Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT


9 iulie 2015
Prob scris
Limba i literatura romn i matematic, Metodica predrii acestora,
Pedagogie colar i Elemente de psihologie a educaiei
(nvtori/ Institutori/ Profesori pentru nvmntul primar)
Varianta 2

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A. LIMBA I LITERATURA ROMN (15 puncte)


1. Se d textul:
M deteptam n fiecare diminea cu o nou mirare. Patul de campanie se afla chiar lng u, i cele
dinti priviri descopereau o ncpere ciudat, cu fereastra nalt i zbrelit, pereii vopsii n verde, un vast
fotoliu de paie i dou taburete, alturi de o mas de lucru [...]. mi trebuiau cteva minute ca s-mi
amintesc unde m aflu, s neleg acele zgomote surde care veneau de afar, pe fereastra deschis, sau de pe
coridor, prin ua lat, pe care o nchideam noaptea cu o bar de lemn.
(Mircea Eliade, Maitreyi)
Scriei, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai sus:
a) Precizai funcia sintactic a cuvntului subliniat: acele.
1 punct
b) Alctuii un enun n care cuvntul cteva din propoziia mi trebuiau cteva minute... s aib o alt
valoare morfologic dect cea din textul dat.
1 punct
c) Contragei o propoziie subordonat atributiv din fragmentul dat.
1 punct
d) Explicai, ntr-un text de 3-5 rnduri, semnificaia enunului: M deteptam n fiecare diminea cu o
nou mirare.
2 puncte
2. Redactai un eseu de 1-2 pagini n care s prezentai evoluia relaiei dintre dou personaje dintr-o oper
epic inclus n programa de examen.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a dou elemente de structur, de compoziie i de limbaj ale textului epic, semnificative
pentru construcia personajelor (de exemplu: aciune, episod, scen, conflict, momentele subiectului,
instanele comunicrii narative, modaliti de caracterizare a personajelor, limbaj etc.);
- evidenierea relaiei dintre cele dou personaje selectate, prin raportare la conflictul/conflictele operei
epice alese;
- comentarea a dou secvene narative/episoade semnificative pentru evoluia relaiei dintre cele dou
personaje;
- susinerea unei opinii despre evoluia relaiei dintre personajele prezentate.
Not:
Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru coninutul eseului vei primi 8 puncte (cte 2 puncte pentru fiecare reper).
Pentru redactarea eseului vei primi 2 puncte (organizarea ideilor n scris, abiliti de analiz i de
argumentare, utilizarea limbii literare 1 punct; ortografia, punctuaia, aezarea n pagin, lizibilitatea,
respectarea limitei de spaiu 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum o pagin i s dezvolte
subiectul propus.
Prob scris la Limba i literatura romn i matematic, Metodica predrii acestora, Pedagogie
colar i Elemente de psihologie a educaiei (nvtori/ Institutori/ Profesori pentru nvmntul
primar)
Varianta 2
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

B. MATEMATIC (15 puncte)


1. Se consider mulimile A = { x 9 < x a, a } i B = { y y este multiplu al lui 5} .
1 punct
a) Pentru a = 14 , scriei elementele mulimii A .
b) Pentru a = 50 , determinai numrul elementelor mulimii A B , preciznd totodat explicit elementele
mulimii A.
2 puncte
c) Dac mulimea A are 10 elemente, determinai elementele mulimii A B , preciznd totodat explicit
elementele mulimii A.
2 puncte
2. Se consider numerele x = 1, 235 , y = 1,2(35) i z = 1,(235) .
a) Comparai numerele x, y i z .

1 punct

b) Determinai a 50-a zecimal a numrului z .


c) Calculai suma primelor 50 de zecimale ale numrului z .

2 puncte
2 puncte

3. n triunghiul echilateral ABC , AB = 6 cm i punctul M este mijlocul segmentului BC .


a) Artai c AM = 3 3 cm.
b) Calculai aria triunghiului ABC .
c) Determinai distana de la punctul M la dreapta AC .
SUBIECTUL al II-lea

1 punct
2 puncte
2 puncte
(30 de puncte)

A. METODICA PREDRII LIMBII ROMNE (15 puncte)


Analizai, n 1-2 pagini, importana dezvoltrii exprimrii orale a elevilor din ciclul primar, avnd n vedere
urmtoarele aspecte:
- argumentarea unui punct de vedere personal cu privire la importana fundamental a studierii limbii i
literaturii romne n ciclul primar;
- menionarea a dou metode i a dou mijloace de nvmnt folosite n dezvoltarea exprimrii orale n
ciclul primar;
- prezentarea uneia dintre metodele de nvmnt menionate.
Not: Se puncteaz corectitudinea i coerena textului redactat (1 punct) i ncadrarea analizei n limita de spaiu precizat (1 punct).
B. METODICA PREDRII MATEMATICII (15 puncte)
Obiectivul de referin s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n
rezolvarea unei probleme face parte din Programa colar pentru clasa a IV-a, Matematic, aprobat prin
OMEC nr. 3919/2005.
a) Pornind de la obiectivul de referin dat, formulai dou obiective operaionale pentru o lecie de predarenvare.
6 puncte
b) Scriei cte un exemplu de activitate de nvare pentru fiecare dintre obiectivele operaionale formulate la
subpunctul a).
4 puncte
c) Exemplificai modul de utilizare a unei metode de nvmnt n vederea realizrii obiectivului de referin
dat, prin valorificarea unuia dintre exemplele de activiti de nvare de la subpunctul b).
5 puncte
SUBIECTUL al III-lea
(30 de puncte)
Redactai un eseu de 1-2 pagini referitor la clasa de elevi ca grup social. n prezentare vei avea n vedere
urmtoarele repere:
- precizarea semnificaiei conceptului de grup social;
- menionarea a dou particulariti ale grupului de copii i a dou particulariti ale grupului de elevi ca
grup social educaional;
- prezentarea unei particulariti a grupului de elevi ca grup social educaional;
- explicarea importanei valenelor educative ale climatului psihosocial n clasa de elevi.
Not: Se puncteaz utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (2 puncte), organizarea prezentrii
introducere, cuprins, concluzie (3 puncte), precum i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat (1 punct).
Prob scris la Limba i literatura romn i matematic, Metodica predrii acestora, Pedagogie
colar i Elemente de psihologie a educaiei (nvtori/ Institutori/ Profesori pentru nvmntul
primar)
Varianta 2
Pagina 2 din 2