Metodica Linia

Uni ve rsi tate a B abe -B ol yai di n C l uj -N apoca
Facul tate a de Psi hol ogi e i ti i ne ale Educai e i

C ate dra de Di dacti ca Di sci pl i ne l or Soci o - umane
Anul uni ve rsi tar: 20 08 - 20 09
Semestrul II
DISCIPLINA : METODICA I PRACTICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ROMNE
I. Informaii generale
Titlul disciplinei: Metodica i practica predrii limbii i literaturii romne
Cod:
Nr. credite:
Loc de desfurare: Colegiul Naional Pedagogic Andrei aguna din Sibiu
Durat: un semestru
An de studiu: II-linia romn
Disciplin obligatorie
II. Informaii despre titularul de curs:

Nume: Gabriela Covaci
Titlu tiinifi c: grad I, drd.
Informaii de contact: albu1973@yahoo.com
Ore de audien: miercuri, 11-12
III. Descrierea disciplinei:

a. Obiective:
Cursul pune accent pe latura formativa a nvatarii, pregatind viitorul profesor n ideea
abordarii actului didactic dintr-o perspectiva moderna ce urmareste nuantarea si
deschiderea ariei conceptuale a didacticilor specifice; o perspectiva orientata spre toate
componentele actului didactic (profesor , elev, cunostinte, priceperi, deprinderi) si spre

toate disciplinele de referinta (limba si literatura romna, stiintele educatiei, psihologia
educationala).
Studiul disciplinei si propune formarea personalitatii autonome si creative, capabila de a
aborda actul didactic ntr-o perspectiva dinamica si flexibila, cu deschideri creative si
interdisciplinare.
b. Coninutul cursului:
Specificul activitilor de educare a limbajului. Proiectarea activitilor de educare a

limbajului. Organizarea activitilor comune de educare a limbajului.Strategii
didactice specifice activitilor de educare a limbajului. Modaliti de educare a
limbajului n afara activitilor comune. Rolul materialelor i mijloacelor didactice n
dezvoltarea vorbirii la precolari. Metode de nvare activ-participative. Caracterul
formativ al literaturii pentru copii. Evaluarea activitilor de educare a limbajului.
Curriculumul de limba i literatura romn n nvmntul primar. Comunicarea
oral. nvarea citit-scrisului.
Receptarea textului literar n ciclul primar. Textul nonliterar. Comunicarea scris.
Elemente de construcie a comunicrii. Managementul clasei n orele de limba i
literatura romn. Evaluarea leciilor de limba si literatura romn.
c. Metode utilizate n cadrul predrii:
prelegerea, nvarea prin cooperare, metoda proiectelor, portofoliul.

d. Competene dobndite:
Cunoaterea programei i analiza critic

Cunoaterea modelelor globale de configurare a unitilor de nvare, a leciilor i a strategiilor specifice
Formarea competenelor de proiectare i realizare a demersurilor didactice dpdv al coninuturilor i
metodologiei nvrii i evalurii
Cunoaterea noii viziuni curriculare
Cunoaterea, aplicarea i contsrucia unor modaliti eficiente de evaluare
Cunoatere i nelegere
Explicare i interpretare
Instrumental aplicative
Atitudinale
IV. Bibliografi e obligatorie:

