PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: inst. Ulica Gherghe

DATA: 20 noiembrie 2009
ARIA CURRICULAR: MATEMATICA I TIINE ALE NATURII
DISCIPLINA: TIINTE ALE NATURII
UNITATEA DE NVARE:Caracteristici ale corpurilor cu via
SUBIECT: Rolul florii, al fructului i al seminei
TIPUL DE LECIE: mixt
OBIECTIVE CADRU:
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare
/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu natural echilibrat,
propice vieii
OBIECTIVE DE REFERINTA:
O1.1- s identifice asemnri i deosebiri dintre corpuri, pe baza unor observaii proprii;
O1.3- s comunice n forme diverse observaii i comparaii asupra corpurilor studiate i asupra
experimentelor realizate;
O2.1- s nregistreze observaiile fcute asupra unor fenomene i procese din mediul apropiat;
O2.3-s deruleze experimente simple pe baza unui plan de lucru;
O3.1- s aplice observaia ca demers al cunoaterii de tip tiinific;
O3.3- s respecte regulile de comunicare i comportament negociate, n desfurarea activitilor n grup;
OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1- s numeasc prile componente ale unei plante;
O2-s identifice fructele i seminele diferitelor plante;
O3- s descrie floarea/planta preferat;
O4- s enumere foloasele pe care le are omul de la plante;
O5- s-i exprime grija fa de mediul nconjurtor;
O6- s dovedeasc cunoterea importanei florii, fructului i seminei unei plante prin rezolvarea fiei de
activitate independent ( obiectivul va fi realizat dac 85% dintre elevi rezolv corect fia );
RESURSE:
I Procedurale
1. Metode i procedee: explicaia, demonstraia, observarea, conversaia euristic, problematizarea,
plriile gnditoare , experimentul, jocul de rol.
2. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
II Materiale:
a) pentru nvtor: markere,calculator, videoproiector, tabla interactiv;.
b) pentru elevi: fie de lucru, legume i fructe proaspete, planete,cuite de plastic, fie de evaluare
III Pedagogice:
1. tiine ale naturii, manual pentru clasa a III-a, Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Editura
Aramis, Bucureti, 2005;
2. Natura prietena mea, Constana Cuciinic, Alina Pintilii, Editura Aramis, Bucureti, 2000;
3. tiine ghidul nvtorului pentru clasa a III-a, Alina Nicolae, Mihaela-Ada Radu, Editura
MEGApress, Bucuresti, 2002.
IV Oficiale:
Programe colare pentru clasa a III-a, tiine ale naturii, Bucureti,2004.
V Temporale: 50 minute

SECVENELE
LECIEI

OBIECTIVE
DOZARE

CONINUTUL INVARII

Strategia didactic
Evaluarea performanelor

1.Moment
organizatoric

2.
Reactualizarea
cunotinelor Rolul frunzei

O1
O3
O5

Salutul, pregtirea materialelor necesare

pentru or

Voi face verificarea oral a fiei de lucru

pe care au rezolvat-o acas.
Elevii vor spune care sunt prile
componente ale unei plante i care este
rolul fiecrei pri.
Vom realiza Diamantul pentru frunz.
Frunza
verde crestat lucioas
Prepar hrana pentru plant.
transformnd mprind hrnind
fotosintez

3.
Captarea
ateniei

O1
O5
5

4.
Anunarea
subiectului i a
obiectivelor

5.
Dirijarea
nvrii

Recunoate planta (titlul povestirii i

autorul) din urmtorul fragment:
,,Dumbrava minunata de M. Sadoveanu
(ANEXA 1)
Din ce ia natere floarea-soarelui?
Voi prezenta o imagine cu foareasoarelui.
Vom identifica prile componente.

conversaia
exerciiul
brainstorming

observaia
conversaia
euristic
explicaia
calculator,
videoproiector
activitate frontal
i individual

-evaluare

formativ
-aprecieri
verbale

-evaluare
oral
formativ
-aprecieri
verbale

Anunarea leciei i a obiectivelor:

Rolul florii, al fructului i al seminei
- Astzi vom afla care este rolul florii, al
fructului i al seminei;
- Vom recunoate florile, fructele i
seminele la diferite plante;
- Vom face o activitate experimental;
- Vom lucra pe fie i vom juca un joc de rol.
Se scrie ( pe tabl i n caiete) titlul
leciei.

O1
O2
O3
O5

conversaia

Voi
spune
ghicitoare:

elevilor

conversaia
explicaia

urmtoarea
-aprecieri
frontale
-evaluare
oral
formativ

Crete vara n grdin,

E roie i zemoas,
Dac-o uzi la rdcin
Faci cu ea ciorba gustoas.

