Relaia scoal familie comunitate

Universitatea Constantin Brncui Trgu-Jiu

Numele studentului: Bivolariu Ana-Maria Malvina
Nivelul II - Anul II
Profesor coordonator : Lector univ.dr. Vrtop Sorin-Avram

Relaia scoal familie comunitate

coala este una dintre instituiile eseniale ale societii ale crei rezultate influeneaz
att evoluia beneficiarilor ei direci, ct i pe cea a comunitilorbeneficiarii indireci Pe
fondul schimbrilor pe care le traverseaz societatea romneasc, n ncercarea de cutare i
cristalizare a identitii, coala are un rol primordial n refacerea identitii sociale i
valorizarea potenialului uman, n concordan cu direciile europene prioritare de aciune n
domeniul educaiei: - identificarea factorilor implicai n domeniul educaional i stabilirea
rolului i a responsabilitilor fiecrui factor; - susinerea parteneriatelor cu toi factorii sociali
interesai de dezvoltarea educaiei; - stabilirea setului de valori care s orienteze evoluia
societii i a educaiei sale.
I. coala i Comunitatea
I.1. coala este o instituie care ofer servicii educaionale, transmite cunotine,
dezvolt abiliti, formeaz competene, norme, valori recunoscute i acceptate social. Ea
funcioneaz ntr-o comunitate alctuit din mai muli factori de educaie, care au la rndul lor
o ofert educaional: familia, autoritile, organizaiile guvernamentale i neguvernamentale,
poliie, biseric etc.
I.2. Comunitatea este definit n Dicionarul Explicativ al limbii romne ca un grup de
oameni cu interese, credine sau norme de via comune, totalitatea locuitorilor unei localiti,
ai unei ri, totalitatea celor care triesc n acelai loc i au aceleai obiceiuri, aceleai norme
de via etc. n Romnia putem vorbi despre cteva tipuri de comuniti: -comuniti locale n
mediul rural - indivizii stabilesc relaii interpersonale frecvente, se cunosc, i sancioneaz
abaterile de la normele comunitii; - comuniti locale n mediul urban din oraele micispiritul comunitar este prezent, majoritatea oamenilor se cunosc, controlul comportamentelor
funcioneaz, dar nu este aa de sever ca n mediul rural; - comunitile din marile orae - nu
putem vorbi de comuniti locale, exist comuniti diverse( comuniti academice,
comuniti ale persoanelor cu o anumit orientare social etc.),normele sociale sunt complexe,
iar valorile tradiionale ncep s se piard.
I.3.Parteneriatul coal-Comunitate Din punct de vedere juridic, parteneriatul se
definete ca o nelegere legal n care partenerii definesc mpreun scopul general al
parteneriatului i presupune colaborarea strns i combinarea avantajelor specifice pentru
ambii parteneneri. Din punctul de vedere al beneficiilor pe care le aduce, parteneriatul poate fi
definit ca o modalitate eficient n realizarea reformei managementului, prin schimbarea
modului n care sunt abordate problemele publice, astfel nct soluionarea lor s devin
fezabil prin parteneriat. Parteneriatul poate fi o soluie pentru alocarea i folosirea resurselor
locale, la nivel comunitar, pentru atragerea altor resurse, n vederea rezolvrii problemelor
comunitii. Ideea de parteneriat ntre coal i comunitate trebuie s se bazeze pe principiul
complementaritii serviciilor oferite de ctre organizaiile care activeaz n comunitate.
II. coala i familia Familia reprezint principalul factor al parteneriatului coalcomunitate local. Pe de o parte, familia este un factor de educaie informal, pe de alt parte,
aceasta are obligaii i drepturi care decurg din statutul de elevi ai copiilor ei n sistemul
formal de educaie.
II.1.Funcii ale familiei Majoritatea specialitilor enumer ca funcii ale familiei
urmtoarele: - Funcia economic - Funcia de socializare - Funcia educativ - Funcia de
solidaritate - Funcia de reproducere
II.2.Fenomene sociale care influeneaz evoluia familiei i parteneriatul coalfamilie: - Natalitatea este important pentru viaa colii pentru c influeneaz fluxurile de
elevi care intr n coal,numrul acestora condiionnd resursele - 4 - necesare(spaii,resurse
umane,financiare etc.).Toate rile civilizate se confrunt cu scderea natalitii . Acest lucru
este acut resimit i n Romnia ultimilor ani. - Divorialitatea divorul prinilor este o

experien traumatizant n cele mai multe dintre cazuri pentru copii, iar efectele acestuia se
resimt i n performanele colare,n comportamentul i atitudinea copiilor. Efectele divorului
sunt resimite de ctre copii care au tendina de a le exterioriza n acte de violen,
nesupunere, putere sczut de concentrare la lecii, performane colare sczute, frecventarea
unor grupuri delicvente etc. - Migraia forei de munc este un fenomen social care a luat
amploare n Romnia mai ales n ultimii 10 ani. Considerm c parteneriatul dintre coal i
comunitate este absolut necesar n cazul copiilor ai cror prini au migrat la munc n
strintate. Eforturile sunt de ambele pri, coala ar trebui s-i diversifice oferta prin
extinderea serviciilor de asisten psihologic la nivelul ntregii ri, cadrele didactice ar trebui
mai mult informate i motivate salarial pentru a se implica n activiti specifice de asisten
social. Pe de alt parte, autoritile locale trebuie s fac eforturi pentru optimizarea
serviciilor de asisten social i de colaborare cu coala. - Implicarea familiei n viaa colii
este condiionat de gradul de interes al familiei fa de coal . Acesta este crescut dac
familiile au copii care frecventeaz coala. Cu ct coala reprezint o valoare a familiei, cu
att gradul de implicare al familiei este mai mare. Se constat c acei copii care sunt sprijinii
de prini, care au n familie atitudini pro-coal adecvate, obin performane colare ridicate
i au un grad de aspiraie ridicat fa de nivelul de colarizare pe care doresc s-l ajung.
II.3.Exist dou teorii importante privind relaia coal-familie: - Teoria
profesionalismului care consider ca un element esenial serviciul fcut altora, fr a gndi la
avantaje personale; criteriile acestei teorii sunt : competena, servirea clienilor, un cod de
etic profesional. - Teoria schimbului care consider aciunea uman n funcie de un ctig
personal; se consider privilegii tradiionale ale profesorilor: un grad de autonomie, un salariu
asigurat, o competiie restrns. Din aceast perspectiv ctigurile profesorului din
parteneriatul coal-familie sunt : un statut valorizator n ochii societii; cooperarea cu
familia poate fi un test profesional i poate fi considerat ca fcnd parte din datoria
profesional a profesorului(prinii sunt clieni ai colii); eficacitatea nvmntului poate fi
ameliorat prin cooperarea ntre coal i familie; prinii sunt responsabili legali de educaia
copiilor lor i pot avea exigente de a evalua rezultatele activitii colare.
Bibliografie:
1. www.ccdcluj.ro