Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei Naionale cu nr.

4237 din
23.08.1999.

EDUCAIE MUZICAL
Clasele a V-a a VI-a

NOT DE PREZENTARE
Proces complex i unitar, ce se desfoar stadial, educaia muzical are drept scop
dezvoltarea sensibilitii estetice a elevilor, a capacitilor de exprimare i receptare muzical, prin
activiti practice de cntare (vocal i instrumental) i prin audiii muzicale.
Documentul de fa reprezint curriculum-ul de educaie muzical pentru clasele a V-a a VIII-a,
parte integrant a parcursurilor de nvare oferite elevilor n contextul colaritii obligatorii.
Opiunea pentru acest curriculum a pornit de la premisele urmtoare:
imperativele reformei nvmntului, racordate la tradiiile nvmntului muzical
romnesc;
proiectarea curriculum-ului pornind de la finalitile i obiectivele nvmntului;
centrarea obiectivelor pe formarea de capaciti i atitudini eseniale n formarea
personalitii;
necesitatea proiectrii concentrice a coninuturilor, asigurnd continuitatea i progresia
de la o clas la alta.
n acest context, structura actualului curriculum cuprinde: obiective cadru, urmrite pe
parcursul ntregii etape de colaritate obligatorie, obiective de referin, exemple de activiti de
nvare, coninuturi, sugestii pentru repertoriul de cntece, sugestii pentru audiii muzicale
proiectate pentru fiecare clas, standarde curriculare de performan.
Sugestiile privind repertoriul de cntece sunt orientative. Repertoriul poate fi extins prin
includerea unor cntece populare aparinnd zonei folclorice respective.
Dat fiind plaja orar prevzut n planul cadru (1-2 ore pentru clasele a V-a a VII-a i 1/21 or pentru clasa a VIII-a), curriculum-ul conine att obiective de referin i con-inuturi
obligatorii, care aparin curriculum-ului nucleu, ct i altele, la decizia colii, care devin
obligatorii atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins (2 ore pe sptmn la clasele a V-a
a VII-a i 1 or pe sptmn la clasa a VIII-a). Acestea din urm sunt marcate cu asterisc.
n ceea ce privete distribuia orelor alocate clasei a VIII-a, acestea se pot desfura fie n
alternan cu orele de educaie plastic, fie grupate ntr-un singur semestru.
NOT: Prezenta program este valabil i pentru colile n care predarea se face n limbi ale
minoritilor naionale. n lecii se poate include material vocal i instrumental
(exemple: reproduceri de cntece i audiii) conform specificului naional.

1. Dezvoltarea capacitilor interpretative (vocale i instrumentale)

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi
muzicale
3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical
4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale

OBIECTIVE CADRU

CLASA A V-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitilor interpretative, vocale i instrumentale

1.1

1.2
*1.3

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi

capabil:
s interpreteze vocal, individual sau n
grup, cntece la unison sau n
aranjamente armonico-polifonice simple,
respectnd indicaiile de interpretare i
gestica dirijoral

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand

urmtoarele activiti:
exerciii de respiraie, emisie, dicie;
exerciii de intonaie;
exerciii de frazare;
interpretare vocal la unison;
cntare alternativ, cu ison, n canon;
cntare vocal pe 2 voci;
cntare expresiv, reliefnd valenele poetice
ale textului;
acompaniere ritmic, folosind corpul sau
diferite obiecte sonore i instrumente de percuie;
exerciii de tehnic instrumental (stabilirea
tehnicii de mnuire a claviaturii i de emisie sonor la
diferite instrumente: org electronic, fluier, chitar,
block fltte etc.).

s
acompanieze
ritmic
cntecele
interpretate
s foloseasc n mod corect tehnica
instrumental
specific
anumitor
instrumente1

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale

2.1

2.2
2.3

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi

capabil:
s audieze cu atenie lucrrile muzicale,
recunoscnd elementele de limbaj
nvate

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand

urmtoarele activiti:
exerciii de reproducere, comparare i
recunoatere a nlimii i duratei sunetelor
muzicale;
audiii muzicale;
prezentarea familiilor de instrumente muzicale;
identificarea timbrului, a tempoului i a
nuanelor;
identificarea lucrrii muzicale sau a
fragmentului audiat;
dezbatere pe baza biografiei marilor
compozitori;
pregtire i participare la concerte;
comentarea impresiilor dobndite n urma
participrii la concerte.

s compare fragmentele audiate, sesiznd

anumite diferene sau similitudini
s-i exprime propriile impresii privind
muzica audiat

Obiectivele de referin, activitile de nvare i coninuturile marcate prin asterisc sunt integrate n
segmentul Curriculum la decizia colii. Celelalte obiective de referin, activiti de nvare i coninuturi
constituie segmentul Curriculum nucleu definit n calitate de Curriculum de baz.

