TEME PENTRU ELABORAREA

LUCRRII METODICO-TIINIFICE DE GRADUL I

propuneri orientative pentru profesorii de gimnaziu i liceu
pentru toate specializrile
Seria 2014-2016
1. Utilizarea metodelor complementare de evaluare n determinarea performan elor
colare
2. Sugestii didactice operaionale pentru prevenirea erorilor n evaluarea educa ional a
elevilor
3. Impactul evalurii iniiale asupra planificrii, organizrii i desfurrii procesului
didactic
4. Utilizarea strategiilor de evaluare formativ pentru stimularea nvrii elevilor
5. Tehnici i instrumente ale evalurii formatoare n creterea randamentului colar al
elevilor
6. mbuntirea comunicrii didactice prin tehnici de comunicare nonverbal i
paraverbal
7. Modaliti concrete de utilizare a feed-back-ului n comunicarea didactic
8. Strategii de prevenirea a conflictelor n clasa de elevi
9. Stimularea nvrii elevilor prin utilizarea ergonomiei slii de clas
10. Modaliti i tehnici de relaionare didactic n construirea unui climat colar
democratic
11. Utilizarea metodelor interactive de predare-nvare pentru stimularea performanei
colare
12. Influena metodelor de cretere a coeziunii grupului de elevi n prevenirea
abandonului colar
13. Captarea i meninerea ateniei elevilor la or prin utilizarea mijloacelor moderne de
nvmnt
14. Modaliti specifice de captare i meninere a ateniei la disciplina matematic
(candidatul poate nlocui exemplu matematic, referindu-se la propria disciplin)
pentru clasele de gimnaziu i/sau liceu
15. Impactul metodelor de stimulare a gndirii critice n creterea performanelor
colare la disciplina matematic (candidatul poate nlocui exemplu matematic,
referindu-se la propria disciplin)
16. Modele de planificare i proiectare centrat pe elev valenele lor formative i
instructive educative
17. Modaliti de concepere i implementare a CD la clasele de gimnaziu i/sau liceu
18. Proiectul de lecie ntre redundan i utilitate pentru calitatea predrii-nvrii:
modele i repere
19. Valorificare particularitilor grupului de elevi prin documentele proiectrii
ealonate
20. Demersul didactic centrat pe obiectivele instructiv-educative ale elevilor, vector
pentru creterea performanelor colare