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1. MARCO CONCEPTUAL
El Desarrollo Sostenible se apoya en tres ejes fundamentales:
1. El crecimiento y la eficiencia econmica, es una condicin necesaria pero no suficiente
para el desarrollo sostenible, sin el cual no es posible elevar la calidad de vida con equidad
2. El mejoramiento de la calidad de vida y de la equidad social: sociedad ms igualitaria,
oportunidad de acceder a los servicios pblicos, al mercado laboral, a una participacin
poltica efectiva.
3. La preservacin de los Recursos Naturales. Sin ellos, no es posible asegurar calidad de
vida para las futuras generaciones.
La caracterizacin socio-demogrfica, dentro de la visin territorial, pretende generar y
analizar informacin de variables demogrficas y sociales, que sirvan de lnea de base,
para identificar los limitantes y potencialidades de los Recursos Humanos y Fsicos del
Territorio, con el fin de elaborar propuestas de inversin fsica y social, que permitan
mejorar la competitivad y la calidad de vida de la poblacin.
La dimensin social contempla una evaluacin general de los siguientes aspectos
poblacionales y sociales:
2. METODOLOGA
3. CARACTERIZACIN SOCIO-DEMOGRFICA
3.1 DINMICA DEMOGRFICA
El rea de Desarrollo Rural de Sumapaz, se encuentra ubicada en el departamento de
Cundinamarca, en la vertiente suroccidental de la cordillera oriental. La conforman 10 municipios,
Arbelez, Cabrera, Fusagasug, Granada Pandi, Pasca, San Bernardo, Silvania, Tibacuy y
Venecia. La mayor parte de la poblacin se ubica en Fusagasug, el 60%, y en Silvania el 10% de
la poblacin.
La poblacin que habita en los municipios que hacen parte del rea de Desarrollo Rural de
Sumapaz, para el ao 2011, es de 207.221 habitantes que representa el 8.2% de la poblacin total
de Cundinamarca que es de 2.517.215 habitantes para el ao 2001. La 59% de la poblacin est
ubicada en la cabecera el 59% y en el sector rural el 41%. En 1993, la poblacin urbana era el
47% y la rural el 53%. Esta tendencia poblacional indica que la poblacin rural ha venido
disminuyendo, lo cual est reflejando un proceso de migracin del campo a los centros urbanos.
El crecimiento de la poblacin en la ADR en estos 12 aos fue de un 21%, mientras la poblacin
del departamento de Cundinamarca fue de un 39%. En los municipios de la ADR, la poblacin
urbana creci en un 53%, mientras la poblacin rural disminuy en un 7%. Los municipios que
expulsaron poblacin del sector rural fueron, Arbelez, San Bernardo, Tibacuy y Venecia. Ver
tablas 1 y 2 y grficos 1 y 2.
ADR
DEPARTAMENTO
PROVINCIA DE
SUMAPAZ
Cundinamarca
Poblacin
Poblacin Resto Poblacin Total
Poblacin
Poblacin resto Poblacin Total
Poblacin
Poblacin resto Poblacin Total
Cabecera 1993
1993
1993
cabecera 2005
2005
2005
cabecera 2011
2011
2011
MUNICIPIO
Arbelaez
3.139
15.448
18.587
4.699
7.107
11.806
5.044
7.063
Cabrera
979
3.661
4.640
1.032
3.652
4.684
1.045
3.534
12.107
4.579
Fusagasuga
62.350
19.653
82.003
86.243
22.706
108.949
99.304
24.806
124.110
Granada
7.932
1.000
3.200
4.200
1.609
5.267
6.876
1.860
6.072
Pandi
896
4.081
4.977
1.015
4.453
5.468
1.047
4.537
5.584
Pasca
2.173
7.751
9.924
2.550
8.572
11.122
2.730
9.030
11.760
San Bernardo
4.483
13.294
17.777
3.888
6.446
10.334
4.001
6.517
10.518
Silvania
4.540
15.024
19.564
5.690
15.702
21.392
6.074
15.708
21.782
Tibacuy
622
5.139
5.761
582
4.261
4.843
532
4.295
4.827
Venecia
96
3.943
4.039
962
2.972
3.934
1.035
2.987
4.022
80.278
91.194
171.472
108.270
81.138
189.408
122.672
84.549
207.221
TOTAL
200.000
171.472
150.000
122.672
108.270
100.000
80.278
91.194
81.138
84.549
2005
2.011
50.000
0
1993
Urbana
Rural
Total
59%
57%
53%
47%
43%
41%
40%
30%
20%
10%
0%
Censo 1993
Censo 2005
Urbana
2011
Rural
1993
2005
2011
Urbana
100
135
153
Rural
100
89
93
ADR Sumapaz
100
110
121
Cundinamarca
100
126
139
Mujeres
Hombres
6%
4%
2%
0%
2%
4%
6%
Se aprecia que en el rea de desarrollo rural de la provincia de Sumapaz, existe un equilibrio entre
hombres (50%) y mujeres (50%), y segn la estructura de edades de la poblacin se puede
concluir que existe una poblacin joven en su mayora, 52% de la poblacin se encuentra entre los
0 y los 29 aos de edad, que es la poblacin responsable del futuro de la regin en los prximos 20
aos. Grfico 3.
