Sunteți pe pagina 1din 6

coala General , Sigismund Todu- Simeria

Propuntor : Prof. Cosma Teodora


Aria curricular : Matematica si stiinte ale naturii
Disciplina : matematic , algebr
Unitatea de nvare : Mulimea numerelor reale
Titlul leciei : E x e r c i t i i s i p r o b l e m e
Tipul leciei : Lecie de formare de priceperi i deprinderi
Clasa : a VII a D
Durata : 1 or ; Data : 7.12.2009 ; Anul colar : 2009 2010 .
Obiectivele fundamentale ale leciei :
O.F.1. Fixarea i sistematizarea cunotinelor elevilor, referitoare la regulile de calcul cu
radicali;
O.F.2. Formarea priceperilor elevilor de a rezolva exerciii i probleme, aplicnd regulile de
calcul cu radicali;
O.F.3. Dezvoltarea operaiilor gndirii logice i critice a elevilor.
Competene generale i specifice
CG1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n
care au fost definite.
CS2. Identificarea caracteristicilor numerelor reale i a formelor de scriere a acestora n
contexte variate.
CS3. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor
calcule.
CS4. Identificarea unor corespondene ntre diferite reprezentri ale acelorai date.
CG2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, stuctural, contextual, cuprinse n enunuri
matematice.
CS2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere reale, a estimrilor i a aproximrilor pentru
rezolvarea unor ecuaii.
CS3. Utilizarea operaiilor cu numere reale i a proprietilor acestora n rezolvarea unor
ecuaii i a unor inecuaii.
CG3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau
global a unei situaii concrete.
CS2. Utilizarea proprietilor operaiilor n efectuarea calculelor cu numere reale.
CS3. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu
numere reale.
CG4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii
concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora.
CS2. Caracterizarea mulimilor de numere i a relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul
logicii matematice i teoria mulimilor.
CG5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.
CS2. Determinarea regulilor de calcul eficiente n efectuarea operaiilor cu numere reale.
CS4. Analizarea unor situaii practice cu ajutorul elementelor de organizare a datelor.

2
Obiectivele operaionale ale leciei
1.Obiective cognitive. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O.C.1.S redea din memorie cunotine teoretice referitoare la rdcina ptrat a unui numr
pozitiv :
- enunul definiiei rdcinii ptrate dintr-un numr pozitiv;
- regulile de calcul cu radicali;
- formula de scoatere a factorilor de sub radical;
- formula de introducere a factorilor sub radical;
O.C.2. S stabileasc valoarea de adevr a unei propoziii.
O.C.3. S extrag rdcina ptrat din numere pozitive.
O.C.4. S aplice n rezolvri de exerciii i probleme regulile de calcul cu radicali.
O.C.5: S introduc factori pozitivi sub radical, n rezolvri de exerciii i probleme.
O.C.6. S scoat factori de sub radical, n rezolvri de exerciii i probleme.
O.C.11. S neleag un text matematic, s analizeze datele unei probleme i s le transpun
n alt context, de particularizare sau de generalizare.
O.C.12. S-i dezvolte capacitatea de a se autoevalua prin autoevaluarea performanelor.
2. Obiective afective. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
O.A.1. S contientizeze prezena unor exigene referitoare la noiunile teoretice i la
aplicarea proprietilor i a formulelor specifice calculului cu radicali.
O.A.2. S-i perfecioneze automatismele de lucru, conducerea raionamentelor i a
calculelor, formate n mod voluntar, prin participarea lor activ la lecie.
O.A.3. S-i conceptualizeze i s-i sedimenteze cunotinele nvate, att prin efort
individual, ct i prin colaborarea cu colegii, la rezolvri de exerciii i probleme.
O.A.4. S-i dezvolte capacitatea de reflecie i de formulare a concluziilor referitoare la
sensul leciei desfsurate.
3. Obiective psihomotorii. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi
capabil:
O.P.1. S fac unele completri la exerciiile propuse n fia de lucru .
O.P.2. S compare numere iraionale de forma a b , b 0 , cu numere raionale sau ntre ele.
O.P.3. S utilizeze corect notaiile, conveniile de reprezentare i denumirile specifice
limbajului matematic tiinific, la rezolvarea exerciiilor i a problemelor.
O.P.4. S-i dezvolte capacitile rezolutive, perseverena, capacitatea de modelare, atenia,
gndirea logic independent i rapid, imaginaia, intuiia superioar, spiritul de observaie
i de comparare, capacitatea de reflecie, capacitatea de deducie, de inducie i de analogie,
capacitatea de analiz i de sintez, modul de exprimare oral i scris.
4. Obiective educative. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi capabil:
O.E.1. S-i formeze unele deprinderi de munc intelectual.
O.E.2. S-i dezvolte gndirea critic, dobndirea de experien i simul realitii.
O.E.3. S-i dezvolte deprinderile de comunicare.
O.E.4. S-i dezvolte interaciunea n cadrul grupului de elevi.

