PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

Data:
CLASA: a IX-a B;
DISCIPLINA: Matematic - Algebr;
TIPUL LECIEI: Recapitulare ;
TEMA: Funcia de gradul II- vrf, monotonie
Competente specifice:
1. Recunoaterea corespondenei dintre seturi de date i reprezentri grafice
2. Reprezentarea grafic a unor date diverse n vederea comparrii variaiei lor
3. Utilizarea lecturii grafice pentru rezolvarea unor ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii
4.Exprimarea prin reprezentri grafice a unor condiii algebrice; exprimarea prin condiii algebrice unor reprezentri grafice
5. Interpretarea unei configuraii din perspective poziiilor relative ale unor drepte
6. Utilizarea lecturilor grafice n vederea optimizrii rezolvrii unor probleme practice
Obiective operaionale: la sfritul orei elevii vor fi capabili:
O: s scrie coordonatele vrfului parabolei asociate funciei de gradul al II-lea;
O: s discute n funcie de a i forma graficului funciei i interseciile acestuia cu axele;
O: s stabileasc minimul i maximul unei funcii de gradul al II-lea.
Metode i procedee didactice: conversaia euristic ,metoda exerciiului , transferarea cunotinelor , problematizarea.
Mijloace de nvmnt: fie de lucru , creta , manualul , culegeri de probleme

ETAPELE
LECIEI

Compe
tente
Speci
fice

Moment
organizatoric
2 min
Captarea
ateniei i
verificarea
temei
4 min

CONINUT I SARCINI DE NVARE

STRATEGII DIDACTCE

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVULUI

METODE

Se asigur condiiile optime pentru desfurare a

leciei: se noteaz absenii, se verific dac exist cret
i burete la tabl i dac toi elevii au pe banc cele
necesare.
Se verific tema frontal, iar n cazul n care nu s-au
putut rezolva exerciiile acas, se rezolv la tabl.
Profesorul face pe tabla tabelul
STIU / VREAU SA STIU /AM INVATAT
Impart elevilor fisele de lucru

Se pregtesc cu cele mecesare pentru lecie.

Se asigur ordinea i disciplina.

Conversaia

Elevii citesc tema cu atenie, corecteaz

unde au greit sau completeaz.

Conversaia.
Explicaia.

EVALUARE
Observare
sistematic a
ateniei

Aprecieri verbale
TIU

Reactuali
zarea
cunotinelor
anterioare
10 min

Ce ai avut de pregtit pentru astzi?

. . .Functia de gradul al II-lea

Cum o definim?

Fiind date numerele reale, a,b,c cu a 0,

funcia f : RR definit prin
formula: f(x) = ax + bx + c se numete
funcie de gradul al doilea cu coeficienii a,
b, c.
1) Deoarece domeniul i codomeniul
funciei de gradul al doilea este R vom
indica
aceast funcie astfel:
f(x) = ax + bx + c sau y = ax + bx + c
2) O funcie de gradul al doilea f : RR,
f(x) = ax + bx + c este perfect
determinat cnd se cunosc numerele reale
a, b, c (a 0).
3) Trebuie s observm c n definiia
funciei de gradul al doilea condiia a 0
este esenial n sensul c ipoteza a = 0
conduce la funcia de gradul nti,
studiat n clasa a VIII-a.
4) Denumirea de funcie de gradul al doilea
provine din faptul c este definit
prin intermediul trinomului de gradul al
doilea aX + bX + c.

CS1
CS 2
CS 3
CS 4
CS 5
CS 6

De ce se pune conditia ca a 0 ?

Ce inseamna minimul? maximul?

Fie funcia f : RR, f(x) = ax + bx + c, a

0.
o Dac a > 0, minimul funciei f pe R este

Observare
sistematic a
atentiei

Conversaia
euristic.
Analiza
rspunsurilor

/4a = f(-b/2a) iar punctul de minim

este b/2a.
o Dac a < 0, maximul funciei f pe R este
/4a = f(-b/2a) iar punctul de maxim
este b/2a.
Ce inseamna ca o functie este monotona?
Care sunt intervalele de monotonie?

4.Informarea
elevilor
Asupra
leciei noi
2 min

In cadrul orei de astazi vom recapitula functiile de

gradul al II-lea

Se rezolva exercitiile din fisa de lucru

AM NVAT
+rezolvarea ct mai rapid a
unor exerciii cu functii
+ calcularea cat mai rapida a
discriminantului
+semnul functiei

Se va face o scurt recapitulare a noiunilor dobndite:

-cum se calculeaz ct mai rapid unele exerciii din
fisa de
Anun tema pentru acas.
Tem: exercitiul 8 din fise de lucru

Elevii rspund la ntrebrile puse de

profesor.

Consolidarea
cunotinelor
30 min

Retenia si
transferul
Precizarea
i explicare
a temei
2 min

Fie funcia f : RR, f(x) = ax + bx + c, a

0.
o Dac a > 0, atunci funcia f atinge minimul
n punctul b/2a i este: strict
descresctoare pe (-; -b/2a], strict
cresctoare pe [-b/2a; + );
o Dac a < 0, atunci funcia f atinge
maximul n punctul b/2a i este: strict
cresctoare
pe
(-;
-b/2a],
strict
descresctoare pe [-b/2a; + ).
VREAU S TIU
Scrie noiunile care consider c ar trebui s
le afle pe parcursul noii lecii:
Alte exercitii cu functia de gradul al II-lea.

Elevii noteaz tema.

Conversaia.
Explicaia.

Conversaia.

Observare
sistematic a
atentiei
Analiza
rspunsurilor

Fise de lucru
1. Sa se determine valoarea minima sau maxima a functiilor:
a) f : R R, f ( x) 4 x 2 8 x 1 ;
b) g : R R, g ( x) 2 x 2 x ;
2. Ordonati crescator functiile:

2 , f 3 ,

si f

daca f : R R, f ( x) 6 x 3x 2

3. Se consider funcia f:RR, f(x)=x23x+1. S se determine numerele reale m pentru care punctul M(m;1) aparine graficului
funciei.
4. Stabiliti intervalele de monotonie pentru functiile:
a) f : R R, f ( x) x 2 5 x 1 ;
b) f : R R, f ( x) 3x 2 5 x ;
c) f : R R, f ( x) x 2 2
d) f : R R, f ( x) 5 x 2 10 x 1
1
6
3
5
2
f
:
R

R
,
f
(
x
)

2
,
5
x
5 x 2,5
f)

e) f : R R, f ( x) x 2 x 1

5. Sa se verifice urmatoarele afirmatii :

a) f : R R, f ( x) x 2 3x 4 este strict descrescatoare pe 2,
b) f : R R, f ( x ) 3x( x 5) (2 x 1)( x 5) nu este monotona pe 0,4
6. S se determine coordonatele vrfului parabolei asociate funciei f:RR, f(x)=4x212x+9.