Sunteți pe pagina 1din 7

1

PROIECT DIDACTIC
Obiectul: Limba i literatura romn
Profesor: Barbu Narcisa Nicoleta
Clasa: a IX-a
Subiectul leciei: Textul epistolar.Corespondena privat i oficial
Tipul lectiei: formare de priceperi i deprinderi
COMPETENTE DERIVATE:
La sfaritul leciei, elevii vor fi capabili s:

s recunoasc un text epistolar;


s redacteze diverse diverse texte nonliterare ce aparin stilului epistolar;
s deosebeasc deosebeasc corespondena oficial de cea privat;
s demonstreze apartenena unui text non literar la stilul epistolar.

STRATEGIE DIDACTIC
Metode i procedee:
Circumscrierea orizontului de ateptare;
nvarea prin descoperire;
Problematizarea;
Turul galeriei;
Scaunul autorului.
Forme de organizare: :- activitate frontala;
- activitate independenta individuala;
- activitate pe grupe.
Mijloace de nvmant: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a IX-a, Editura
Art, Bucureti, 2006.
Resurse: - capacitile de nvare i cunotinele elevilor despre textul epistolar.
- Ziare, lipici, markere, flip-chart;
- timp: 50 de minute.

Bibliografie:
Apetru,Dorina, Stoleriu, Eugenia, Algoritmul lecturii unui text,Ed. Petrova, Iasi, 2004
Grif Anda(coord.), Comunicarea functionala si nonfunctionala, Ed. Diversitas, Brasov, 2003.

Scenariu didactic
EVOCAREA( 10')
Momentul pregtitor pentru lecia nou
Profesorul nmneaz elevilor un fragment de text ce cuprinde scrisoarea lui Ghinea
Pturic ctre Andronache Tuzluc.
Profesorul invit un elev pe scaunul autorului i i solicit citirea textului.

CONSTITUIREA SENSULUI( 30')

Anunatea subiectului leciei noi


Profesorul scrie pe tabl titlul leciei i anun obiectivele propuse.

Activiti de nvare
Pornind de la fragmentul de text citit, profesorul solicit elevilor s identifice
elementele specifice unei scrisori i tipul de scrisoare n care ar putea fi ncadrat
scrisoarea lui Ghinea Pturic.
Profesorul solicit elevilor s identifice prin raportare la propria lor experien alte
tipuri de scrisori, precum i alte tipuri de texte destinate corespondenei.
Profesorul solicit elevilor s se organizeze pe grupe.
Fiecare grup va primi cte o sarcin, constnd n redactarea unui tip de text epistolar.

Grupa 1
Redactai trei telegrame prin care s anunai, pe rnd, o reuit, sosirea ntr-o vizit, s
felicitai pe cineva de ziua onomastic.
Grupa 2
Imaginai-v c nu v putei duce la ntlnire i c trebuie s comunica i acest lucru
prietenului dumneavoastr printr-un email.
Grupa 3
Imaginai-v c suntei surori i trebuie s redactai o scrisoare familial, de 10 rnduri,
adresat bunicilor din localitatea Rucr, pe care i anunai de venirea voastr pentru
petrecerea srbtorilor pascale.
Grupa 4
Te numeti Adela Popescu i eti absolvent a Liceului Pedagogic, din Bucureti.
Redacteaz o scrisoare de intenie, adresat directorului Scolii Generale nr.22 din Craiova,
anuntndu-i intenia de a participa la concursul de ocupare a postului de nvtoare.
Grupa 5
Te numeti Amalia Georgescu i eti directoarea Liceului Pedagogic, din Bucureti.
Redacteaz o scrisoare de recomandare, adresat directorului Scolii Generale nr.22 din
Craiova, prin recomanzi pe fosta elev Adela Popescu pentru postul de nvtoare.
Grupa 6
Imaginai-v c suntei prietene i trebuie s redactai o scrisoare amical, de 10 rnduri,
adresat prietenei voastre Ana,din Bucureti, creia i mprtii impresiile voastre n urma
vizionrii filmului Moromeii.

Elevii rezolv sacinile primite, interrelaionnd n cadrul grupului.