A. Pentru metodica organizrii si desfasurarii activitatilor de educatie a limbajului
Alexandru, J.; Filipescu, V. Stimularea creativitii verbale la copii n Culegere metodic,
E.D.P., Bucureti, 1975.
Barbu, H.,; Popescu, E.; erban, F. Activiti de joc i recreativ-distractive, E.D.P.,
Bucureti,1993.
Cerghit, I. Metode de nvmnt, editia a II-a, E.D.P., Bucureti, 1990.
***-Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor cu vrsta cuprins ntre natere i 6/7 ani,
2008
Dumitrana, M. Educarea limbajului n nvmntul prescolar, vol. I, Comunicarea oral,
vol.,II Comunicarea scris Editura Compania, Bucureti, 1999.
Dumitrana, M. Didactica precolar (traducere), Editura V&I Integral, Bucuresti, 1998.
Dumitrana, Magdalena Dezvoltarea psihic uman, Editura V&I Integral, Bucuresti, 2000.
*** Gradinia altfel, Editura V&I Integral, Bucureti, 2003.
*** nvmntul precolar revista, Bucureti, 1991-2004.
*** Metoda proiectelor la vrste timpurii, Editura Minimed, Bucureti, 2002.
Mitu, F. Metodica activitilor de educare a limbajului, Editura Pro-Humanitas, Bucureti,
2000.
Neacu, I. Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti, 1990.
Preda, Viorica Copilul i gradinia, Editura Compania, Bucureti, 1999.
Sora, M. Eu , tu , el , ea sau dialogul generalizat, Editura Cartea Romneasc,
Bucureti, 1990.
Stoica, C.; Vasilescu, E. Literatura pentru copii (manual pentru colile normale clasa. a XIIa), E.D.P., Bucureti, 1998.
Surdu, A. Actualitatea relaiei gndire-limbaj, Editura Academiei, R.S.R., Bucuresti, 1989.
B. Pentru metodica predrii limbii si literaturii romne n nvmntul primar
Ancua, L., Ancua P., - Jocurile de creativitate, Editura Excelsior, Timioara, 1997;
Apostol, A., Filip, V., - Practici alternative de evaluare, Editura PIM, Iai, 2003
Avram, Emilia Abecedar, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995;
Avram, Emilia Ghid de predare a abecedarului, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1996;
Barbu, Marian (coord.) Metodica predrii limbii i literaturii romne-nvatamntul primar,
Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003;
Berca, Ion Metodica predrii limbii romne, editia a II-a, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1971;
Blideanu, Eugen; erdean, I. Orientri noi n metodologia studierii limbii romne la ciclul
primar, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981;
Cornea, Paul Introducere n teoria lecturii, editia a II-a, Editura Polirom, Iai, 1998;
Corni, Georgeta Metodica predrii i nvrii limbii i literaturii romne. Gradinia, clasele IIV, gimnaziu i liceu, Editura Umbria, Baia Mare, 1993;
Dumitru, I., Al., Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura De Vest, Timioara,
2000;
Gheorghe, Alexandru i colaboratorii, Metodica activitii didactice simultane la dou i mai
multe clase la ciclul primar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2004;
Gheorghe, Alexandru, Eugenia incan Lecturi literare ndrumtor metodic pentru nvtori,
parini i elevi, vol. I, II, III, IV, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1993-1994;
Gheorghe, Alexandru Perioada preabecedara - ghid metodic pentru nvtori i prini,
Gherghina, Dumitru Limba romna n coala primar, Editura Didactica Nova, Craiova, 1999;
Goia, Vistian; Metodica predrii limbii i literaturii romne, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1995;
Goia, Vistian Ipostazele nvrii limba i literatura romn, Editura Napoca Star, ClujNapoca, 1999;
Goia, Vistian Didactica limbii i literaturii romne (pentru gimnaziu si liceu), Editura Napoca
Star, Cluj-Napoca, 2001;
Ilica, A. Medica predrii limbii romne n nvmntul primar, Editura7 Multimedia, Arad,
