Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic

PROFESOR:
DATA: 12.05.2011
CLASA: a VII-a A
OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN
SUBIECTUL: PRI DE VORBIRE NEFLEXIBILE
TIPUL LECIEI: de evaluare
OBIECTIVE CADRU:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
2.3 s utilizeze corect i adecvat prile de vorbire studiate n producerea i receptarea actului de comunicare;
4.2 s utilizeze n redactarea unui text propriu cunotinele de morfologie i stilistic, folosind adecvat semnele ortografice
i de punctuaie
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili:
O1 s identifice, la nivel de text, prile de vorbire neflexibile;
O2 s recunoasc prile de vorbire neflexibile, n funcie de clasificarea acestora dup diferite criterii;
O3 s precizeze funciile sintactice specifice acestor pri de vorbire;
O4 s identifice valorile stilistice ale prilor de vorbire neflexibile i s le foloseasc n enunuri proprii.
B. Psihomotorii:
O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite, tabla, spaiul caietului.
C. Afective: Elevii:
O1: s participe cu interes la lecie, manifestndu-se prin participare activ
O2: s foloseasc mijloace de comunicare nonverbal-mimic-gestic, pentru a argumenta prerile personale.
Nivelul de pregtire a clasei: mediu
RESURSE:
A. BIBLIOGRAFICE:
a) tiinifice:
tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, Editura Didactic i Pedagogic, 1983;

V. Guu-Romalo (coordonator), Gramatica limbii romne, Editura Academiei Romne, 2005.


b) metodico-didactice:
Mihaela Secrieru, Didactica limbii romne, editia a III-a revzut, Editura Sedcom Libris, Iai, 2006;
Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom, Iai, 1999;
Anca erban, Sergiu erban, Limba romn. Manual pentru clasa a VII-a, Editura ALL, Bucureti, 2005;
Fl. Ioni (coord.), Literatur, Limb romn, Comunicare: pentru clasa a VII-a, Semestrul al II-lea, Art Grup
Editorial, Bucureti, 2010;
*** Programa colar.
B. METODOLOGICE
a) Strategia didactic: dirijat, algoritmic.
b) Metode i procedee: conversaia euristic, lucrul n echip, exerciiul gramatical, activitate frontal, activitate individual,
exerciii creatoare;
c) Mijloace de nvare: manualul, tabla, fie de lucru, texte lingvistice;
d) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
C. RESURSE I MANAGEMENTUL TIMPULUI:
a) spaiu de lucru: sala de clas
b) capaciti normale de nvare ale elevilor
c) cunotinele lor anterioare;
d) timpul de nvare: 50 minute.
D. MODALITI DE EVALUARE:
a) evaluare frontal;
b) evaluare formativ;
c) evaluare oral;
d) evaluare prin calificative.

Desfurarea leciei i tehnica folosit:


EVENIMENTELE
LECIEI

OBIECTIVE
OPERAIONALE

CONINUTUL
ADECVAT

I. Anunarea temei i a
obiectivelor de referin (3
min.)

Pe parcursul leciei,
elevii vor fi capabili s:
O1, O2, O3, O4.

Pri de vorbire
neflexibile evaluare

II. Test de evaluare (20


min.)

Se urmresc O1, O2,


O3.

Vezi Anexa 1
Evaluare fcut
de ctre elevi
colegilor/autoeva
-luare (Anexa 2)

III. Evaluarea testului (15


min.)

IV. Sintetizarea
cunotinelor acumulate la
prile de vorbire
neflexibile (10 min.)

Se urmresc O1, O2,


O3, O4

Ciorchinele (v.
Anexa 3)

STRATEGIA DIDACTIC
4
Se scrie pe tabl titlul
leciei.
Se enun obiectivele
de urmrit.
Activitate
independent
individual
Conversaie
catihetic despre
prile de vorbire
neflexibile:
definiie, clasificare,
funcii sintactice.
Elevii sunt
mprii pe grupe,
urmnd s
completeze, cte
un ciorchine
privind noiunile
de baz despre
fiecare parte de
vorbire neflexibil
n parte, fi ce se
va pune la
portofoliu;
Conversaie

EVALUARE
5

Testul de
evaluare
menionat
Se ntresc
rspunsurile/
evalurile de
ctre
profesor
Evaluarea
cunotinelor
morfologice
prin aprecieri
verbale;
ntrirea
rspunsurilor.

VI. Anunarea temei pentru


acas (2 min.)

Realizarea unei
compuneri/desc
rieri de
maximum 10
rnduri, n care
elevii s
foloseasc
adverbe cu
valoare de
epitet.

catihetic
Activitate
independent
pentru acas.