3
1.Mijloace de nvmnt i strategii didactice utilizate:
1.1. Material didactic:
Bibliografia :
1. Alexandrescu, P.(coord.) Matematic: clasa aVII-a, Editura ,,Paralela 45,
Piteti, 2004,vol1;
2. Banu, F. i col. Modele de teste pentru criteriile de notare clasa a VIII a,
Editura Sigma, 2005;
3. Brnzei, D., Brnzei, R. Metodica predrii matematicii, Ediia a IV a, revizuit, Editura ,, Paralela 45, Piteti, 2007;
4. Brnzei, D.,Negril, A., Negril, M. Algebr, Geometrie : clasa a VII a :
anul colar 2009 2010, Ediia a 14 a, revzut i adugit,
partea I ,Editura ,, Paralela 45, Piteti, 2009;
5.Chec, I., Caba, G.- Matematic.Manual pentru clasa a VII a, Editura Teora
Educaional, Bucureti, 1999;
6. Chite, C., Chite, D., Cicu, I., Moldoveanu, S.- Complemente de matematic
pentru clasa a VII a: aprofundare i extindere prin exerciii
i probleme, Editura Corint, Bucureti, 2009;
7. Cristea, S. Evaluarea n proiectarea didactic, n Tribuna nvmntului nr.1018,
21 27 septembrie, 2009;
8. Cristea, S. Metode active?!..., n Tribuna nvmntului nr.1017, 14 20 sep
tembrie, 2009;
7. Cristea, S. Cum poate fi construit un proiect de lecie?, n Tribuna nvmntului nr.1019, 28 septembrie-4 octombrie, 2009, nr.1020,
5-11 octombrie, 2009, nr.1021, 12-18 octombrie, 1009,
nr.1022, 19-25 octombrie, 2009;
8. Cuco, C. (coordonator) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i
grade didactice, Ediia a III - a revzut i adugit, Editura
Polirom, Iai, 2009;
9. Dncil, I. i col. Culegere de matematic pentru clasa a VII a, Editura Aramis,
Bucureti, 2003;
10. Enescu, B., Oprea, A. i col. Teste de matematic /capacitate 2002 , Editura
Gil, Zalu, 2001;
11. Radu, D.,Radu,E. Matematic.Manual pentru clasa a VII a, Editura Teora
Educaional, Bucurati, 1999;
12. Singer, R. Matematic.Teste pentru pregtirea examenului de admitere n liceu
i a concursurilor colare ,Editura Sigma, Deva, 1992;
13. Singer, M., Modoiu, M., Marinescu, G. Recapitulare treapt cu treapt pentru
Testarea national, Editura Sigma, Bucureti, 2005;
14. Singer, M., Voica, C. nvarea matematicii. Elemente de didactic aplicat
pentru clasa a VIII a. Ghidul profesorului, Editura Sigma,
Bucureti, 2002;
15. Turcitu, G., Ghiciu, N., Basarab, C., Rizea, I., Mic, D.- -Matematic. Manual pentru clasa a VII a, Editura Radical, Drobeta Turnu Severin,
1999;
16. Zaharia, M. Matematic : caiet de vacan, clasa a VII a, ediia a II a , revzut, Editura ,,Paralela 45, Piteti, 2008;
*** Cangurul : Matematic distractiv pentru clasele V VIIII, Editura Sigma,
Bucureti, 2008.