1998;
Ionescu, Miron; Chi, Vasile Strategii de predare-nvare, Editura tiinific, Bucureti, 2001;
Ionescu, Miron Demersuri creative n predare i nvare, Editura Presa Universitara
Clujean, Cluj-Napoca, 2000;
Ionescu, Miron; Radu, Ion, Salade, Dumitru Studii de pedagogie aplicat, Editura Presa
Universitar Clujean, Cluj-Napoca, 2000;
Ionescu, Miron; Radu, Ion, - Didactica modern, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2001;
Magheru, Octavian Noiuni de stil i compoziie cu modele de compuneri colare, Editura
Coresi, Bucureti, 1993;
Manolescu, Marin Evaluarea colar - un contract pedagogic, Editura Fundaiei Dimitrie
Bolintineanu, Bucureti, 2002
Manolescu, Marin Activitatea evaluativ ntre cogniie i metacogniie, Editura Meteor Press,
Bucureti, 2003;
Manolescu, Marin Curriculum pentru nvmntul primar i precolar. Teorie i practic,
Editura Credis, Bucureti, 2004;
Matei, C., Nicolae- nvarea eficient n coal, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1995;
Moraru, Ion Strategii creative transdisciplinare, Editura Academiei, Bucureti, 1992;
Neacu, Ioan (coordonator) Catalog de enunuri-itemi pentru limba si literatura romn,
Editura Recif, Bucureti, 1997;
Neacu, I., Stoica, A., (i colaboratorii) Ghid general de evaluare i examinare, Editura
Aramis, Bucureti, 1996;
Neacu, Ioan Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti, 1990;
Nu, Silvia Metodica predrii limbii romne n clasele primare, vol.I-II, Editura Aramis,
Bucureti, 2000;
Pamfil, Alina Didactica limbii i literaturii romne (pentru colile cu predare n limbile
minoritilor naionale gimnaziu), Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2000;
Parfene, Constantin Compoziiile n coala, Editura Moldova, Iai, 1996;
Parfene, Constantin Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoreticoaplicativ, Editura Polirom, Iai, 1998;
Pdureanu, V., (coord.) - Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura
romn n nvmntul primar i gimnazial, Editura Aramis Print, Bucureti, 2002
Pene, Marcela Limba romn comunicare scris cls. a II-a, a III-a, a IV-a, Editura Ana,
Bucureti, 2000;
Pene, M., Molan, V. ndrumtor pentru folosirea abecedarului, Editura Aramis, Bucureti,
1995;
Pene M., Maior, A., Puncte de sprijin n organizarea predrii-nvrii la clasele I-IV, conform
Curriculumului National, Editura Aramis, Bucureti, 1998
Stoica, A., (coord.) Evaluarea curent i examenele, Editura Prognosis, Bucureti, 2001;
Stoica, A., (coord.) Ghid practic de elaborare a itemilor pentru examene, I.S. E., Bucureti,
1996;
erdean, Ioan Didactica limbii romne n coala primar, Editura Teora, Bucureti, 1998;
erdean, Ioan Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, Editura Didactic i
pedagogic, Bucureti, 1995;
*** Evaluarea n nvmntul primar. Descriptori de performan, Bucureti, 1998;
*** Ghid de evaluare pentru nvmntul primar, M.E.N, S.N.E.E., Bucuresti, 1999;
*** colectia revistei nvmntul primar, Editura Discipol, Bucureti, 1998, 1999, 2000;
*** Perspective Revista de didactica limbii i literaturii romne, nr.1-5/2001-2002.
***Programe colare pentru nvmntul primar, Comisia Naionala pentru Curriculum, Editura
Corint, Bucureti, 1998.
http://www.curriculum2008.edu.ro/Educatie_timpurie/
V. Materiale folosite in cadrul procesului educaional specifi c
disciplinei
- retroproiector ; folii retroproiector
- staie sonorizare (pentru curs)
- laptop
- videoproiector
- materiale xeroxate pentru activiti seminar
To at e ace s t e mat e ria le sunt as ig urat e de ct re f acult at e
VI. Planifi care/ Calendarul ntlnirilor i a verifi crilor:
CURS
SEMINAR
Curs 1
Specificul activitilor de educare a