Grfico 3. Estructura de la Poblacin por edades
Composicin de la Poblacin por edades Sumapaz
12%
11% 11%
10%
10%
9%
8%
7%
7%
7%
6%
6%
4%
7%
5%
4%
4%
4%
3%
3%
2%
2%
2%
0%
0 a 5 a 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
4 9 a 14 a 19 a 24 a 29 a 34 a 39 a 44 a 49 a 54 a 59 a 64 a 69 a 74 a 79 o
ms
12.107
162
Cabrera
4.579
449
10
124.110
206
602
Granada
7.932
60
132
Pandi
5.584
77
73
Pasca
11.760
277
42
San Bernardo
10.518
216
49
Silvania
21.782
165
132
Tibacuy
4.827
84
57
Venecia
4.022
112
36
207.221
1.808
115
Fusagasuga
Total ADR
75
Dpto Cundinamarca
2.280.158
22.337
102
Total Nacional
42.888.592
1.142.189
38
El desplazamiento en esta ADR no es muy significativo, en el ao 2010, salieron de esta zona, 157
personas de un total de 444 personas expulsadas en el departamento de Cundinamarca, o sea el
35%, siendo los municipios de mayor participacin, Cabrera, Venecia y Fusagasug, que
expulsaron el 63% del total de desplazados de la ADR de Sumapaz. Grfico 4.
Grfico 4. Desplazamiento en Provincia de Sumapaz.
Desplazamiento ADR Sumapaz 2010
Arbelaez
10%
Tibacuy
6%
Silvania
6%
San Bernardo
8%
Pasca
7%
Venecia
15%
Cabrera
35%
Fusagasuga
13%
2002
2005
2010
%LP
% LI
%LP
% LI
%LP
CUNDINAMARCA
49,9
18,2
44,0
14,8
25,3
% LI
7,8
TOTAL NACIONAL
49,4
17,6
45,0
13,8
37,2
12,3
Fuente: DNP, MESEP con base en Encuesta Hogares DANE 2002 - 2010
53,5
50,0
40,0
32,2
27,7
30,0
20,0
16,9
19,7
15,4
10,0
0,0
ADR Sumapaz
Dpto Cundinamarca
Urbano
PAS
Rural
En el mapa se observa que tres municipios, Cabrera, Pandi y Tibacuy, se ubican en el nivel medio
de NBI, cercano al 40%, lo que indica que cerca del 40% de la poblacin rural, tiene un grado
medio de necesidades bsicas insatisfechas, todos los dems se ubican en mejor posicin, con
NBI menores al 30%, siendo los de mayor desarrollo relativo, los municipios de Granada y
Fusagasug, con 18.3% y 22.9%, lo cual refleja el mejoramiento de necesidades bsicas de la
ADR Sumapaz, en relacin con el departamento de Cundinamarca y el pas, a nivel rural. Ver
Mapa y Grfico 6.
