Y5O
4ta fila = 3
y8 O
5ta fila = 5
Y6O
O sea:
1ra fila
2da fila
3ra fila
4ta fila
5ta fila
6
Negros
5
(=6-3)
(=3+3)
(=6-3)
(=3+1)
(=5+3)
(=8-3)
(=5+3)
Blancos
6
(=8-1)
Como podemos ver, cuando los hoyos negros bajan de 3, los blancos en la misma fila
aumentan en la misma cantidad, y al contrario, cuando los negros aumentan en 3, los blancos
disminuyen en la misma cantidad. No solamente esto, sino que las cantidades en las filas 14
estn calculadas agregando y restando "3" al ltimo nmero obtenido, y esto en forma
repetitiva. Esto genera, cada dos filas, filas idnticas. En la 5ta fila esto cambia. Ya no se
suman o restan 3, sino 2. Esto es debido a que, entre la primera fila y la ltima, tenemos un
juego de oposicin/complementariedad entre las cantidades de hoyos negros y blancos:
1ra fila: 6
Y5O
5ta fila: 5
y6O
De esta forma, las dos filas quedan relacionadas al ser opuestas y complementarias, lo
que permite obtener 23 hoyos negros y 32 blancos. Es gracias a esta complementariedad
Hanan Hurin que se obtuvo la cantidad exacta de hoyos, y que los hoyos devinieron relacionados unos con otros como dos partes de una sola entidad.
El anlisis de las columnas (verticales) de la Yupana muestra que este principio de
complementariedad llega muy lejos y es utilizado de una forma similar a la de las filas
horizontales. En cada una de las 4 columnas (verticales) tenemos la siguiente cantidad de
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Revista Andina
hoyos negros y blancos:

1ra columna=3 O y 2
2da columna = 6 O y 4
3ra columna = 9 O Y 6
4ta columna = 14 O y 11
Segn la lgica interna de la serie, en la ltima columna debera haber 15 0(3-6-9-15)
Y 10
(2-4-6-10), dado que para esta construccin el modelo tomado fue nuevamente la
serie numeral (la serie Fibonacci) ya utilizada al principio para crear el nmero de hoyos de la
primera casilla en cada una de las cuatro columnas de la Yupana. Recordemos que, segn esta
serie, el nuevo nmero se crea sumando los dos nmeros anteriores a l. Recordemos tambin
que los Incas no utilizaban la cifra O, lo que quiere decir que la serie empieza por el primer
nmero natural, que se repite. La serie en este caso debera ser como sigue:
Blancas: 3; 6(=3+3)9(=6+3) 15(=9+6)
Negras:
2; 4(=2+2)6(=4+2) 10(=6+4)
Sin embargo, en la Yupana nos encontramos con el siguiente esquema:
Blancas: 3; 6(=3+3)9(=6+3)14(=9+5)
Negras:
2; 4 (=2+2) 6 (=4+2) 11 (=6+5)
Para entender el sistema de complementariedad y de oposicin dentro de las columnas verticales, paralelo al de las horizontales, tenemos que observar la progresin de los
nmeros de los hoyos de otra manera. Si tomamos como una sola unidad los 3 crculos blancos
de la primera columna y como una unidad complementaria los 2 crculos negros de la misma
(ver arriba primera columna), obtenemos el siguiente esquema (ver tabla grfica abajo)
1 ra columna: 1 unidad de cada color (3 blancos= 1x3; 2 negros= 1x2)
2da columna: 2 unidades de cada color (6 blancos= 2x3; 4 negros= 2x2)
3ra columna: 3 unidades de cada color (9 blancos= 3x3; 6 negros= 3x2)
4ta columna: 4 unidades de cada color (12 blancos= 4x3; 8 negros= 4x2) +
1 unidad de complementarios opuestos
(2 blancos; 3 negros).
La cifra 5, tal como puede verse en la tabla anterior, compuesta de 4 unidades y 1
81
complemento (4+ 1), sirve para poder una vez ms relacionar los hoyos blancos con los negros
de tal forma que unos no puedan existir independientemente de los otros. No solamente el
complemento es el contrario de la serie que se vena creando (un complemento de dos en una
serie de 3, y un complemento de 3 en una serie de 2), sino que tambin son opuestos y
complementarios a la figura inicial de la serie, a lo que hay en la primera columna. Esto
nuevamente relaciona la ltima columna y la primera en un principio de complementariedad y
oposicin Hanan Hurin. Este principio de construccin los hace "opuestos complementarios"
dentro de un todo donde un nmero no es completo sin el otro.
De esta manera, la cifra "32", correspondiente a la cantidad de hoyos blancos en el
tablero, no es ms perfecta o imperfecta ni ms o menos importante que la cifra "23" que
corresponde a los hoyos negros en el mismo. Lo nico que las diferencia es la cantidad de
hoyos sobre el tablero, habiendo ms hoyos blancos que negros.
Esto crea tambin una dependencia entre los colores y sus cantidades, dado que
solamente juntos, basados en la complementariedad andina, y gracias a esos complementos
opuestos en las filas horizontales y en las columnas verticales, llegan a formar la unidad
completa. un "todo" de 55 hoyos relacionados entre s y dependientes unos de otros.
1.5. La construccin interna de la tabla
Una vez que se sabe la cantidad de hoyos en cada fila y en cada columna, y la
evolucin entre las columnas verticales, la tabla no es difcil de armar. En principio, de seguro
el contador deba conocer de memoria ciertos elementos de la tabla, como por ejemplo la fila
horizontal del medio, el eje, el centro. Esta fila se distingue de todas las otras en que sus
casillas contienen menos mezclas de hoyos blancos y negros. Es por esta razn que es muy
fcil de recordar.
O sea que para el contador no le hubiese resultado difcil fabricar en primer lugar los
hoyos de la 3ra fila horizontal:
Traemos aqu la tabla con la cantidad de hoyos correspondiente a cada fila horizontal
y cada columna vertical:
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Revista Andina
l. La construccin, despus de haber marcado la fila central, empieza con una relacin
en X entre la primera casilla de la primera columna y la quinta de la ltima columna, y entre la
quinta casilla de la primera columna y la primera de la quinta columna (marcada con flechas).
Al mismo tiempo, se ve una relacin de opuestos complementarios entre el primero y la ltima
casilla de la primera y quinta filas horizontales (marcada con una lnea de rayas):
83
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Revista Andina
2. El segundo paso es la construccin de los 2 crculos por debajo y por arriba de los
crculos que acabamos de marcar en la ltima columna, en las casillas de los nmeros 10000 Y
50000. Estos 2 crculos sern del color opuesto al que tenemos en la casilla, y esto por dos
razones: la primera es que si se ven dos hoyos de colores opuestos y en posiciones opuestas, y
si se contina con la misma lgica, entonces los otros dos hoyos por encima y por debajo de
estos deben ser del color opuesto a cada uno de ellos. La segunda razn es que si se observan la
primera y ltima casilla de la segunda columna (cifras 10 Y 50) vemos que en stas hay hoyos
de color opuesto al del hoyo de la primera y ltima casilla de la primera columna. Siguiendo
con esta lgica, y teniendo en cuenta el sistema de opuestos complementarios que rige la tabla,
los prximos dos hoyos en la primera y quinta casilla de la ltima columna tienen que ser
opuestos en color a los hoyos que pusimos anteriormente en el paso 1, o sea que en la primera
casilla completaremos con dos hoyos negros (dado que tenemos uno blanco) y en la ltima
casilla con dos hoyos blancos (dado que tenemos uno negro).
Como puede verse, una vez completados los 3 crculos, stos forman un diseo de 3
crculos de forma opuesta y en negativo (uno blanco, arriba, con dos negros hacia abajo en la
casilla de 10000, Y uno negro, abajo, con dos blancos hacia arriba en la casilla de 50000):
Lo que nos da:
85
3. Considerando al tablero como compuesto de 3 divisiones que reflejan el concepto