limbajului
rolul metodicii educrii limbajului;
funciile educrii limbajului;
obiectivele educrii limbajului
(dezvoltarea auzului fonematic,
mbogirea, precizarea, fixarea si
activizarea vocabularului, formarea
deprinderii de a-si exprima gndurile
ntr-o comunicare coerent si corect);
dezvoltarea limbajului si a gndiriipremise ale vorbirii;
rolul limbajului n dezvoltarea general
a copiilor prescolari;
particularitile procesului de
cunoastere si ale dezvoltrii limbajului
la vrsta prescolar;
rolul educatoarei n educarea
limbajului la prescolari;
prevenirea si nlturarea greselilor de
exprimare-modaliti concrete de
aciune (etapa de identificare si de
cunoastere a tulburrilor de vorbire,
etapa de formare, de fixare si de
consolidare a unor deprinderi
articulatorii corecte, etapa de munc
individual sau colectiv pentru
corectare, fixare si consolidare a
Seminar 1 i celelate-practica de
specialitate
deprinderii de emitere a sunetelor,

metode specifice de corectare a
limbajului-exerciii de vorbire ritmat,
recitarea de poezii, exerciii de imitare,
citirea imaginilor, alctuirea de
povestiri, jocul liber).
Bibliografi e:
2008
2000.
Curs 2
Seminar 2
Proiectarea activitilor de educare a

limbajului
obiective-cadru, obiective de referin
i exemple de comportamente
propuse de program
exerciii de operaionalizare a
obiectivelor
mijloace i procedee folosite n
activitatea de educare a limbajului la
precolari
exerciii de simulare ,aspecte ale
educrii limbajului n vederea pregtirii
copilului pentru pentru etapa citit-scris
Bibliografi e:
Alexandru, J.; Filipescu, V. Stimularea creativitii verbale la copii n Culegere

metodic,E.D.P., Bucureti, 1975.
Bucureti,1993.
2008

2000.
Curs 3
Organizarea activitilor comune de

educare a limbajului
activitatea de povestire (povestirea
educatoarei, povestirile copiilor,
repovestirea);
memorizarea (importana, specific,
organizarea activitilor de
memorizare-de predare-nvare a
poeziilor, de evaluare);
lectura dup imagini;
lectura educatoarei (importana,
specific, organizarea activitilor de
lectur a educatoarei);
jocul didactic (importana si specificul
jocului didactic n educarea limbajului
si dezvoltarea vorbirii prescolarilorspecificul jocului didactic, coninutul si
felul jocului didactic, pregtirea jocului
didactic, conducerea jocului didactic)
convorbirea (definire, tematic si
coninut, pregtirea, organizarea si
Seminar 3
desfsurarea convorbirilor-convorbire
frontal, cu grupuri restrnse,
individual);
elaborarea unor proiecte didactice
Bibliografi e:

2008
2000.
Curs 4
4.1 Strategii didactice specifice

activitilor de educare a limbajului
observaia, demonstraia, explicaia,
conversaia, exerciiul, experiena dirijat,
povestirea, descrierea, lectura, jocul
didactic, diafilmul
Seminar 4
4.2 Modaliti de educare a limbajului

n afara activitilor comune: activiti
liber-alese, complementare,recreative
(excursii, vizite,serbri, vizionri)
4.3 Rolul materialelor si mijloacelor
didactice n dezvoltarea vorbirii la
prescolari
scopul utilizrii materialelor didactice
adecvarea la coninuturi
mijloace didactice utilizate n
activitile de educare a limbajuluicartea,simboluri figurale, diafilme,
diapozitive, filme didactice, fotografii,
jucrii, CD-uri, casete, dischete,
imagini, ilustraii, calculator etc.)
Bibliografi e:

Bucureti,1993.
2008

2000.
Curs 5
Seminar 5
5.1 Metode de nvare activparticipative (brainstorming-ul,

problematizarea, descoperirea, jocul de
rol, dramatizarea, seztoarea, teatrul de
ppusi etc.).
5.2 Caracterul formativ al literaturii
pentru copii
Valene educative ale textelor literare utilizate
n activitile de educare a limbajului
(coninuturi, fapte, personaj literar,text literar,
aplicaii pe niveluri de vrst)
Bibliografi e:

2008
2000.
Curs 6
Seminar 6
Evaluarea activitilor de educare a

limbajului
Tipuri de evaluare (iniial,
continu/formativ, sumativ)
Metode i procedee de evaluare
(observarea curent, conversaia,
probele orale, practice,scrise,
portofoliul, proiectul etc)
Teste de evaluare pentru educarea
limbajului
Tipuri de itemi
Bibliografi e:

2008
2000.
Sora, M. Eu , tu , el , ea sau dialogul generalizat, Editura Cartea Romneasc,
Bucureti, 1990.
Curs 7
Curriculumul de limba i literatura

romn n nvmntul primar:
o noul model comunicativ-funcional, modelul
operaional strategic, proiectarea n sistem a
coninuturilor;
o modele de proiectare;
o proiectarea didactic (lectura programei
scolare, modaliti de corelare a obiectivelor
cadru, a obiectivelor de referin, a
coninuturilor si a activitilor de nvare);
o proiectarea anual, semestrial;
o proiectarea unor programe opionale
corespunztoare ariei curriculare Limb si
comunicare.
Seminar 7:
Bibliografi e:

Bucureti, 1971;
2000;
Bucureti, 1995;
Bucureti, 2000;
Bucureti, 2000;
1995;
1996;
Curs 8
8.1 Comunicarea oral:

o receptarea mesajului oral : strategii de
formare a comportamentului de asculttor si
de vorbitor ;
o strategii de formare a cmpului auditiv si
vizual (propoziie, cuvnt, silab, sunet) ;
o formarea competenelor de comunicareabordare teoretic;
o parametrii comunicrii si funciile
limbajului ;
o competenele de comunicare : specific si
resurse ; componente.
8.2 nvarea citit-scrisului (obiective,
etape, metode si procedee specifice).
Seminar 8:
Bibliografi e:
2000;
Ilica, A. Metodica predrii limbii romne n nvmntul primar, Editura7 Multimedia, Arad,
1998;
1995;
Bucureti, 2000;

Curs 9
Seminar 9
9.1Receptarea textului literar n ciclul

primar:
o elemente structurale ale textului literar;
o specificul abordrii textului epic;
o specificul abordrii textului liric;
o modaliti operaional-strategice de
studiere a unui text literar;
o lectura suplimentar la clasele I-IV.
9.2Textul nonliterar (specificul abordrii
textului nonliterar n nvmntul primar).
Bibliografi e:
2000;
Bucureti, 1995;

1998;
1995;
Curs 10
Comunicarea scris:
o organizarea textului scris n funcie de
scopul redactrii;
o principii ale didacticii redactrii;
o planul iniial al compunerii; prile
compunerii;
Seminar 10
o scrierea funcional (biletul, invitaia,

scrisoarea);
o scrierea imaginativ (tipuri de compuneri);
o scrierea reflexiv;
o scrierea dup textul literar (povestirea).
Bibliografi e:

Bucureti, 1971;
2000;
Bucureti, 1995;
1998;

Curs 11
Seminar 11
Elemente de construcie a comunicrii:

particularitile nsuirii normelor limbii
literare la clasele I-II, III-IV;
strategii de predare a cunostinelor de
limb (noiuni de vocabular, de
morfologie, de
sintax, de ortografie, ortoepie si
punctuaie);
proiectare didactic;
tipuri de exerciii.
Bibliografi e:
Bucureti, 1971;
2000;
1995;
Curs 12
Managementul clasei n orele de limba

si literatura romn:
mijloace de nvmnt;
metode de nvare activ-participative;
tratarea difereniat a elevilor;
predarea integrat;
predarea limbii si literaturii romne n
condiiile nvmmntului
simultan(particulariti, proiectare
didactic);
Seminar 12
activiti extracurriculare: seztori,

vizite, excursii, medalioane literare,
concursuri literare, vizionri de
spectacole/filme, expoziii etc.
Bibliografi e:
1996;
Bucureti, 1971;
2000;
Bucureti, 1995;
1998;
Bucureti, 2003;
1995;
Bucureti, 2000;
Bucureti, 2000;
1995;
1996;
Curs 13
Seminar 13
Evaluarea leciilor de limba i

literatura romn:
tipuri de evaluare: iniial,
continu/formativ, final/sumativ;
metode si procedee de evaluare:
observarea curent; probele orale,
scrise, practice.
Bibliografi e:
1996;
Bucureti, 1971;
2000;

Bucureti, 1995;
1998;
Bucureti, 2003;
1995;

Bucureti, 2000;
Bucureti, 2000;
1995;
1996;
Curs 14
Seminar 14
Evaluarea leciilor de limba i

literatura romn:
metode si procedee de evaluare:
testul;portofoliul; proiectul etc.;
probe de evaluare pentru diferite tipuri
de lecii.
Bibliografi e:
1996;
Bucureti, 1971;
2000;
Bucureti, 1995;
1998;
Bucureti, 2003;
1995;

Bucureti, 2000;
Bucureti, 2000;
1995;
1996;