4
1.2.Materiale suport:
- Fia de cunotine ,,Proporii, tip poster cu materiale adezive;
- Plana ,,Numere reale, tip poster;
- Fia de lucru, pentru activitate individual, pe grupe i frontal;
- Fie de lucru pentru aplicarea metodei ,, tiu - Vreau s tiu - Am nvat
- Fie de lucru pentru aplicarea metodei ,, Cubul;
- Tabla, creta alb i colorat;
- Calculatorul de buzunar i P.C.;
- Portofoliile elevilor;
- Portofoliul profesorului.
2.Metode:
conversaia, observaia, expunerea, exerciiul, analiza, sinteza , demonstraia,
modelarea, brainstorming, nvarea prin descoperire, problematizarea, lucrul cu manualul i
cu alte surse de informare i de nvare, explicaia, tiu Vreau s tiu Am nvat, Cubul,
conversaia final .
3.Forme de organizare ale activitii:
- activitate frontal ;
- activitate individual ;
- activitate n grupe de lucru omogene ;
- activitate n grupe de lucru eterogene.
4.Forme i metode de evaluare :
a) Evaluarea formativ i normativ, la nceputul activitii:
- prin metoda chestionrii orale;
- prin observarea corectitudinii rezultatelor obinute de elevi n tema pentru acas i la
munca independent;
- verificarea portofoliilor elevilor.
b) Evaluarea formativ :
- prin metoda chestionrii orale ;
- prin metoda exerciiului;
- prin observarea sistematic;
- prin autoevaluarea elevilor.
c) Evaluarea normativ :
- prin metoda chestionrii orale a elevilor de ctre profesor sau prin ntrebri adresate
de ctre elevi;
- prin verificarea corectitudinii rezultatelor obinute de ctre elevi la tema de lucru n
clas;
- prin verificarea portofoliilor elevilor ( caietul de teme pentru acas, caietul de clas,
fiele de munc independent, fise de cunotine, referate etc.).
5.Desfurarea leciei.

Scoala Generala ,,Sigismund Toduta Simeria

Clasa a VII - a
1. Completati :a)
c)

a b

a b c b .........................

; b) a

m b n ......................................

; d) a m : b n ................. sau

....................

a m
b n

.................................
2.Stabiliti valoarea de adevar a propozitiilor :
a)

6 6 2 54 R \ Q

.............; b)

2 8 Q ............

; c)

3 1 3 R \ Q ...............

3. Calculati :
a)
d)

; b)

7 7 7 7 ..........

11 7 4,9 7 50 63 ...........................;

e)

3 5 .......

i) 5
k)

5 =........

; f)

2 .........

2,5

; g)

21
11

33
7
16
8
:

19
9

e)

; c)

2 2 2 5

.............

0,5 18 5 2 79 8 ....................

1
7
30 .......................; h) 3 5 2 ......
5
30

; j)
; l)

75
33

99
50
75
25
: 1

29
29

4. Introduceti factorii sub radical:


a)

12 5

d) 0,2

150

; b)

4 19

; e)

a 7

;c)
; f) a 2 5

1
2

48

;g)

a 3a

5. Scoateti factorii de sub radicali , precizand conditiile de existenta :


a)

24a 2

; b)

16a 3

; c)

d)

5a 2

4b 3

; e)

2 432 x 6
=
5

12ab 3

6. Care este egalitatea falsa ?


A)

32 3

E)

23

B)

2 x3

2 3

7.Aflati x din proportia :

x
12

3
2

C)

23

;
D) 2 x 3 6
Concursul ,,Cangurul-1992

.
Profesor Cosma Teodora

Metoda cubului aplicata la rezolvarea problemei 7,pag. 119,culegerea [ 4 ]


Etapele din metoda cubului
Activitatea elevului
1. Analizeaza datele problemei
Determinati numerele rationale a si b pentru
care are loc relatia :
3a 2 2b 3 3 2 2 3 6 .

a x b y c z d t
2. Aplica

a x b y c z a x b

y d t

ac xz bc

yt ;

yz ad

xt bd

x o, y o, z o, t o.

3. Compara
4. Asociaza

a x b y c z d t cu
3a 2 2b 3 3 2 2 3
a
3a

x
2

b
2b

y
3

C
3

z
2

5. Descrie

6. Argumenteaza
3a + 2b +

6 a b

=1

are loc daca si numai daca


3a + 2b =1
deoarece

si a + b = 0 ,

1 = 1 + 0

Se obtine : a = ..
b = ..
* Compuneti o problema asemanatoare si rezolvati o .

d
2

t
3