Hanan y Hurin, o sea: dos lneas abajo, dos lneas arriba y una al centro (total de 5 lneas
horizontales), se empieza a construir la primera pareja de lneas, la de abajo, completando esta
vez la casilla correspondiente al 40000. Partiendo del mismo principio de opuestos complementarios, pondremos el hoyo negro arriba, lo que nos dar dos blancos hacia abajo, o sea una
imagen invertida. Aqu lo que se invierte es el orden de los hoyos, y no la cantidad y la
posicin de los colores de los mismos:
86
Revista Andina
87
4. Una vez realizado esto, nos queda por llenar la segunda casilla de esta columna, o
sea la equivalente a 20000. Si analizamos los hoyos ya puestos podemos ver que en la 4ta y 5ta
casilla tenemos una imagen invertida, donde el hoyo negro cambia de lugar entre el 1er lugar
de arriba y el 1er lugar de abajo. Estamos frente a un juego de posiciones donde el hoyo negro
ocupa cada vez otra de las 3 posiciones posibles: arriba, abajo, o al medio. Si completamos este
juego de posiciones, entonces la nica solucin posible es la de tres hoyos donde el negro se
encuentre en el centro entre dos hoyos blancos.
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Revista Andina
5. El prximo paso es completar los casilleros de la primera columna. cosa fcil de

hacer, dado que sabiendo que tenemos un esquema Hanan Hurin, de opuestos y complementarios, y que el hoyo del nmero 1 es opuesto y complementario al del nmero 5, seguiremos con esta lgica para completar las casillas restantes. Por otra parte, sabemos, por el
nmero de hoyos blancos y negros de la columna, que lo que falta es un hoyo negro y uno
blanco. Dado que la fila horizontal central, la 3ra fila, acta como el centro de Hurin y Hanan,
o de las dos filas de arriba de un lado y las dos de abajo del otro, y que estas deben a su vez ser
divididas en Hanan Hurin, o sea con un esquema de opuestos complementarios, pondremos
entonces el hoyo negro en el nmero 4 y el hoyo blanco en el nmero 2, quedando:
Se ve claramente en esta columna la construccin con los opuestos y complementarios, al ser el hoyo negro del 1 opuesto y complementario al hoyo blanco del nmero 5, y el
hoyo blanco del 2 al del hoyo negro del nmero 4.
Esta oposicin crea, a su vez tambin, las imgenes de las mezcla de hoyos blancos
con negros, o sea:
La tabla queda despus de este paso:
89
6. El sexto paso es llenar las casillas vacas en la segunda columna. Dado que sabemos, como contadores, de antemano, que el nmero 23 y el nmero 32 son iguales, llenaremos
entonces la casilla del nmero 20 con la misma figura de mezcla de la que figura en la casilla
30.
Con respecto a la casilla del nmero 40, la cuenta de hoyos en la columna revela que
faltan 2 hoyos blancos, que los pondremos en la casilla del nmero 40. Nos queda entonces la
siguiente tabla:
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Revista Andina
7. En este paso se llenarn las casillas de la tercera columna vertical.