Profesorul urmrete i monitorizeaz grupurile, intervine(dac este nevoie) i i ajut
pe elevi s lucreze mai eficient n grup.
Feed-back
Produsele elevilor sunt expuse, iar raportorul fiecrei grupe prezint rezolvarea
sarcinii, aezndu-se pe scaunul autorului.
Textele vor fi redactate i expuse pe o coali tip flip-chat.
Profesorul i colegii fac aprecieri.
mpreun cu elevii, profesorul realizeaz oglinda tablei.

REFLECIE ( 10')
Reflecie asupra activitii
Elevii constat elementele comune, caracteristice stilului epistolar.
Profesorul solicit elevilor mprirea tipurilor de texte de coresponden n viaa de
ieri i viaa de azi.

Tema pentru acas:


Te numesti Dinca Vasile/Vasilica, esti seul clasei a IX-a P din Liceul Teoretic Nicolae
Cartojan din Giurgiu i ai aflat c dirigintele vostru tocmai i-a obtinut doctoratul n
filosofie.
Cu ocazia acestui eveniment trebuie sa redactezi in numele clasei o scrisoare de felicitare.
Atentie! Scrisoarea trebuie:
- sa contina formulele specifice adecvate situatiei;
- sa aiba un continut in conformitate cu scopul ei;
- sa respecte normele de exprimare corecta, de ortografie si de punctuatie.

La finalul leciei, fiecare elev va posta pe tabl cte un bilet cu ceea ce i-a plcut/ nu i-a
plcut pe parcursul desfurrii leciei.

ANEXE

Preamilostivului i de bun neam al meu stpn, cu cea de slug supunere m


nchin.
Dup snta datorie ce am, ca un supus credincios vin a cerceta despre
fericita i mie foarte scump sntate a panevgheniei tale, ca aflnd-o pe deplin
s m bucur din rrunchii inimii mele, cci eu, din mila Domnului, m aflu n
toat ntregimea sntii i m ndeletnicesc cu umilita mea slujbuli de
same ce te-ai milostivit a-mi da. Am primit preacinstita scrisoare a
blagorodnicei tale i cele ce-mi porunceti le-am pus n lucrare. Cele patruzeci
lude scutelnici: pescari, rcari, vntori i drvari, i-am mprtiat n tot
judeul i cred c, cu ajutorul lui Dumnezeu i iuchiuzarlcul smeritului tu
rob, curtea blagorodnicei tale n scurt vreme se va umplea de toate cele
trebuincioase.
Alta am s te rog, arhon postelnice: fiul meu, nfitorul acestei umilite
scrisori, a ajuns n ilichie i cu toate c m-am silit a-l nva toate
iuchiuzarlcurile i marafeturile cu care trebuie s fie mpodobit un adevrat
calemgiu, dar nefiind de ajuns toate acestea, l trimit la domnia ta ca s se mai
road, ca s poat iei i el mine-poimine la obraze.
Primete, milostive stpne, dou bote cu pstrvi i zece gini crescute i
ngrate de mine.
A panevgheniei tale smerita i umilita slug, treti-logoft Ghinea Pturic ot
Bucov, sud Saac.

Ciocoii vechi i noi, Nicolae Filimon

Draga mea Veronic,


Ca eu s nu-i scriu e de neles. Bolnav, neputnd dormi nopile i cu toate
astea trebuind s scriu zilnic, nu am nici dispoziie de a-i scrie ie, creia a
vrea s-i scriu nchinciuni, nu vorbe simple.
Dar tu care ai timp i nu eti bolnav s nu-mi scrii e mai puin explicabil. Tu
trebuie s fii ngduitoare cu mine, mai ngduitoare dect cu oricine altul,
pentru c eu sunt unul din oamenii cei mai nenorocii din lume.
i tu tii care este acea nenorocire. Sunt nepractic, sunt peste voia mea gritor
de adevr, muli m ursc i nimeni nu m iubete afar de tine. i poate nici tu
nu m-ai fi iubit ctui de puin, dac nu era acest lucru extraordinar n viaa
mea care e totodat o extraordinar nenorocire. Cci e bine ca omul s fie
tratabil, maniabil, s se adapteze cu mprejurrile i s prinz din sbor puinul
noroc care l d o via scurt i chinuit, i eu nu am fcut nimic din toate
acestea, ci te-am atras nc i pe tine n cercul meu fatal, te-am fcut prta
urei cu care oamenii m onoreaz pe mine. Cci acesta e singurul reazim al
caracterului meu - m onoreaz ura lor i nici nu m pot nchipui altfel dect
urt de ei.
Dar tu pentru aceasta nu trebuie s m bnuieti, tu rmi cum ai fost i scriemi. Tendina mea constant va fi de a-mi mplini fgduinele curnd ori trziu,
dar mai bine trziu dect niciodat.
Sunt att de trist i e att de deart viaa mea de bucurii, nct numai scrisorile
de la tine m mai bucur. A le suspenda sau a rri scrisorile tale m-ar durea
chiar dac n-ai mai iubi.
pe Emin
Scrie cu degetele pe cari le srut.
(1880 Februar)