Voi numi 2-3 elevi s dea rspunsul la

ghicitoare dup care le voi prezenta
imaginea cu rspunsul corect (roia).
Copiii vor observa planta dup care vor
rspunde la urmtoarele ntrebri:
- Din ce iau natere roiile?
- Ce observai n interiorul roiei
secionate ?
Voi prezenta diferite flori pe care elevii le vor
observa i analiza, dup care vom concluziona :
Florile au forme i culori diferite.
Voi prezenta imagini cu diferite fructe i legume,

observaia
conversaia
euristic
explicaia
calculator,
videoproiector
caiete, culori
activitate frontal
i individual
-evaluare
oral

pe care elevii le vor observa i analiza. n urma

discuiilor cu elevii, vom concluziona:
Fructele iau natere din flori. Acestea
pot fi crnoase sau uscate.
O2
5

Voi mpri clasa n 4 grupe i vom

desfura urmtoarea activitate
experimental :
Aspectul i numrul seminelor unor fructe
ale plantelor( ardeiul gras, pepenele rou,
pepenele galben, fructul de kiwi).
Fiecare grup va completa urmtoarea fi:

formativ

observaia
explicaia
experimentul
problematizarea
activitate pe grupe

Scriei denumirea fructului din farfurie!

Observai seminele i scriei caracteristicile
acestora.

-aprecieri pe
grupe
-evaluare
oral
formativ
-aprecieri
frontale

Liderul grupului va prezenta clasei

rezultatul experimentului.
Vom concluziona:
Seminele se afl n interiorul fructelor.
Acestea ncolesc i dau natere unor
plante noi.
De ce trebuie s consumm multe
fructe?
6. Feed-back-ul
O6
5

7.
Obinerea
performanei

explicaia
exerciiul
activitate
independent

-evaluare
scris

O4
O5
5

8. Asigurarea
reteniei i
transferului

Elevii vor lucra independent pe fie.

(ANEXA II)

conversaia
euristic
explicaia

Voi solicita elevi pentru aplicarea

metodei Plriile gnditoare.
(ANEXA III)
Fiecare elev i va alege plria pe care
o dorete, va citi sarcina i va da
rspunsul.
Clasa va aduce completri acolo unde
este nevoie.

conversaia
euristic
explicaia
fie de lucru

explicaia
conversaia

-aprecieri
individuale

9.
ncheierea
activitii

Tem pentru acas:

Alctuii o list cu plantele de la care omul

consum: fructul, smna, fructul i
smna.
Pentru portofoliu de realizat un colaj din
semine.

Joc de rol Prile unei plante

Elevii vor cnta cntecul Supa de

zarzavat.

jocul de rol

-aprecieri
frontale

ANEXA I

,,Dumbrava minunat de Mihail Sadoveanu

Uite, Patrocle, pe aicea drumul e mititel i ngust, da-i mai
frumos dect n trg. i la dreapta i la stnga s-au adunat
ppuoi. Se mic i sun ca nite sbii. Dar eu nu m tem. Ei
ne ndeamn nainte i ne pot apra de multe jivine rele. Vezi tu
? ppuoii au i mprteas, Patrocle. O floare mare i
mndr: bunica zicea c o cheam Sora-Soarelui. S ne oprim
aici, lng ea.
- Ce mai faci mata, Sora-Soarelui ?
Floarea cu coroan aurie se cltin lin spre copil, la adierea
vntului.
- mi pare bine c te gsesc nalt i frumoas, urm Lizuca. Noi
ne ducem la bunicua i la bunicul.
- Foarte bine, aprob...
-

FI DE LUCRU

1. Unete prin sgei pentru a obine propoziii adevrate :

Florile

se afl n interiorul fructelor.

Fructele

au rol n nmulirea plantelor.

Seminele

iau natere din flori.

.......................... exemple :
2. Fructele pot fi
..........................exemple :

ANEXA III
PLRIA ALB: informeaz
Despre ce am nvat astzi la tiine?
PLRIA NEAGR: aspecte negative
Ce s-ar ntmpla dac plantele nu ar avea flori?
Spune dou motive care ar putea distruge florile .
PLRIA ROIE: spune ce simi
Ce i-a plcut mai mult astzi la lecie?
PLRIA GALBEN: aspecte pozitive
Ce am nvat din lecia de astzi?
PLRIA VERDE: genereaz idei noi
Imagineaz-i c ai fi pe o insul cu plante fr flori.
Ce s-ar ntmpla dup un timp?
PLRIA ALBASTR: clarific
Pune o ntrebare colegilor ca s vezi dac au neles lecia.