a. Para el nmero 200: empezamos a trabajar por filas horizontales. Si nos fijamos en
la segunda fila horizontal, vemos que el esquema de la mezcla, blanco arriba y negro abajo, se
repite a la vez en el nmero 20 y en el nmero 20000. Otro punto es que sabemos que en la
ltima columna vertical tenemos el cambio de posicin del hoyo negro entre las casillas del
20000, 40000 Y 50000, cada vez en una de las 3 posiciones posibles (en el medio, arriba, y
abajo).
Siendo as, copiaremos la disposicin de los hoyos como estn en la segunda y en la
ltima casilla de la fila y lo pondremos en la casilla del nmero 200. Contando los hoyos
negros y blancos de la fila vemos que los nicos hoyos que nos faltan son hoyos blancos. Es
por eso que pondremos como tercer hoyo un hoyo blanco.
b. Tal como lo vimos para el nmero 200, as tambin el 400 y el 500 siguen el
91
esquema de posicionamiento del hoyo negro en cada uno de los 3 lugares posibles: arriba,
abajo y al medio, tal como ocurre en la ltima columna de la Yupana. Siguiendo el esquema,
entonces copiaremos la figura de la ltima columna en la tercera de la siguiente manera:
Para el 400:
92
Revista Andina
8. El ltimo paso es completar la cuarta columna, con casillas de 5 hoyos, o sea los
dos hoyos restantes en cada una de las casillas de sta. Esto se hace basndose en la cuenta de
hoyos blancos y negros que faltan en la columna y en la fila. Segn la cuenta, en la columna
falta 1 hoyo negro y 7 blancos.
Tomando cada fila por separado, podremos saber dnde va cada hoyo de stos.
a. Para el nmero 10000: en la fila tenemos solamente 3 hoyos blancos cuando en
total hay 5. Entonces agregaremos 2 hoyos blancos a los existentes, quedando:
b. Para el nmero 20000: en la fila faltan solamente 2 hoyos blancos. Los agregamos
y queda:
c. Para el nmero 40000: en la fila faltan 2 blancos. Los agregamos y queda:
d. Para el nmero 50000: falta un hoyo negro y uno blanco. Para saber en qu
posicin est cada uno, tenemos que mirar otra vez la tabla y las combinaciones de hoyos en
pares. Como puede verse, en la tercera columna vertical, tenemos dos esquemas de mezcla
opuestos, invertidos y complementarios: un hoyo blanco arriba con uno negro debajo en el
nmero 200, paralelo a lo que haba en el nmero 20 y en el nmero 20000, y un hoyo negro
arriba con uno blanco debajo en el nmero 400, paralelo a lo que haba en el nmero 40000.
Estos nmeros: 200/20000 y 400/40000 pertenecen a dos mitades distintas del
tablero. Los nmeros 200/20000 estn en las filas horizontales que se encuentran arriba del
centro (arriba de la fila central, la tercera fila) y los nmeros 400/40000 estn por debajo del
93
centro.
Esto divide el tablero en dos mundos, en Hanan y Hurin, mundos interactivos,
opuestos, complementarios, pero separados y a la vez unidos por el centro.
Por estas razones, la combinacin del hoyo negro y del hoyo blanco en la casilla del
nmero 50000, ubicada en la parte inferior de la tabla, por debajo del centro, ser paralelo al
esquema que se encuentra en los nmeros 400/40000 y no al de los nmeros 200/20000.
La tabla completa, incluyendo este paso:
No cabe duda alguna de que la figura de la Yupana tal como est dibujada representa
su estado original, su estructura inicial, que concuerda con el sistema aritmtico y la
94
Revista Andina
numeracin explicada en el texto anexo. Los crculos no son granos de cmputo colocados en
ella, sino hoyos meticulosamente programados segn el sistema andino de la
complementariedad/ oposicin Hanan-Hurin. Tampoco cabe duda alguna de que los nmeros
presentes en cada una de las cuatro columnas van del 1 al 5, del 10-50, 100-500,
10.000-50.000, segn el sistema de lectura de los Incas, de arriba hacia abajo, segn el texto
explicativo de Guaman Poma que, por un lado, seala el nmero 5 en especial con un punto a
su derecha, y considera la nmero 10 primero como dos veces 5 y solo despus como un
nmero en s, y por el otro da los nmeros bsicos de cmputo de la Yupana al explicar cmo
"numeraban". Por otra parte, no hay que olvidarse de que la Yupana corresponde en su
morfologa a las divisiones de la poblacin en grupos de 5, 10,50, 100,500, 1000,5000 y 10000
personas (llegando as hasta 50000). Esto es importante, considerando que una de las
utilizaciones principales de la Yupana, tal como se ve de su definicin por Gonzlez Holgun y
Santo Thomas, y por Guamn Poma, es la de contar personas, empadronar, o sea que fue
utilizada en los censos que el Inca ordenaba llevar a cabo en su imperio. De all su estructura
homologada a la divisin de la poblacin en grupos, tal como lo hemos especificado antes.
Con respecto a su lectura de arriba hacia abajo y del 1 al 5 nada ms, recordemos tambin que
en el "baco ancestral" de Soux y Ccama se empieza a contar desde la izquierda de arriba hasta
abajo del J al 5, lo que denota un cierto estndar en el concepto bsico y en el sistema
aritmtico.
Queremos aqu referirnos, con respecto a la morfologa de la Yupana, al artculo de
Nicolino De Pasquale "Il volo del condor",6 donde propone un sistema para el clculo y la
morfologa de la Yupana basado en la cifra 40. Aunque debe reconocerse que su sistema
funciona en esta tabla, hay varios problemas metodolgicos y de otra ndole con relacin a su
teora:
1.
El sistema basado en el nmero 40 no se conoce en los Andes. Todos los cronistas que
describen el sistema aritmtico de los Incas, sin excepcin alguna insisten en el hecho
de que los Incas utilizaban el sistema decimal.
2.
De Pasquale toma el nmero 40 como referencia haciendo alusin a la importancia de
este nmero en la cultura judeo-cristiana. Sin embargo, no se ha establecido hasta el
presente ninguna relacin o semblanza entre esta cultura y las culturas prehispnicas
del continente americano.
3.
De Pasquale escribe en la pgina 3 de su artculo: "lotto il numero di transizione da
un livell all'altro".7
Para apoyar su teora cita el siguiente texto del Padre Jos de Acosta (1590:403)
" ... Pues verles otra suerte de quipos que usan granos de maz, es cosa que
encanta. Porque una cuenta muy embarazosa, ... para ver a cmo les cabe entre
tantos, tanto de contribucin, ... tomarn estos indios sus granos y pornn uno
aqu, tres acull, ocho no se dnde; pasarn un grano de aqu, trocarn tres de
6
7
Nicolino De Pasquale. "11 Volo del condor". en http://www.quipus.it/Download.htm.