Textul epistolar. Corespondena privat i oficial


Grupa 1
Redactai trei telegrame prin care s anunai, pe rnd, o reuit, sosirea ntr-o vizit, s
felicitai pe cineva de ziua onomastic.
Grupa 2
Imaginai-v c nu v putei duce la ntlnire i c trebuie s comunica i acest lucru
prietenului dumneavoastr printr-un email.
Grupa 3
Imaginai-v c suntei surori i trebuie s redactai o scrisoare familial, de 10 rnduri,
adresat bunicilor din localitatea Rucr, pe care i anunai de venirea voastr pentru
petrecerea srbtorilor pascale.
Grupa 4
Te numeti Adela Popescu i eti absolvent a Liceului Pedagogic, din Bucureti.
Redacteaz o scrisoare de intenie, adresat directorului Scolii Generale nr.22 din Craiova,
anuntndu-i intenia de a participa la concursul de ocupare a postului de nvtoare.
Grupa 5
Te numeti Amalia Georgescu i eti directoarea Liceului Pedagogic, din Bucureti.
Redacteaz o scrisoare de recomandare, adresat directorului Scolii Generale nr.22 din
Craiova, prin recomanzi pe fosta elev Adela Popescu pentru postul de nvtoare.
Grupa 6
Imaginai-v c suntei prietene i trebuie s redactai o scrisoare amical, de 10 rnduri,
adresat prietenei voastre Ana,din Bucureti, creia i mprtii impresiile voastre n urma
vizionrii filmului Moromeii.

SCHITA LECTIEI
Textul epistolar

Textul epistolar provine din limba latin epistola - ,,scrisoare


- este un mesaj scris, trimis de un expeditor ctre un destinatar.
n funcie de coninut, relaia dintre expeditor i destinatar, scop,
particulariti stilistice scrisorile sunt de mai multe feluri:
SCRISOARE AMICAL transmite informaii care exprim relaia dintre dou
persoane legate printr-o strns prietenie
SCRISOAREA FAMILIAL - ADRESAT UNOR MEMBRI AI FAMILIEI;
Scrisoare de mulumire- TRANSMITE MULUMIRI UNEI PERSOANE
PENTRU NDEPLINIREA UNEI SOLICITRI;
Scrisoare de felicitare - Text, de obicei, scurt prin care se transmit felicitri, urri
de bine, cu prilejul unei zile onomastice, a Crciunului, a Anului Nou, a Patelui;
Scrisoarea de invitaie - Transmite ntr-un stil protocolar, o invitaie la un banchet,
vernisaj, simpozion, la o aniversare, la o ocazie deosebit;
Scrisoare oficial - Este adresat unei instituii
Orice scrisoare se redacteaz potrivit unei convenii:
n partea de sus n dreapta se scriu:
- localitatea de unde se expediaz scrisoarea i data (ziua, luna, anul).
Aceste indicii pot fi consemnate i la sfritul scrisorii, n stnga.
La mijlocul rndului, de sus, se scrie formula de adresare, care diferr n funcie de
tiupu scrisorii i de natura relaiilor existente ntre expeditor i destinatar: Draga mea,
Stimate Domnule, Iubiii mei prini, etc.
Formula de introducere, variabil n funcie de criteriile de mai sus i de circumstana
care duce la readctarea scrisorii: i rspund la precedenta scrisoare..., ntmplarea
care m determin s-i scriu..., etc.
Formula de ncheiere, pe acelai ton cu formula de adresare, raportat la natura
relaiilor dintre expeditor i destinatar: Cu drag, Cu toat dragostea, Cu sentimente
alese, Cu toat consideraia etc.
Semntura la sfritul textului, spre dreapta.
Post scriptum (prescurtat P. S. din latin ,,dup ceea ce a fost scris, cnd situaia o
impune.