Educaie muzical - Clasa a V-a

3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical

*3.1
3.2

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi

capabil:
s descifreze cntece scrise n tonalitile
Do major i la minor, utiliznd
elementele de limbaj nvate
s identifice n lucrrile interpretate sau
audiate elementele de limbaj muzical

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand

urmtoarele activiti:
exerciii de intonaie;
exerciii de citire i scriere a notelor muzicale;
citire ritmic;
solfegiere;
exerciii de recunoatere a nlimii i duratei
sunetelor;
recunoaterea tempoului i a nuanelor;
exerciii de sesizare a expresivitii intervalelor
muzicale;
analiza gamelor Do Major i la minor;
audiii muzicale;
concurs: Recunoate instrumentul!;
identificarea structurii cntecelor.

4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

4.1

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi

capabil:
s cnte cu participare afectiv

4.2

s improvizeze ritmic pe o tem dat

4.3

s gseasc un ison la o melodie dat

*4.4

s reprezinte prin micare, vers, culoare,

desen, coninutul sugerat de muzic

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand

urmtoarele activiti:
interpretare muzical;
jocuri muzicale;
improvizaii muzicale utiliznd intervalele i
formulele ritmice nvate;
organizare de momente artistice, medalioane
muzicale, serbri;
audiii muzicale;
participare la spectacole muzicale;
concursuri cu teme muzicale;
improvizaii de micri adecvate unui cntec;
realizare de desene reprezentative pentru lucrrile
muzicale studiate.

CONINUTURI
1. Practica muzical
Practica vocal:
deprinderi specifice de cnt: inuta corporal, respiraia, emisia, dicia, articulaia
modaliti de cntare: individual i n grup, n dialog, monodic i *polifonic (cu ison, n canon
pe dou voci)
repertoriu de cntece2
*Practica instrumental:3
deprinderi de tehnic instrumental
2
3

A se consulta sugestiile pentru repertoriul de cntece.

Acest coninut va deveni obligatoriu pe msur ce colile vor asigura baza material necesar. Se recomand
utilizarea instrumentelor de percuie, a celor de suflat (block fltte, fluiere) sau a unor instrumente specifice zonei.
Se poate recurge la ajutorul elevilor ce nva instrumente n colile de art, cluburi etc.

Educaie muzical - Clasa a V-a

 repertoriu de lucrri instrumentale

2. Elemente de limbaj muzical4

Melodia:
sunetele i notele muzicale cuprinse ntre sol (octava mic) i sol 2 (octava a II-a)
intervale muzicale
organizri sonore: tonalitile Do Major i la minor natural; *scri modale
Ritmul:
duratele sunetelor i ale pauzelor muzicale i valorile corespunztoare (ptrimea, optimea,
doimea, nota ntreag, aisprezecimea)
punctul de prelungire (doimea, ptrimea i optimea cu punct)
combinaii ritmice cu duratele nvate, n msurile de 2/4. 3/4, 4/4
anacruza
Tempoul: allegro, allegretto, moderato, andante
Nuanele: piano, forte, mezzoforte, mezzopiano
Timbrul vocal (voci de copii, femei, brbai) i instrumental (familii de instrumente muzicale)
Structura muzical a cntecului: strof, refren, rnd melodic
3. Elemente de cultur muzical
Date despre lucrrile muzicale abordate: titlul, compozitorul, autorul textului, tematica
Mari compozitori: A. Vivaldi, W.A. Mozart, C. Porumbescu, T. Popovici, D.G. Kiriac
Audiii muzicale5

Sugestii pentru repertoriul de cntece6

Deteapt-te, romne!
Tricolorul
Marul lui Iancu
Barbu Lutarul
Bardul din Mirceti
Revedere
La oglind
Limba romneasc
Sfinte Dumnezeule
Prohodul Domnului
Hristos a nviat
Fie numele Domnului binecuvntat
Colinde
Hora mare (Frunz verde de cicoare)
Mndru-i jocul Haegana
Fata de pstor
Moara
A ruginit frunza din vii
Rsun codrul
Cucule, pasre sur
Cntec de primvar
4

5
6

A. Pann
C. Porumbescu
T. Popovici
***
P. Mezetti
D.G. Kiriac
T. Popovici
I. Cartu
melodie tradiional
melodie tradiional
melodie tradiional
Al. Podoleanu
populare
popular
popular
T. Teodorescu
T. Popovici
D.G. Kiriac
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
W.A. Mozart

Coninuturile incluse n acest capitol nu vor constitui subiectul unor lecii teoretice, ci vor fi valorificate ca
instrumente pentru analiza lucrrilor muzicale interpretate-audiate.
A se consulta sugestiile pentru audiiile muzicale.
La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile
muzicale pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a V-a

