Sunteți pe pagina 1din 26

Atelier de pedagogie medicala

Predarea medicinei sa bucure pe


student cat si pe profesor!

Ziua
Ziua
Ziua
Ziua

1:
2:
3:
4:

Introducere in pedagogia medicala


Transmiterea informatiilor
Evaluarea cunostintelor
Educatie si tehnologie

Cum sa producem doctori mai buni ?


Motivatia pentru a invata
Sferele invatamantului
Cum se tine un curs?
Critica pozitiva
Cele 4 principii ale invatamantului medical
Aplicatii practice ale notiunilor invatate

c.

Programa integrata (module)


Programa bazata pe probleme
Programa conventionala

studii olandeze:

a.

b.

Preclinic : a>b>c
Clinic: b>a>c

experienta americana (NBME)

rezultate bune au studentii c


rezultate bune au studentii b

Incarcatura informationala
Curiozitate, explorare si evaluare critica
Aptitudini practice fundamentale
Fondul elementar de cunostinte
Sistem integrativ preclinic-clinic
Module de studiu aprofundat
Aptitudini de comunicare

Cea mai buna


Cea mai rea

Experienta
ca student
ca profesor

Bun orator ( claritate si eleganta a discursului)


Entuziast
Competent
Interesat de studenti
Interesat de receptarea corecta a cursului
Prietenos
Obiectiv
Creativ
Cu simtul umorului
Punctual

Cum sa nu fie?

Interes, pasiune pentru domeniul ales


Propriile perspective, ambitii
Promovare examene
Mandria, autorespectul
Setea de cunoastere
Entuziasmul

Pozitiva:
entuziasmul profesorului
Incredere in propriile cunostinte, aptitudini
incurajare

Negativa
Umilire
Reprosuri ( nedelicate)
Note slabe

= Cunostinte

= Atitudini

Intelegere
Aplicare practica
Analiza
Sinteza
Evaluare

Receptare
Raspuns
Apreciere
Organizare
Caracterizare

= Aptitudini

Perceptie
Structurare
Raspuns

ghidat
Conditionare reflexa
Creativitate

Munca in Echipa
Relatiile interumane

Sistemul de 2
participanti in joc de rol

Avantaje:
Ofera informatii unui
grup mare
Formal, structurat in
tipare fixe de predare

Dezavantaje:
Prea formal
Diminua interactiunea
Incurajeaza invatatul
pasiv

Avantaje:
Interactiune
Feedback,

critica
Dezvolta indemanarea,
atitudiile
Necesita sensibilitate,
comunicare

Ambientul: sala, temperatura, lumina,


asezarea, echipamentul
Structurarea expunerii
Dialogul
Incheierea

Motivatia
Utilitatea
Obiectivele
Continutul
Rolurile

Incadrare in curriculum
Planificarea seriei de cursuri
Ce stiu deja studentii?
..dar mai ales, ce nu stiu
Repetitia: pro si contra
Pregatirea inceputului = esentiala!

Maximum:
6 randuri
6 idei
6 cuvinte intr-un rand

Cat de multe? - intre 2 si 5, ideal 3

2 posibilitati de prezentare:
Relevarea importantei subiectului
Explicarea subiectului

Explicarea subiectelor sub forma secventiala

Sa fie scrise!

Introducere
Descrierea obiectivelor
Sumarul continutului

Dezvoltarea continului
Dezvoltarea ideilor
Exemple
Reluarea ideii cheie

Sumar si concluzii

Intrebari
Intelegerea intrebarii
Contactul vizual
Stimularea auditoriului
Alegerea momentului

Prezentarea sa se potriveasca cu
personalitatea lectorului

Se bazeaza pe:
Dialog
Elemente teoretice sau practice de interes major
pentru studenti

Prezentarea trebuie variata prin:


intensitatea si viteza vorbirii
Pauze
Limbajul non-verbal ( miscari, mimica)

Recapitulare sumara

Contact vizual

Finalul
Sinteza intr-o fraza a esentialului cu accent pe o
notiune care sa ramana imprimata in memoria
auditoriului

Incadrarea in timp

Diapozitive, slide-uri, fragmente de film

Rezumatul cursului

Schimbarea ritmului expunerii

Folosirea numelui studentilor


1.
2.
3.

4.
5.
6.

Autoevaluare
Pregatirea cursului cat timp a luat?
Diapozitivele- au fost clare si usor de citit?
Intrebarile- au fost simulatoare pentru studenti?
Obiectivele au fost atinse?
Reactia studentilor- a fost favorabila?
Ce se poate imbunatati?

De catre studenti

Non formala
Chestionare

Principiu:

Aprecierea e mai eficienta decat umilirea!

Intrebari cheie:

Ce

a fost bine?
Ce poate fi imbunatatit?