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
41,3
38,7
38,1
30,9
28,3
27,4
26,9
29,1
22,9
18,3
69,3
70,2
62,5
55,5
50,6
62,5
59,2
51,4
59,4
62,6
60,7
55,6
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
90
80
70
77
73
72
77
77
70
70
71
70
62
62
60
50
40
30
20
10
0
10
ADR SUMAPAZ
Energa Elctrica
97%
Acueducto
94%
Alcantarillado
86%
Telefona
27%
Fuente: Estadisticas Cundinamarca 2010
88%
30%
4%
3%
97%
94%
88%
86%
80%
60%
40%
27%
30%
20%
4%
3%
0%
URBANO 2010
Energa Elctrica
Acueducto
RURAL 2010
Alcantarillado
Telefona
A nivel rural, las coberturas de servicios pblicos son ms bajas con respecto a la zona urbana. En
acueducto los municipios que estn por debajo del 30% de cobertura rural son, Arbelez, Cabrera,
Pandi, San Bernardo y Silvania, destacndose las muy bajas coberturas de Silvania 12% y Cabrera
2%. En alcantarillado y telefona rural las coberturas son mnimas en todos los municipios. Grfico
10.
11
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
90
92
93
83
86
90
84
84
89
54
48
41
30
27
25
84
39
20
12
Energa %
Acueducto %
Alcantarillado %
Telefona %
3.4 EDUCACIN
Segn el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo Humano, PNUD, la educacin sintetiza
varias dimensiones del desarrollo humano. En primer lugar, el capital humano es una medida de la
inversin que la sociedad hace en las personas, en segundo lugar, el capital humano es un factor
de produccin, a travs de la creacin y utilizacin de las innovaciones, es el principal motor de
crecimiento econmico, en tercer lugar, cuando logra alcanzar a una masa crtica de la poblacin
contribuye a una mejor definicin de las instituciones y de las reglas de juego colectivas, y en
quinto lugar, el aumento de las capacidades humanas permite que las personas accedan y
2.
disfruten de los bienes de la cultura universal
En promedio las personas con ms educacin tienden a ser mejores ciudadanos. La tasa de
delincuencia entre ellas es ms baja y toleran ms los puntos de vista de los dems. Una sociedad
con un gran nmero de universitarios puede sustentar peridicos y canales de televisin de gran
3.
calidad, as como actividades sociales organizadas, como la msica y el teatro .
A continuacin se analiza cmo es la situacin de la educacin, segn los datos del ltimo censo,
2005, y de las estadsticas de la Secretara de Planeacin de Cundinamarca, en cuanto a tasas de
analfabetismo, asistencia escolar y niveles educativos logrados.
La tasa de analfabetismo rural en la ADR Sumapaz, en 2010, es de un 10.7%, superior al promedio
del departamento de Cundinamarca que registra un 9.3%. Esta tasa es superior a la registrada en
las cabeceras municipales, de un 6.4%, frente a un 4.2% del promedio departamental, de personas
que no saben leer y escribir. Esta limitacin educativa principalmente en el sector rural, no
contribuye al desarrollo endgeno del territorio. Grfico 11.
Segn la Secretara de Planeacin de Cundinamarca, en el pas y en Cundinamarca se
evidencia una creciente brecha en la calidad de la educacin, entre estratos sociales; entre la
zona urbana y la rural y entre los establecimientos pblicos y privados. Los patrones
educativos actuales resultan ms altos en los colegios particulares, en las zonas urbanas y en
los estratos de mayores ingresos. En tanto que una baja calidad parece ser la norma general
de la educacin que reciben los estudiantes procedentes de familias de bajos ingresos y que
acuden a los establecimientos pblicos. (Estadsticas Cundinamarca 2010)
2
Diez aos de desarrollo Humano en Colombia, Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
Humano, PNUD, 1991-2001.
3
Parkin, M. Economa, Octava Edicin, 2009. Pearson Educacin, Mxico, pag.351.
12
12,0%
10,7%
9,3%
10,0%
8,0%
6,4%
6,0%
4,2%
4,0%
2,0%
0,0%
ADR RURAL
C/MARCA RURAL
ADR URBANO
C/MARCA
URBANO
Otro indicador social en el tema de la educacin es la desercin escolar. En los diversos estudios
que se han elaborado se concluye que hay una relacin de causalidad significativa de la intensidad
laboral sobre la asistencia escolar. Una desercin escolar, para participar en el mercado laboral,
producir ingresos monetarios inmediatos, pudiendo reducir los ingresos a futuro por menor
acumulacin de capital humano, en comparacin con aquellos que decidieron seguir asistiendo.
Organismos como la OIT, sostienen que todo el trabajo infantil tiene efectos negativos en la salud,
4.
educacin y desarrollo social de los nios aunque sea por pocas horas a la semana .