Copilul i floarea
Cntecul gamei

Educaie muzical - Clasa a V-a

J. Brahms
R. Rogers

Sugestii pentru audiiile muzicale7

Antologie de folclor (Cntece i jocuri populare)
Trompetele rsun
La oglind
Morarul
Pe crare sub un brad
Imnul eroilor
Mama
Rugciune
Doruleul
Marul lui Tudor din oratoriul Tudor Vladimirescu
Dans rnesc
Balad pentru vioar i pian
Trei jocuri romneti
Dansuri romneti
Cntec de leagn
Repetiie de concert
Mica serenad
Alla Turca din Sonata pentru pian n La major nr. 11
Anotimpurile

T. Alexandru
G. Musicescu
T. Popovici
D.G. Kiriac
***
I.C. Brtianu
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
Gh. Dumitrescu
C. Dimitrescu
C. Porumbescu
P. Constantinescu
B. Bartok
W.A. Mozart
W.A. Mozart
W.A. Mozart
W.A. Mozart
A. Vivaldi

La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale repertoriul de cntece i audiiile
muzicale pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a V-a

CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitilor interpretative, vocale i instrumentale

1.1

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi

capabil:
s interpreteze vocal, fluent i expresiv, la
unison i n diferite aranjamente
armonico-polifonice, cntece aparinnd
diferitelor tipuri de muzic

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand

urmtoarele activiti:
exerciii de cultur vocal (respiraie, emisie,
frazare, dicie);
interpretare vocal la unison, individual sau n
grup;
interpretare vocal pe dou voci (n canon sau
armonic);
concursuri de interpretare;
intervenii instrumentale cu caracter de
improvizaie;
exerciii de tehnic instrumental.

1.2

s mbogeasc cntarea vocal cu

intervenii instrumentale

*1.3

s interpreteze instrumental melodiile

nvate vocal8

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale

2.1

2.2
*2.3

2.4

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi

capabil:
s asculte cu interes lucrri muzicale de
diferite genuri, sesiznd expresivitatea
elementelor de limbaj muzical

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand

urmtoarele activiti:
audiii muzicale;
comentarea lucrrilor audiate;
dezbateri pe tema lucrrilor muzicale audiate;
concursuri de recunoatere a temelor muzicale
caracteristice;
exerciii i concursuri de recunoatere a
lucrrilor muzicale;
identificarea tipului de muzic;
audiere de emisiuni muzicale radio;
vizionarea de emisiuni sau filme muzicale TV;
participare la concerte;
comentarea lucrrilor muzicale audiate.

s sesizeze apariia temelor caracteristice

n discursul muzical i s le fredoneze
s
recunoasc
lucrri
muzicale,
identificnd tipul de muzic i autorul lor
s-i exprime preferinele
argumentndu-le

muzicale,

3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical

*3.1

3.2

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi

capabil:
s descifreze cntece scrise n tonaliti
majore i minore cu o alteraie la cheie

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand

urmtoarele activiti:
exerciii de citire ritmic i melodic;
solfegiere;
construire dup model a gamelor majore i
minore cu o alteraie la cheie;
extragerea scrilor muzicale din cntece;
dictee muzicale;
exerciii de recunoatere (dictee muzicale);

s identifice i *s redea formulele

ritmice nvate

Obiectivele de referin, activitile de nvare i coninuturile marcate prin asterisc sunt integrate n
segmentul Curriculum la decizia colii. Celelalte obiective de referin, activiti de nvare i coninuturi
constituie segmentul Curriculum nucleu definit n calitate de Curriculum de baz.

Educaie muzical - Clasa a VI-a

Obiective de referin
3.3
3.4

Exemple de activiti de nvare

10

s diferenieze n audiie caracterul major audiii muzicale;

sau minor al tonalitilor nvate
s identifice n lucrrile audiate temele exerciii de delimitare a temei muzicale i de
muzicale i s analizeze structura lor
determinare a elementelor ei componente;
identificarea temelor muzicale n lucrrile
audiate.

4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale

*4.1
4.2

4.3
*4.4

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi

capabil:
s cnte nuanat, corelnd interpretarea
cu mesajul ce trebuie transmis
s diversifice i s mbogeasc
interpretarea muzical

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand

urmtoarele activiti:
interpretare muzical;
exerciii i jocuri muzicale;
exerciii de continuare a unei linii melodice
ncepute pe un text dat;
construire de teme muzicale pornind de la un
motiv dat;
concepere de programe artistice;
audiii muzicale;
jocuri muzicale;

s sesizeze momentele de intervenie

instrumental n cadrul unei cntri
vocale
s-i valorifice aptitudinile muzicale ca
interpret

participarea la pregtirea i susinerea unor

serbri muzicale, serate sau momente muzicale.