"El ocho es el nmero de transicin de un nivel al otro".
95
acull, y en efecto ellos salen con su cuenta hecha puntualsimamente, sin errar un
tilde; ... "
4.
5.
2.
Sin embargo, de este texto no se puede inferir sobre los nmeros utilizados en la
Yupana, dado que Acosta no se refiere a los nmeros fijados en la tabla, sino a la
manipulacin de los granos de maz utilizados para hacer cuentas. l explica en este
prrafo, que ponen y traspasan granos de maz de un lugar a otro en la tabla para lograr
hacer sus clculos.
De todas formas, as como De Pasquale tom el nmero ocho de este texto. otra persona
podra haber hecho lo mismo con el nmero tres o el nmero uno, que figuran en l sin
distincin alguna entre ellos en rango o finalidad.
La Yupana era un instrumento especficamente diseado para el clculo de la poblacin, para el censo. La poblacin andina estaba dividida en categoras decimales hasta
los 10000 habitantes. Nmeros como 40, 1600, 64000, 2.560.000 o 102.400.000, que
son los nmeros que De Pasquale asigna a la primera columna (la de un hoyo) de la
Yupana, yendo de abajo hacia arriba, seran para los Incas, segn su sistema decimal.
incomprensibles por lo menos. Seguramente, un nmero como 102.400.000 entrara en
la categora de nmeros "intangibles", o infinitos.
De Pasquale crea los nmeros de la Yupana yendo de derecha a izquierda y subiendo
desde la primera fila horizontal hasta la quinta. Sin embargo, los Incas no anotaban
rengln seguido sino de arriba hacia abajo. En segundo trmino, para el contador. como
est dibujado en la pgina 360/362 de la Crnica de Guaman Poma, la primera fila de
abajo de De Pasquale, es la primera fila de arriba. En tercer lugar, como hemos
constatado en este estudio, los crculos negros y blancos de la Yupana no son fichas ni
granos puestos en ella, ni un error de Guama Poma, ni una especie de ornamentacin de
la Yupana, sino hoyos negros y blancos meticulosamente planeados segn el principio
andino ancestral de Hanan y Hurin. Estos hoyos negros y blancos son los que
construyen la Yupana, los que construyen, primero que todo, sus columnas y sus ejes
numerales, de acuerdo al sistema andino decimal, y luego toda la tabla en general
siguiendo el principio de oposicin y complementariedad Hanan-Hurin.
Utilizacin de la tabla
En esta seccin presentamos una propuesta del modus operandi de esta tabla, que trata
de dar una cierta explicacin sobre la finalidad del uso de varios tipos de granos en el clculo
(ver abajo mtodo 2 en la multiplicacin y la divisin).
Al leer las Crnicas y los estudios de los especialistas, como el de Radicati di
Primeglio, repetidamente nos encontramos con testimonios sobre el hecho de que los
espaoles se asombraban de cmo los indios hacan sus cuentas moviendo piedritas (de
diferentes tamaos y colores) o granos de un lado para el otro, poniendo algunos aqu, sacando
otros de all, y llegando as a sus cuentas exactas. Tambin tenemos testimonios segn los
cuales, cuando se llegaba a nmeros como el 10 el 100 o el 1000, remplazaban todo el montn
por una sola unidad. O sea, que simplificaban el clculo reduciendo nmeros altos en unidades
96
Revista Andina
que los representaban. Es siguiendo estas consignas, que presentamos la propuesta siguiente.
Para los ejemplos, cada crculo dibujado corresponder a un grano puesto en el hoyo
correspondiente. Esto, por ser difcil la tarea de mostrar en un artculo impreso, la imagen
tridimensional de un grano en un hoyo.
Se darn ejemplos de suma, resta, multiplicacin y divisin, pero tambin, al final,
para demostrar la utilizacin de la Yupana y su utilidad en el cmputo administrativo imperial,
se calcular con la Yupana el tributo del pueblo de Chucuito que figura en la Visita de
Chucuito (Julien 1988).
2.1. Suma
La suma se hace simplemente poniendo el grano o la piedra en los lugares
correspondientes a los nmeros a sumar y remplazando varias de ellas por una sola al llegar a
ciertas cifras.
Ejemplo: 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 = 55
Utilizaremos para esta cuenta solamente la primera y segunda columnas verticales de la
Yupana.
1+2+3+4+5 = ponemos un grano (digamos de quinua perlada = " ") en los hoyos
del I al 5 (1 grano en cada hoyo).
''1''
(+1)
"\0"
'"2"
(+2)
"20"
''3''
(+3)
"30"
"4"
(+-l)
"40"
"5"
(+5)
"50"
2+3 =5, entonces sacamos los dos granos de esos lugares y los remplazamos por l
en el 5, quedando:
''1''
(+1)
"10"
"2"
"20"
''3''
"30"
"4"
(+4)
"40"
"5"
(+(5+5))
"50"
Dado que 5+5=10, sacaremos estos dos granos de all y pondremos uno en el lugar del
10, quedando:
1
(+1)
"10" (+10)
"2"
"20"
"3"
"30"
4
(+-l)
"40"
5
"50"
97
Y dado que 4+1 son 5 sacaremos esos dos granos y pondremos uno en el lugar del 5:
"1"
"2"
"3"
4"
"5"
(+5)
"10"
(+10)
"'20"
"30"
"40"
"'50"
Una vez simplificados los nmeros podemos seguir con la cuenta: +6+7+8+9+10
+6=5+1 - Otra vez agregamos un grano de quinua en los lugares adecuados:
''1''
(+1)
2
"3"
'''4''
"5"
(+5)
1
(+1)
''2''
"'3"
"'4"
"5"
''1''
(+1)
"2"
'''3''
"4"
"5"
"10"
(Simplificacin)
10
(+10)
"'20"
"30"
"40"
"50"
(+10+10)
"20"
"30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"10"
"20"
(+20)
"30'
"40"
"50"
+7=5+2
+8=5+3
98
Revista Andina
''1''
"2"
"3"
(+1)
(+2)
(+3)
4"
"5"
(+5+5)
"1"
"2"
''3''
(+1)
(+2)
(+3)
4"
"5"
"1"
(+1)
"2"
"3"
"4"
"5"
(+5)
"20"
(Simplificacin)
"10"
"20"
"10"
(+20)
"30"
"40"
"50"
(+10)
(+20)
"30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"10". (+10)
"20" (+20)
"30"
"40"
"50"
+9=5+4
+10
"1"
(+1)
"2"
"3"
"4"
(+4)
"5"
(+5+5)
"1"
(+1)
"2"
"3
"4"
(+4)
"5"
"10"
"20"
(+10+10)
(+20)
"30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"la"
(+10+10+10)
"20"
(+20)
"30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"1"
"2"
"3"
"4"
"5"
(+5)
"10"
"20"
"30"
"40"
"50"
(+50)
=55
99
Por supuesto, el mtodo de simplificacin es personal de cada uno. Podramos haber

simplificado primero los 2x10 en 20 y no tener 3x10 en el penltimo paso.
De todas formas, una vez acostumbrados a utilizar este mtodo, la cuenta se hace muy
rpido.
2.2. Multiplicacin
La multiplicacin no es muy diferente de la suma, dado que es al mismo tiempo
aadir nmeros en ciertas cantidades unos a otros. Por eso, la multiplicacin es como la suma,
solamente utilizando granos acumulados.
Ejemplo: 4x5=20
"10"
"1"
''2''
"20"
"3"
"30"
"1"
"40"
"5"
(4 veces 5)
"50"
"1 "
''2''
"3"
4"
"5"
(Simplificacin)
"10"
(2 veces 10)
"20"
"30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"1"
"2"
"3"
"4"
"5"
"10"
"20"
(20)
"30"
"40"
"50"
=20
Otro ejemplo (con el nmero 1 000 que no figura en la tabla): 10x10+ l 000 + 20000 =
21.100
100
Revista Andina
"1"
1er Mtodo:
"10"
"100"
"10,000"
(10 veces 10 = 100)