La Constitucin Poltica de 1991 estableci la obligatoriedad de la educacin entre los cinco y los
quince aos de edad, lo que significa diez aos de escolaridad, que abarcan un grado de
preescolar y nueve aos de educacin bsica. La educacin bsica est dividida en dos ciclos:
bsica primaria, que comprende los grados primero a quinto y bsica secundaria, que abarca los
grados sexto a noveno. La educacin media comprende los grados 10 y 11.
La tasa de cobertura bruta (que muestra la capacidad de atencin del sistema educativo), se
ubic para el 2010 entre las edades de 5 a 16 aos, en la ADR Sumapaz, fue de 105.3%,
mientras que para el departamento de Cundinamarca fue de 104.5. A nivel municipal, los
municipios de menor cobertura educativa, por estar por debajo del promedio de la ADR, son,
Arbelez, Cabrera, Granada, Pandi, Silvania. Grfico 12.
Grfico 12. Tasa de cobertura bruta escolar 2010.
Tasa de cobertura bruta escolar de 5 a 16 aos
170,0
156,0
150,0
130,0
124,1
120,0
109,4
110,0
90,0
89,5
91,8
91,1
104,9
105,3 104,5
90,9
75,0
70,0
50,0
. Asistencia Escolar en Bolivia: Influencia del Trabajo Infantil, Sapelli C, Wagner G, Pontificia
Universidad Catlica de Chile, Instituto de Economa, 2005.
13
El grafico 13, muestra que las tasas de desercin escolar rural, son ms altas en las edades de 15
a 24 aos, en relacin con las edades de 5 a 14 aos. En el rango de 20 a 24 aos las tasas son
de 18% y 17% en la zona rural y urbana, mientras en las edades de 10 a 14 aos son de 4% y 3%.
En todas las edades la desercin escolar es ms alta en el sector educativo rural que en el urbano.
Esta situacin permite inferir que posiblemente, la educacin media no es la pertinente para la
regin, de acuerdo a las expectativas de los jvenes rurales, y segundo, que es muy probable que
los jvenes se vean obligados a vincularse al mercado laboral, lo cual genera un costo de
oportunidad social, que va a repercutir en el futuro, cuando esta poblacin joven, no posea las
adecuadas capacidades y/o habilidades para intervenir en el desarrollo rural de la ADR Sumapaz.
Se confirma el anlisis realizado por IICA, 2004, en donde se afirma que existe una escasa
cobertura educativa bsica y bajos niveles de calidad y pertinencia, sobre todo a nivel rural.
Igualmente, la actualizacin de programas curriculares y planta de docentes, es relativamente baja.
Igualmente se encontraron altos niveles de desercin, por carencia de ingresos de los hogares y
de subsidios de transporte a los nios. Estos aspectos debilitan el capital social y, en el largo plazo,
disminuyen la fuerza disponible en el mercado de trabajo.
18%
17%
13%
9%
4%
4%
4%
10 a 14 aos
3%
20 a 24 aos
El logro educativo de la poblacin es uno de los factores de desarrollo humano, que le permita a la
persona aumentar la capacidad de dirigir su propio destino, un aumento de los aos de educacin
ampla el espacio de las capacidades, generando condiciones propicias para el ejercicio de la
libertad.
En la Grfico 13, se puede apreciar que el mayor porcentaje de logros educativos de la poblacin
en los 10 municipios que conforman el rea de influencia del ADR de Sumapaz, es el nivel de
bsica primaria, 48% y 34% respectivamente a nivel rural y urbano. La poblacin que ha logrado
terminar su secundaria, es muy bajo 21% en el rea rural y 32% en el rea urbana, igualmente los
logros de la poblacin en educacin universitaria son mnimos, en el ao 2005 solo alcanz al 2%
a nivel del campo y de 11% a nivel urbano. Estos resultados, confirman el fenmeno de la
desercin escolar y debe ser un tema de consideracin de la poltica educativa de la regin de
Sumapaz. Una poblacin con estos escasos niveles educativos, no puede ser motor del
crecimiento econmico y social por sus bajas capacidades de gestin y autodeterminacin de su
propio desarrollo humano y social. Grfico 14.