CONINUTURI
1. Practica muzical
Practica vocal
deprinderi specifice de cnt
cntarea monodic i *polifonic (cu ison, n canon pe dou voci, armonic pe dou voci)
repertoriu de cntece9
Practica instrumental:
deprinderi de tehnic instrumental
repertoriu de lucrri instrumentale
2. Elemente de limbaj muzical
Melodia:
modificarea nlimilor sunetelor prin semnele de alteraie
organizri sonore: tonalitile Sol Major, mi minor, Fa Major, re minor
Ritmul:
combinaii ritmice n msurile de 2/4. 3/4, 4/4 (actualizare)
sincopa
contratimpul
Tempoul: accelerarea i rrirea micrii (accelerando i rallentando)
Nuanele: crescendo i descrescendo
Timbrul:
formaii vocale: corul de voci egale i mixt
formaii instrumentale: orchestra de muzic simfonic
Elemente de structur:
tema muzical
forma mono-, bi- i tripartit
9

A se consulta sugestiile pentru repertoriul de cntece.

Educaie muzical - Clasa a VI-a

11
3. Elemente de cultur muzical
Tipuri de muzic i genuri reprezentative:
muzica popular: cntecul propriu-zis, cntecul de joc i melodia instrumental de joc
*muzica bisericeasc10
muzica clasic: miniatura instrumental, suita, rapsodia
muzica uoar: valsul, tangoul, blues-ul, muzica folk
Mari compozitori: G.F. Hndel, Fr. Schubert, R. Schumann, Fr. Chopin, J. Strauss, Gh. Cucu, G.
Enescu
Audiii muzicale11

Sugestii pentru repertoriul de cntece12

Deteapt-te, romne!
Pe-al nostru steag
Hora Unirii
Biruitorii
Trompetele rsun
Ca o zi de primvar
Stejarul
Plaiuri printeti
S-a dus cucul de pe-aici
Pitpalacul
Pe lng plopii fr so
Ciobna cu trei sute de oi
Pe crare sub un brad
Primvara
Cobori din deal n vale
Venii s ne nchinm
Hristos a nviat
Cu noi este Dumnezeu
Colinde
Oda bucuriei
Teiul
Cntec de leagn
Pstrvul
Ave Maria

dup A. Pann
C. Porumbescu
Al. Flechtenmacher
***
G. Musicescu
G. Musicescu
G. Musicescu
L. Profeta
popular
N. Oancea
G. erban
popular
D.G. Kiriac
P. Ciorogariu
popular
cntare bisericeasc
G. Musicescu
cntare bisericeasc
populare
L. van Beethoven
Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert

Sugestii pentru audiiile muzicale13

10

11
12

13

*
Obiectivele de referin, activitile de nvare i coninuturile marcate prin asterisc sunt integrate n
segmentul Curriculum la decizia colii.
Acest coninut va fi abordat sub aspect practic, prin cntri specifice.
A se consulta repertoriul de audiii muzicale.
La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile
muzicale pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.
La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile
muzicale pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a VI-a

Miluiete-m, Dumnezeule
Haz de necaz
Miniaturi pentru pian
Brul amestecat
Menuet
Cntece fr cuvinte
Fr Elise
Contradansuri
Valsuri
Dansuri ungare
Vals brillant
Humoreska
Valsuri
Impromptu-uri
Momente muzicale
Pstrvul
Lacul lebedelor (fragmente)
Sprgtorul de nuci
Bolero
Dans spaniol
Badinerie din Suita 2 n si minor pentru orchestr
Visare
Suita Muzica apelor (fragmente)
Rapsodia albastr
Suita I, partea I, Imaginile dimineii
Suita a II-a Peer Gynt (fragment)
Tablouri dintr-o expoziie
Messias
Rapsodia romn nr. 1 i nr. 2
Suita Impresii din copilrie
Poema romn
Suita La seceri
Suita n Munii Apuseni

Educaie muzical - Clasa a VI-a

Gh. Cucu
Gh. Cucu
S. Drgoi
Pr. Vlaiculescu
L. Boccherini
F.M. Bartholdy
L. van Beethoven
L. van Beethoven
J. Brahms
J. Brahms
Fr. Chopin
A. Dvorak
J. Strauss
Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert
P.I. Ceaikovski
P.I. Ceaikovski
M. Ravel
E. Granados
J.S. Bach
R. Schumann
G.Fr. Hndel
G. Gershwin
E. Grieg
E. Grieg
M. Mussorgski
G.Fr. Hndel
G. Enescu
G. Enescu
G. Enescu
T. Brediceanu
M. Negrea

12