"20"
"30"
"40"
"50"
(10 veces 100= 1,000)

"200"
"300"
"400"
"500"
"1"
"2"
"3"
"4"
"5"
"10"
"20"
"30"
"40"
"50"
(2 veces 50= 100)
(Simplificacin)
"100"
"200"
"300"
"400"
"500"
(2 veces 500 = 1,000)
1
"2"
"3"
"4"
5
"10"
"20"
"30"
"50"
"50"
(Simplificacin)
"100"
(100)
"200"
"300"
"400"
"500"
(1000)
"2"
"3"
"4"
5
"20,000"
(20,000)
"10,000"
"20,000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"10,000"
"20.000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50.000"
=21,100
2do Mtodo:
En este mtodo entra en juego la necesidad del uso de granos de diferentes tamaos. 8
Si nuestra unidad est representada por un grano de quinua perlada (en este ejemplo
representada por un crculo negro: " "), entonces tomaremos el grano de siguiente tamao: el
de maz para designar esa unidad multiplicada por 10 (x10), Y el de poroto para designar esa
misma unidad multiplicada por cien (x100).
Dado el modo de utilizacin de la tabla, donde se trata de llegar siempre a una simplificacin mxima y agrupar los granos hacia los dos polos de la misma (hacia el 1, 10, 100.
10.000 Y hacia el 5, 50,500 y 50.000), esta operacin se hace con facilidad.
Ejemplo: 10x10+ 1000+20.000:
En el ejemplo, el grano de mayor talla (que multiplica la unidad por 10) ser marcado
con el smbolo:
En las crnicas est escrito que se utilizaban piedras de diferentes tamaos y colores. Esto es equivalente al uso de
granos como la quinua perlada. el maz y el poroto que difieren en s en tamao y en color.

101
"1"
"10"
"10.000"
"100"
(10 veces 10= 100)
(10 veces 100= 1,000)
2"
"3"
"4"
5"
"20"
"30"
"40"
"50"
"200"
"300"
"400"
"500"
"1"
"10"
2"
"3"
"4"
"5"
"20"
"30"
"40"
"50"
"1"
"10"
"2"
"3"
"4"
"5
"20"
"'30"
"40"
"50"
(Simplificacin)
"100"
(10 veces 100 = 1,000)
"200"
"300"
"400"
"500"
(Simplificacin)
"100"
(10 veces 100 = 1,000 + 100)
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"10,000"
"20,000" (20,000)
"30.000"
"40,000"
'"50,000"
"10,000"
"20,000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50,000"
=21,100
Como en todos los ejemplos, tambin aqu el mtodo de simplificacin es la eleccin

del contador. Por ejemplo, aqu arriba, en vez de simplificar 10x10 por 2x50 y solo despus
por 1x100, el contador puede elegir poner un grano de maz no solamente en el casillero del
100 sino tambin en el casillero del 10, lo que acortara el proceso del clculo:
"1"
"2"
"3"
"4"
"5"
"1"
"2"
3"
4"
"5
102
"10"
"100"
(10 veces 10)

"20"
'"30"
"40"
"50"
(10 veces 100)

"200"
"300"
"400"
"500"
"10"
(10 veces 10 = 100)
"20"
30
"40"
"50"
(Simplificacin)
"100"
(10 veces 100 = 1,000)
"200"
"300"
"400"
"500"
"10,000"
"20,000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"10,000"
"20,000"
(20,000)
"30,000"
"40,000"
"50,000"
Revista Andina
Estas substituciones entre los granos de distinto tamao y color se llevaban a cabo
tambin, y en nuestra opinin, sobre todo, para marcar fcilmente los nmeros que no existen
fsicamente en el tablero, como los miles, y desde los cientos de miles en adelante.
Por ejemplo, para marcar el nmero 5000, siendo la unidad de base marcada con la
quinua, se poda poner un grano de maz (unidad x 1 O) dentro de la casilla del 500 (en vez de
poner 10 granos de quinua), lo que nos da 10 x 500 = 5000. Si se quera marcar una cifra como
el 5.000.000, entonces se poda poner un poroto (unidad x 100) en un hoyo dentro de la casilla
del 50.000.
2.3. Resta
Al contrario de lo que se hace en la suma y la multiplicacin, para la resta y la
divisin no se simplifica sino, como lo llamaremos aqu: "desimplifica". Si antes, en la suma y
la multiplicacin, cuando llegbamos a una cifra determinada remplazbamos varios nmeros
por uno solo (por ejemplo: 5+4+1 = 10, en vez de dejar los granos en el lugar del 5 del 4 y del
1 ponemos 1 solo grano en el del 10), aqu haremos exactamente lo contrario. La cifra diez la
dividiremos en unidades lo ms pequeas posibles para facilitar luego la resta de otras
unidades.
Ejemplo: 100-75 =25
Para hacer la resta no nos queda ms que sacar 7 unidades de J O Y una de S. Lo que
nos queda es:
"1"
"10"
"100"
"10,000"
"2"
"3"
"4"
"'5"
"1"
"2"
"3"
"4"
''5''
(2 veces 5=10)
(100 = 10x10)
"20"
"30"
"40"
"50"
"10"
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
(Desimplificacin)
"100"
"10,000"
(90= 9x10)
"20"
"30"
"40"
"50"
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"