Los logros educativos en la Educacin Superior son muy bajos, sin embargo, la Universidad de
Cundinamarca cuenta con sedes en Fusagasug, Ubat, Facatativ, Chocont, Cha, Soacha y
Zipaquir. Adems, existen otras 6 universidades privadas en el Departamento. En el 2009, se
matricularon 51.610 estudiantes, que equivale al 3,1% de la matrcula del pas. En este nivel de
14
formacin acadmica existe una cobertura bruta del 20,6%, en tanto esta proporcin para el
conjunto del pas se situ en 35,5%. (Estadsticas Cundinamarca 2010)
Grfico 14. Logros Educativos ADR Sumapaz
Logros Educativos ADR Sumapaz
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
48%
34%
32%
21%
11%
11%
7%
2%
ADR RURAL 2005
Ninguno
Primaria
Secundaria
Universitaria
80%
97%
96%
100%
88%
76%
70%
55%
47%
60%
75%
74%
77%
59%
58%
36%
40%
20% 14%
5%
6%
3%
4%
5%
10%
4%
45%44%
4%
0%
Partic. % Contributivo
Partic. % Sisben
30%
26% 26%
25%
25% 25%
22%
25%
24%
22%
24%
23%
21%
23% 23%
21%
20%
20%
15%
10%
5%
0%
TMI 2005
2006
SUMAPAZ
2007
CUNDINAMARCA
2008
2009
Nacional
4. Conclusiones
La caracterizacin socio-demogrfica del rea de Desarrollo Rural de la Provincia de Sumapaz, ha
permitido identificar las debilidades del territorio en relacin con el capital humano y la
infraestructura bsica necesaria para el desarrollo rural. Las condiciones sociales de la poblacin,
aunque han mejorado en los centros urbanos, todava siguen siendo inadecuadas especialmente
en la zona rural, con indicadores de NBI en niveles bajos, el 27.7% de la poblacin sufre de
necesidades bsicas insatisfechas y el ndice de calidad de vida rural solo alcanza el 62.6%, en
una escala mxima de 100%.
Se ha probado en esta caracterizacin del territorio que la poblacin rural representa el 41% y que
existe un fenmeno de migracin del sector rural, hacia los centros urbanos, de la poblacin joven.
La poblacin rural ha disminuido en un 7% entre 1993 y 2011, por causa de las condiciones de
escasez y de calidad de la infraestructura de saneamiento bsico, de la baja cobertura en
acueducto 30% y de alcantarillado rural 4%, de las pocas oportunidades de tener acceso a la
propiedad de la tierra, como un factor de produccin primordial, para mejorar las condiciones de
pobreza y de exclusin social de la poblacin del territorio.
La dotacin de capacidades del capital humano es muy escasa, si se considera que todava
persisten problemas de analfabetismo 10.7% en la zona rural, de desercin escolar 18% en las
edades de 20 a 24 aos, y de bajos logros en educacin secundaria 21%y universitaria tan solo
2%, todo lo cual priva a la poblacin de ser protagonistas del proceso de desarrollo, de tener
capacidades para generar bienes econmicos y culturales, de ejercer el poder poltico y de
disfrutar de un mejor nivel de vida.
La provincia de Sumapaz, tiene grandes problemas de vas secundarias y terciarias, debido a la
falta de mantenimiento en los ltimos aos. Esta situacin restringe las posibilidades de desarrollar
ventajas competitivas y alcanzar un mayor grado de especializacin productiva.
Una poblacin con niveles de pobreza principalmente en el sector rural de los municipios del rea
de Desarrollo Rural de la Provincia de Sumapaz, merece dentro de los lineamientos de un
Programa de Desarrollo Rural, el aseguramiento de bienes pblicos, como saneamiento bsico,
educacin pertinente, acceso a programas de salud, y facilidades de transporte, porque
difcilmente una sociedad pobre, desintegrada social y territorialmente, puede generar las
condiciones estructurales para establecer una economa eficiente, productiva y competitiva, que
permita mejorar las condiciones econmicas y sociales de la poblacin del rea de Desarrollo
Rural de Sumapaz.
17
5. BIBLIOGRAFA
Cmara de Comercio de Bogot, 2010. Plan de Competitividad de la Provincia de Sumapaz.
Cmara de Comercio de Bogot, 2010. Comportamiento de la Economa de la Regin 2010.
Cmara de Comercio de Bogot, 2009. Observatorio de la Regin Bogot Cundinamarca.
Cmara de Comercio de Bogot, 2010. Mesas Provinciales, Fusagasug, 2008
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DANE, 2005. ndices de NBI, ICV 2005.
DANE, 2005, Cobertura de Servicios Pblicos, Tasas de Analfabetismo, Desercin Escolar y
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