VII. Modul de evaluare:

-examen scris (ponderea n nota final 50%)
Pentru fiecare seminar, studentul va lucra individual la tema aleas, iar prezentarea va fi
fcut n grup, mpreun cu ali colegi care s-au nscris la aceeai tem. Evalurile la
seminar (laborator) vor fi fcute de cadrul didactic, att pe baza calitii coninutului
referatului, ct i pe calitatea prezentrii. n ceea ce privete notarea final, se va ine
cont i de interveniile studenilor n cadrul orelor afectate seminarului (pondere de 50
%).
Evalurile vor fi fcute de cadrul didactic avnd n vedere i urmtoarele criterii:
pertinena interveniilor, calitatea ntrebrilor, a problemelor supuse discuiei i numrul
acestora. Evaluarea cunotinelor de metodic se va face i pe baza elaborrii
portofoliului.
Not: Pentru fiecare seminar, studenii sunt obligai s citeasc notiele de la curs i
capitolul aferent din minim una din crile din bibliografie.
VIII. Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor

excepionale:
Prezena la ore : nu este obligatorie , seminarul e obligatoriu n proporie de 50 %. Cei care
depesc procentul impus nu vor putea acumula punctele care pot fi obinute.
Modaliti de recuperare: n cazul n care unul din cursuri nu va fi inut, se va recupera la o
dat ulterioar, fixat n acord cu studenii.
Contestarea notei primit la un examen, se face n scris, la secretariatul
facultii, n termen de 48 ore de la afi area rezultatelor. Nota fi nal la
disciplina respectiv este cea obinut n urma contestaiei.
IX. Bibliografi e opional

Metodica Linia

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metodica Linia

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Uni ve rsi tate a B abe -B ol yai di n C l uj -N apoca

Facul tate a de Psi hol ogi e i ti i ne ale Educai e i

II. Informaii despre titularul de curs:

III. Descrierea disciplinei:

componentele actului didactic (profesor , elev, cunostinte, priceperi, deprinderi) si spre

Specificul activitilor de educare a limbajului. Proiectarea activitilor de educare a

prelegerea, nvarea prin cooperare, metoda proiectelor, portofoliul.

Cunoaterea programei i analiza critic

IV. Bibliografi e obligatorie:

V. Materiale folosite in cadrul procesului educaional specifi c

VI. Planifi care/ Calendarul ntlnirilor i a verifi crilor:

Specificul activitilor de educare a

deprinderii de emitere a sunetelor,

Proiectarea activitilor de educare a

Alexandru, J.; Filipescu, V. Stimularea creativitii verbale la copii n Culegere

*** nvmntul precolar revista, Bucureti, 1991-2004.

Organizarea activitilor comune de

Cerghit, I. Metode de nvmnt, editia a II-a, E.D.P., Bucureti, 1990.

4.1 Strategii didactice specifice

4.2 Modaliti de educare a limbajului

Alexandru, J.; Filipescu, V. Stimularea creativitii verbale la copii n Culegere metodic,

*** nvmntul precolar revista, Bucureti, 1991-2004.

5.1 Metode de nvare activparticipative (brainstorming-ul,

Alexandru, J.; Filipescu, V. Stimularea creativitii verbale la copii n Culegere metodic,

Evaluarea activitilor de educare a

Cerghit, I. Metode de nvmnt, editia a II-a, E.D.P., Bucureti, 1990.

Curriculumul de limba i literatura

Barbu, Marian (coord.) Metodica predrii limbii i literaturii romne-nvatamntul primar,

8.1 Comunicarea oral:

Curriculumului National, Editura Aramis, Bucureti, 1998

9.1Receptarea textului literar n ciclul

Star, Cluj-Napoca, 2001;

o scrierea funcional (biletul, invitaia,

Barbu, Marian (coord.) Metodica predrii limbii i literaturii romne-nvatamntul primar,

Clujean, Cluj-Napoca, 2000;

Elemente de construcie a comunicrii:

Managementul clasei n orele de limba

activiti extracurriculare: seztori,

Evaluarea leciilor de limba i

Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 1995;

Aramis, Bucureti, 1996;

Evaluarea leciilor de limba i

Editura Recif, Bucureti, 1997;

Corint, Bucureti, 1998.

VII. Modul de evaluare:

VIII. Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor

IX. Bibliografi e opional

S-ar putea să vă placă și