103
"1"
"2"
3"
"4"
"5
(5)
"10"
(2 veces 10 = 20)
"20"
"30"
"40"
"50"
"100"
"10,000"
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
De esta forma, "desimplificando" los nmeros grandes en unidades adaptadas a las

que deseamos restar y cmodas para el clculo, y podemos hacer cualquier resta.
2.4. Divisin
En la divisin utilizamos el mismo mtodo que para la resta: la "desimplificacin".
As como la multiplicacin es considerada como una acumulacin de cantidades (unin de nmeros), la divisin es una desunin de nmeros.
Ejemplo: 1 0/2 = S, o sea cuntas veces entra el 2 en el 10.
Dado que 10 es primero que todo 2 veces S, como todo contador imperial lo sabe, en
vez de un grano en el lugar del 10 se podrn 2 granos en el nmero S, o sea:
Al dividirlo entre 2, o sea si cada 2 unidades resulta una sola unidad, nos queda una
"1"
"10"
"100"
"10.000"
"2"
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30.000"
"4
"40"
"400"
"40.000"
"S
(2x5)
"50"
500"
"50.000
sola unidad de 5, el resultado final.
Otro ejemplo: 350/7 o sea cuntas veces el siete cabe en el 350. Esto es igual a: 3x100
+50 =50
"1"
"2"
"3
"4"
"5"
"50"
"1"
"2"
"3"
"4"
"5"
104
"]00" (3x100)
"200"
"300"
"400"
"500"
"50"
"20"
"30"
"40"
(50)
"10"
"20"
"30"
"40"
50
+(
+ +
(50+(6x50))
(Desimplificacin)
"100"
"200"
"300"
"400"
"500"
"]0,000"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
Revista Andina
"1"
"2"
"3"
4
5"
"1
2
''3''
"4"
"5"
l"
"2"
"3"
"4"
5
(Divisin entre 7 = cada 7 granos dejo 1 solo = 1 unidad de 50)

"10"
"100"
"10,000"
"20"
"200"
"20,000"
"30"
"300"
"30,000"
"40"
"400"
"40,000"
"50" (50)
"500"
"50,000"
Otro ejemplo: 1050/6, O sea cuntas veces el 6 cabe en el 1050
"10"
"100"
"10,000"
"20"
"200"
"20,000"
"30"
"300"
"30,000"
"'40"
500
"40,000"
"50"
(50)
(2x500=1000)
"50,000"
(Desimplificacin: 2x500=20x50)
10"
"100"
"20"
"200"
"30"
"300"
"40"
"'400"
"50"
(50)
"500"
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40.000"
"50.000"
(20x50= 1 000)
l"
"2"
"3"
"4"
5
(Divisin: cada seis granos/crculos=una unidad entera=50)

10"
"100"
"10,000"
"20"
"200"
"20,000"
"30"
"300"
"30,000"
"40"
"'400"
"40.000"
"50"
+ la mitad de una unidad de 6 granos
"500"
"50.000"
(o sea la mitad de 50)
(Desimplificacin de una unidad de 50 en 5x10 para divisin 50/2=cuntas veces

2 cabe en 50)

105
l"
"2"
"3"
"4"
5
10"
"50"
"20"
"30"
"40"
(tres unidades enteras de
6 granos)
"100"
"200"
"300"
"'400"
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40.000"
"500"
"50.000"
(Divisin: cada 2 granos = 1 unidad entera=10)

1"
"10"
(dos unidades enteras de dos
granos + 1 grano= la mitad de una
unidad de dos granos = la mitad de 10.
"20"
"30"
"40"
"50
(tres unidades enteras de 6
granos)
"2"
"3"
"4"
"5"
"1"
"2"
3
"4
''5"
"100"
"10.000"
"200"
"300"
"400"
"500"
"20.000"
"30.000"
"40,000"
"50.000"
(Desimplificacin de la unidad de 10 para divisin 10/2=cuntas veces 2 cabe en 10)

"100"
"10,000"
10"
granos + 1 grano= la mitad de una
unidad de dos granos = la mitad de 10).
"20"
"200"
"20.000"
"30"
"300"
"30.000"
"40"
"400"
"40.000"
"500"
"50.000"
"50
+ la mitad de una unidad de 6 granos (o
sea la mitad de 50).
"1"
'"2"
'"3'"
"4"
"5"
(una
Unidad entera
de dos granos)
(Divisin final: cada 2 granos = 1 unidad entera)

"100"
"10"
granos + 1 grano= la mitad de una Unidad
de dos ,granos = la mitad de 10).
"20"
"200"
"30"
"300"
"40"
"400"
"50
"500"
"10.000"
"20,000"
"30,000"
"40.000"
"50,000"
(Simplificacin final de los nmeros obtenidos)
106
Revista Andina
"1"
"2"
"3'"
"4
"5"
(una
unidad entera
de dos granos)
"10"
"20"
"30"
"40"
"50
"100"
"200"
"300"
"400"
"500"
"10,000"
"20,000"
"30.000"
''40,000''
"50,000"
=175
Tambin en la divisin podemos utilizar el segundo mtodo utilizado en la
multiplicacin, pero remplazando esta vez granos ms grandes por granos ms pequeos que
denominen divisin entre 10 o entre 100.
En este tipo de operacin, puede haber necesidad de desimplificar o no.
Ejemplo: 10500/100 + 10500, poniendo frijoles (= , el grano ms grande) como
smbolo de una unidad, los granos de maz (de talla ms pequea) dividirn esta unidad por 10,
Y los granos de quinua (=, an ms pequeos) por 100.
1
"10"
"100"
"2"
"20"
"200"
"10 000"
(= 10 000)
"20,000"
"3"
"4
5
"30"
"40"
"50"
"300"
"400"
"500"
(= 500)
"30,000"
"40.000"
"50.000"
(Divisin entre 100)

"1"
"10"
"100"
"10,000" (= 100)
(10.000/100 = 100)
"2"
"3"
"4"
"20"
"30"
"40"
"200"
"300"
"400"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"5"
"50"
"500" (= 5)
"50,000"
(500/100 = 5)
+ 10500:
"1"
"10"
"100"
"10,000"
(10,000+100= 10.100)
"2"
"20"
"200"
"20,000"
"30"
"300"
"30,000"
"4"
"40"
"400"
"40.000"
"50"
"500"
(500+5 = 505)
"50,000"
"5"

