FACEM CERCULEE

Scopul activitii: Copilul folosete diferite obiecte circulare i vopsea

pentru a face
cercule]e. Aceast activitate ncurajeaz creativitatea i exersarea
deprinderilor motorii cu amplitudine mic. Copilul se familiarizeaz cu
cercuri de diferite mrimi.
Materiale:
diferite obiecte circulare: capace de la recipiente, capace de la tuburi de
spray, recipiente mici de plastic i tuburi din carton o tvi ngust pentru
vopsea
o coal de hrtie mare pe care copilul face amprentele circulare
Pregtirea activitii:
1. Adunai obiectele circulare.
2. Punei obiectele ntr-un co sau un lighean pentru a fi studiate de copii.
4. Punei vopsea n tvie sau n forme pentru tarte.
5. Aduga]i 2 sau 3 obiecte circulare pentru fiecare culoare de vopsea.
6. Tiai coala mare de hrtie n form de cerc i lipii-o pe mas cu band
adeziv. Pe aceast hrtie vor imprima copiii formele circulare.
Desfurarea activitii:
Spunei copiilor c facei cercuri. Artai-le cum s mbibe obiectele
circulare
n vopsea i s lase amprente pe hrtie. |ncurajai copilul s fac
cerculee cu diferite mrimi. Vorbii copilului despre obiecte, despre culori
i despre amprenta colorat n timp ce lucra]i.
Unii copii vor fi fascina]i de amprentele colorate. Pe alii i va
interesa vopseaua. O vor atinge i vor face o amprente cu
degetele. Vorbii-le despre semnele pe care le fac. ncurajai-i s
fac cercuri cu degetele!

JOC CU MINGEA
Scopul activitii: Copilul lovete mingea suspendat n aer. Aceast
activitate i stimuleaz capacitile gros motorii i exerseaz coordonarea
ntre ochi i mn.
Jocul pe perechi stimuleaz contiina social a copilului.
Materiale: minge de plaj, sfoar, band adeziv
Pregtirea activitii:
1. Lipii sfoara de minge cu band adeziv. Dac avei dou mingi, se pot
juca patru copii.
2. Atrnai mingea de tavan, de o bar de gimnastic sau de o creang de
copac. Atrnai mingile la nlimi diferite: una la nivelul ochilor i cealalt
n aa fel ca s-o ajung majoritatea copiilor.
3. Ajutai copiii s loveasc mingile, cte unul, pe rnd. Dup ce copiii
stpnesc micarea, activitatea se va putea face cu uurin pe perechi.

Desfurarea activitii: Artai copiilor cum s loveasc mingea. |

ncurajai-i spunnd:
Ai atins mingea. Insistai s o loveasc i nu s trag
S trag de ea. Copiii mai mari pot s o paseze de la unul la altul. Facei o
demonstraie cu unul din copii.

CE AM IN BUZUNARE?
Scopul activitii: Copilul ascunde i gsete obiecte n buzunare. Ei
trebuie s-i dea seama, ce mrime trebuie s aib obiectul ca s se
potriveasc n buzunar.
Aceast activitate stimuleaz folosirea limbajului, ntruct copilul va vorbi
despre ce are n buzunar. Aciunea de a pune i de a scoate obiecte din
buzunar este un exerciiu bun pentru dezvoltarea deprinderilor de
motricitate fin.
Materiale: orulee
obiecte mici care ncap n buzunar
Pregtirea activitii:
1. Asigurai-v c toat lumea are n ziua aceea haine cu buzunare,
inclusiv
educatoarele. Cei fr buzunare pot folosi un or.
2. Educatoarea va ncepe jocul punndu-i n buzunare un obiect mic.
|n aa fel, fiecare are ansa de a vorbi despre obiectul o pe care l are n
buzunar.
3. Aceast activitate poate fi fcut afar, ntruct majoritatea jachetelor
au buzunare.
Desfurarea activitii: Educatoarea poate ncepe cu o mic poezie.
Cerei copilului s v aduc din sal sau de afar un obiect i s vi-l pun
n buzunar. Adaptai poezia ca s introducei un alt obiect. Copilul va
dori poate s-i pun un obiect n propriul buzunar. Poate chiar cel folosit
de dumneavoastr. Gsii unul i pentru el punei-l n buzunarul lui i
spunei poezia mpreun`. Dac i ali copii vi se altur` dai ocazie
fiecruia s ia un obiect i s i-l pun n buzunar.
Dup ce fiecare copil a jucat o dat jocul, cerei copiilor s-i pun unul
altuia obiecte n buzunare. Vor avea nevoie de ajutor ca s spun poezia.
Unii se vor amuza punndu-i obiecte n buzunar i artndu-le celorlali
copii.

DE-A AUTOBUZUL
Scopul activitII: Copiii se joac de-a mersul cu autobuzul. i dezvolt magina ia
i nva despre autobuz.
Materiale: scaune, apc de ofer
Pregtirea activitii:
1. Aranjai scunelele n linie ca s arate ca ni te scaune din autobuz.
2. Se pot juca pn la 4 copii o dat.
Desfurarea activitii: Facei pe oferul de autobuz. Punei-v apca pe cap.
Aezai-v pe scaunul din fa i facei-v c folosii volanul.
Explica]i copiilor c suntei oferul autobuzului i spune i:
Vrei s facei o plimbare cu autobuzul? Urcai i aezai-v.
Vom face o cltorie cu autobuzul. Dup ce copiii s-au a ezat ntreba i: Julia, vrei
s mergem la magazin? Autobuzul sta merge la magazin. Face i zgomot ca un
motor. |ntrebai copiii unde vor s mearg. Dac vreunul dintre copii vrea s fie el
oferul, dai-i apca i devenii pasager. Continua i ac iunea atta timp ct copiii
rmn interesai.

GHICI CE SE ASCUNDE AICI?

Scopul activitii: Aceast activitate este precursoarea abilitii
cognitive a permanenei obiectului, prin care copilul tie c un obiect
exist chiar dac nu l mai
vede. Prin aceast activitate copilul nva
(1) s recunoasc obiectele pipindu-le atunci cnd nu le vede,
(2) s recunoasc obiecte pe care le vede n contexte diferite
(3) s recunoasc o clas de obiecte care se aseamn, ca de exemplu
frunze, cuburi sau mrgele rotunde.
Materiale: mici jucrii din plastic care fac zgomot, animale sau cni,
clopoei, mrgele, mingi, chei, linguri, burete de baie, prosop, pung de
hrtie
Pregtirea activitii: Aceast activitate se desfoar cel mai bine n
clas, fie aezai pe podea, fie la o mas joas.
Desfurarea activitii: Dup ce ai artat copilului 1,2 dintre obiectele
care i sunt cunoscute, ascundei-le sub un prosop. Ridicai prosopul i el
va descoperi ca jucria e acolo.Artai-i ce poate face cu ea.Cerei-i sa
descopere el ce se afl sub prosop, denumind jucria gsit Pn nelege
utilizati d-voastr jucria.
Punei pentru nceput 1 obiect ntr-o pung de hrtie i cerei

copilului s v dea un obiectul fr a se uita n pung.

Punei ntr-un scule strns cu nur 1 obiect. Cerei copilului s scoat
ce este n scule aa cum i-ai artat mai devreme. Putei folosi de
exemplu un fruct, o oset, o perie de pr sau alte obiecte cunoscute.
Punei ntr-un co sau ntr-o cutie mai multe obiecte n fa]a copilului.
Ajutai-l s gSeasc toate obiectele care se aseamn, ca de exemplu toate osetele,
toate merele,toate cnile.