107
Este mtodo requiere un mayor conocimiento mental de los nmeros y sus divisiones,
por ejemplo teniendo que saber de memoria de antemano que 10000 dividido 100 es igual a
100. Es posible emplear este mtodo, pero una vez ms, es lgico suponer que el segundo
mtodo fue utilizado para marcar en la tabla cifras, resultados de operaciones, que no tienen
presencia fsica en la tabla, como por ejemplo:
Al dividir 10000 en 10, nos dara la cifra 1000, que no tiene representacin fsica en la
tabla. Cmo marcarla si estamos haciendo una divisin? Si nuestro grano de base, dado que
estamos haciendo divisiones, es el ms grande a nuestro alcance, pongamos aqu por ejemplo
el poroto, entonces el nmero 10000 = un poroto en la casilla del 10000. Para dividirlo por 10,
se remplazar el poroto por un grano de menor tamao, por ejemplo el maz. En la cuenta final
tendremos un grano de maz en uno de los hoyos de la casilla de 10000 que ser
automticamente descifrado como el nmero 1000.
2.5. Clculo del tributo de Chucuito (Vista de Chucuito, Julien 1988)
El censo de Chucuito dio que en este pueblo haba 2617 aimaras tributarios. De este
nmero fue decidido que se tributara un 9,5%, que a su vez seran divididos en dos partes: una
igual al 1/3 de la cantidad obtenida y la otra igual a los 213 de esta cantidad.9
Este clculo requiere varios pasos que incluyen operaciones de diferente ndole y no
solamente una clase de operacin, como en los ejemplos anteriores.
El 9,5% de 26 1 7:
Primero, lo ms fcil es calcular, primero, cunto es el 95% de la cifra
1
"10"
(10)
"100"
(100)
"10,000"
"2"
(2)
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30,000"
"4"
"40"
"400"
"40,000"
"5"
(5)
"50"
"500"
(2500)
"50,000"
Para contar el 10% de 2617 - cada uno de

casillero hacia la izquierda
''1''
(1)
"10"
(10)
2
"20"
"3"
"30"
"4"
"40"
"5"
"50"
(250)
los granos debe simplemente moverse un

"100"
"200"
"300"
"400"
"500"
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
Para una discusin sobre el tributo de Chucuito, ver primera parte de este artculo en Revista Andina No. 43.
108
Revista Andina
Dado que de esta manera el " (2)" y el " (5)" (o sea "7") se encuentran a la
izquierda de la Yupana, fuera de ella, y se vuelven una fraccin decimal de la unidad bsica de
1, estos pueden ser tratados de dos maneras:
1.Descartarlos
2.Redondearlos a un nmero entero, para arriba si es 0,5 o ms, para abajo si es menos
de 0,5.
En base a lo estipulado en la parte anterior de este artculo con respecto a los censos,
y a que se trata de censos de personas, estimamos que estos nmeros en este caso no deben
redondearse.
El 10% de 2617 es: 261
El 5% = la mitad de 261, (o sea de que cada dos unidades me queda una unidad) o sea:
1
(1)
"10"
(10)
"100"
"10,000"
"2"
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30,000"
"'4"
"40"
"'400"
"40,000"
"5"
"50"
"500"
"50.000"
(250)
''1"
(1)
Desimplificacin - 1 unidad de 50 = 10 unidades de 5

"10"
(10)
"100"
"10,000"
(50)
(50)
(50)
(50)
(50)
(260)
"2"
3
"4"
5
"1"
"20"
"30"
"40"
"50"
(1)
"10"
(30)
(50)
(50)
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"100"
"10,000"
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
(130)
"2
"3"
"4"
"5"
"20"
"'30"
"40"
"50"

109
(1)
"2"
3"
"4"
"5"
"1"
"2"
''3''
"4"
"5"
Divisin b, -1 dividido 2 = , que ser descartado

"10"
(30)
"100"
"10.000"
(50)
(50)
(130)
"20"
"200"
"20,000"
"30"
"300"
"30.000"
"40"
"400"
"40,000"
"50"
500
50,000
"10"
(30)
(50)
(50)
(130)
"20"
"30"
"40"
"50
"100"
"200"
"300"
"400"
"500"
= 130
Si el 5% de 2617 es 130, el 95% sern: 2617-130
"1
"10"
(10)
"100"
(100)
''2''
(2)
"20"
"200"
3
"30"
"300"
4
"40"
"400"
50
(5)
"50"
"500
(2500)
"10.000"
"20,000"
"30.000"
"40,000"
50,000
10.000"
"20.000"
"30.000"
"40,000"
"50,000"
Desimplificacin del equivalente a 500 en 5 unidades de 100

"10.000"
"1"
"10"
(10)
"100"
(100)
(500)
(600)
''2'" (2)
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30,000"
"4"
"40"
"400"
"40.000"
5
(5)
"50"
"500"
"50,000"
(2000)
110
Revista Andina
Desimplificacin del equivalente a 100 en 10 unidades de 10

"10"
(10)
"100"
"10,000"
(50)
(500)
(50)
(110)
"2"
(2)
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30,000"
"4"
"40"
'"400"
"40,000"
"5"
(5)
"50"
"500"
"50,000"
(2000)
"1"
Resta de 130 (o sea sacando 1 unidades de 10 y 2 unidades de 1)

"1"
"10"
(30)
"100"
"10,000"
(50)
(400)
(80)
"2"
(2)
"20"
"200"
"20,000"
"3"
"30"
"300"
"30,000"
"4"
"40"
"400"
"40,000"
"5"
(5)
"50"
"500"
"50,000"
(2000)
=2487
El 9,5% es el 95% dividido entre 10, o sea 2487 dividido entre diez, lo que se hace
otra vez pasando todos los granos un casillero hacia la izquierda:
"1"
(3)
(5)
(8)
'"2"
"3"
4"
5"
"10"
(40)
"100"
"10,000"
"20"
"30"
"40"
"50"
(200)
"200"
"300"
"400"
"500"
"20.000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
El " (2)" y el " (5)" quedan fuera de la Yupana y sern descartados por no ser un
nmero entero. TOTAL=248
El 9,5% de 2617 es 248, Si tomamos los datos del cuadro de Julien, se ver que esta es
exactamente la cifra total de tributo de las dos partes de Chucuito,
De la misma manera, utilizando los mtodos mencionados, puede hacerse la divisin del 1/3 Y
2/3 del tributo, para llegar a la cifras de 82 y 166 (o 41 y 83 para cada mitad del pueblo).

111
(3)
(5)
(8)
"2"
"3"
"4"
"5"
"1"
(3)
(5)
"10"
(40)
"1000"
"10,000"
"20"
"30"
'"40"
"50
(200)
"200"
"300"
"400"
"500"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
Desimplificacin
(40)
"100"
(50)
(50)
(50)
(50)
"10"
(8)
"2"
"3"
"4"
5"
"1"
(2)
(+ 2 restos, o
2/3 de unidad)
"2"
"3"
"4'"
"5"
(240)
"20"
'"30"
"40"
"50"
"200"
"300"
"400"
"500"
Divisin por 3 cada tres unidades = 1 unidad

"10"
(30)
"100"
(50)
(80)
"20"
"200"
"30"
"300"
"40"
"400"
"50"
"500"
"10,000"
"20.000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
=82
Quedan 2/3 que podemos elegir descartar o no, Recordemos que todos estos crculos
son granos o piedras que el contador puede elegir descartarlas o guardarlas en sus manos, o
ponerlas cerca de la Yupana, o agregarlas como cifras enteras a sus cuentas, Tratndose de
tributo, y no de un censo, el contador sabe de antemano que al multiplicar esta suma por 2 para
obtener la suma correspondiente los 2/3 restantes del tributo, estos 2/3 de unidad (o sea 2
granos/piedras de 3) formarn un nuevo grupo con los otros 213.
Multiplicacin: 82 (2/3) X 2, o sea dos veces 82 (y 2/3)
112
Revista Andina
1
(4)
(+ 4
restantes, o
4/3)
2
"3"
"4"
5
"1"
"2"
3
4
(4)
"5"
"1"
(1)
2'
3
4
(4)
5
10"
(30)
(50)
(30)
(50)
(160)
"20"
"30"
"40"
"50"
"100"
"10,000"
"200"
"300"
"400"
"500"
'"20,000"
"30,000"
"40,000"
"50,000"
Simplificacin
"10"
(10)
"100"
(100)
'"20"
"'200"
"30"
"300"
"'40"
"400"
"50"
(50)
"500"
(+ 4 restantes, 8 4/3= 1 + 1/3)
Reduccin de 4/3 a 1 1/3 y agregndolo queda
"10"
(10)
"100"
(100)
"'20"
"200"
"'30"
"300"
"40"
"400"
"50"
(50)
"500"
(+ 1/3 excedentes)
"10,000"
"20,000"
"30,000"
"40.000"
"50,000"
"10,000"
20,000
"30,000"
"40,000"
50,000
=165 y 1/3
Sea que el contador haya decidido redondear a 166 o no, al dividir esta suma entre dos
da el total de 82.5, lo que seguramente el contador redonde a 83, para facilitar el cmputo y el
clculo.
Resumiendo, con la Yupana todas las cuentas, las cuatro operaciones, al hacerlas, se
ven en el tablero. Las operaciones estn basadas en un mtodo prctico, visual, moviendo
granos de un lado para el otro de la tabla, como est especificado en las crnicas, y utilizando
solamente las casillas de la tabla y no dejando granos fuera de sta.
La Yupana, como se presenta hasta ahora, es un instrumento que integra dos
elementos, dos dimensiones, el primero cosmolgico (1) Y el segundo prctico (2):
1.
Los hoyos negros y blancos que la construyen bajo el principio de Hanan y Hurin.
2.
Los granos de diferentes tamaos que son utilizados para el clculo y para marcar
nmeros que no tienen una representacin fsica en la tabla.

113
Con respecto a la divisin de hoyos en hoyos negros y blancos, si bien sta es parte de
la construccin de la tabla, el estudio de los usos de esta tabla no ha dado hasta el presente
ningn indicio de su funcin en el clculo. Sin embargo, en la construccin de la tabla, esta
divisin funciona a la perfeccin y esto demostrara que Guaman Poma dibuj una Yupana
vaca, lista para ser utilizada, con todos sus detalles. Esto concuerda con el hecho de que el
Khipu que tiene en sus manos el contador y tesorero en el mismo dibujo tambin est vaco
(sin nudos) y contiene 55 hilos.
Debe sealarse que fuera del dibujo de Guaman Poma no se conocen otros ejemplos
de la Yupana inca imperial. Sin embargo; en base a las descripciones de Guaman Poma de este
instrumento, las que figuran especficamente en la parte de su crnica sobre la administracin
Inca y sus instituciones. donde la Yupana es presentada como el instrumento de cmputo de
los contadores mayores y menores del imperio, la uniformidad en las descripciones de su
utilizacin en las diferentes fuentes de los siglos 16-17, su morfologa nica, como tambin los
testimonios en las fuentes sobre otros servicios administrativos estandarizados del imperio
inca, como los almacenes, los vestidos y los administradores de puentes; puede inferirse que la
Yupana se presenta como un instrumento estn dar que perteneca a la administracin imperial
inca y a sus contadores.
Agradecimientos
Quiero agradecer especialmente al Prof. Jan Szemiski de la Universidad Hebrea de
Jerusaln por su ayuda, sus consejos y su apoyo a lo largo de la redaccin de este artculo.
Quiero agradecer tambin a los lectores de mi artculo designados por Revista Andina
por sus comentarios.
Viviana Moscovich
Universidad Hebrea de Jerusaln
114
Revista Andina
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Revista Andina

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Yupana, tabla de contar inca:

Estructura interna de la tabla

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Artculos, notas y documentos

La lnea gruesa a la derecha de la primera casilla (arriba-izquierda, con un crculo

Viviana Moscovich: Yupana, tabla de contar Inca: Estructura interna

Ms tarde, la autora explica qu es de Hana y qu es de Hurin:

El sistema de Fibonacci como base de la estructura de l. 2. 3. Y 5 hoyos en la Yupana ha sido

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"Es de hanan la derecha, el frente, lo exterior, la vida, la desaparicin, el pasado,

1.3. Evolucin y construccin de las columnas verticales

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La lnea gruesa a la derecha del casillero con un crculo 5 estara puesta

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(1 ra columna) OO (2da columna) (3ra columna)

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desde arriba/fila horizontal) y las multiplicamos entre s obtenemos:

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O sea la combinacin siguiente

Vemos aqu que se trata de dos nmeros en realidad idnticos en su construccin

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En base al estudio de Hocquenghem de Hanan Hurin, la lnea central de la Yupana, la

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hoyos negros y blancos:

La cifra 5, tal como puede verse en la tabla anterior, compuesta de 4 unidades y 1

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Lo que nos da:

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3. Considerando al tablero como compuesto de 3 divisiones que reflejan el concepto

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5. El prximo paso es completar los casilleros de la primera columna. cosa fcil de

La tabla queda despus de este paso:

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7. En este paso se llenarn las casillas de la tercera columna vertical.

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c. Para el nmero 40000: en la fila faltan 2 blancos. Los agregamos y queda:

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Nicolino De Pasquale. "11 Volo del condor". en http://www.quipus.it/Download.htm.

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