Sunteți pe pagina 1din 9

GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT

,,GULLIVER
SF.GHEORGHE / COVASNA

PROIECT
DIDACTIC

EDUCATOARE FLORIAN ANCA

PROIECT DIDACTIC

GRUPA: Combinat
GRDINIA: G.P.P ,,GULLIVER
EDUCATOARE: Florian Anca
DOMENIUL EXPERENIAL: Domeniul Om i Societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie pentru societate
TEMA ZILEI: ,, O fapt bun
MIJLOCUL DE REALIZARE: Povestire dup un ir de ilustraii
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt
SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitii de a aprecia n situaii imaginare sau situaii
concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite
i cunoscute;
Cultivarea prieteniei, toleranei, armoniei n relaiile cu cei din jur,
concomitent cu nvarea autocontrolului.
Respectarea normelor de convieuire social, a regulilor de protecia
vieii;
OBIECTIVE DE REFERIN:
O1 s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social,
precum i regulile de securitate personal;
O2 s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete
(familie, grdini, grupul de joac);
O3 s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport
cu norme prestabilite i cunoscute;
O4 s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste
prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- S analizeze imaginile din punct de vedere al normelor de conduit;
- S stabileasc situaii i relaii interumane;
- S gseasc soluii la situaiile problem din poveste;

- S creeze o poveste pe baza interpretarii corecte a imaginilor i


ntrebrilor adresate;
- S identifice mesajul educativ al povestirii;
- S contientizeze consecinele pozitive i negative ale actelor sale ,de
comportament asupra sa i asupra celorlali;
- S realizeze sarcinile fiei de evaluare;
STRATEGIA DIDACTIC:
a. Metode i procedee: povestirea, conversaia, explicaia, descrierea,
exerciiul, observaia, problematizarea;
b. Mijloace de nvmnt: ilustraii reprezentnd momentele succesive ale
povestirii, o saco, o pnz albastr (lac), o pnz verde (poienia),
fluturi, flori, fie;
c. Forme de organizare: frontal, individual;
RESURSE TEMPORALE: 30-35 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
,,Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul
precolarFlorica Mitu, tefania Antonovici Editura Humanitas
Educaional, 2005;
,,Curriculum pentru nvmntul Precolar , Editura Didactica
Publishing House , Ediia 2009 Bucureti ;
,,Aspecte teoretice i practice n abordarea metodei proiectelor la vrstele
timpurii, Ana Secrieru - Editura coala Glean 2007 ;

EVENIMENTE
DIDACTICE
1. Moment
organizatoric

2. Captarea
ateniei

3. Anunarea temei
i a obiectivelor

CONINUTUL TIINIFIC
ACTIVITATEA EDUCATOAREI
ACTIVITATEA
COPIILOR
Se asigur condiiile optime pentru
desfurarea activitii:
aerisirea slii de grup;
pregtirea materialului didactic;
aezarea scunelelor n semicerc;
intrarea copiilor n sala de grup;
controlul inutei i verificarea poziiei
corecte a copiilor pe scunele;
salutul
n vederea captrii ateniei i a interesului
copiilor le voi propune s facem o plimbare n
natur.
Ne prindem de mini, facem un ir, eu am s
v conduc. nchidei ochii i ncepem.
,,Mergem ncet n pdure, frunzele copacilor
fonesc f-f, prelele cnt cirip-cirip.
Le auzii? Trosc am clcat pe o crengu.Vai,
m-am udat la picioare. De ce m-am udat?
Deschidei ochii s vedem. Unde am ajuns?
Ce observai? Ia uitai-v ce avem aici?
Pentru c tot am gsit aceste imagini eu m-am
gndit s crem o poveste plin de nvturi.
Se anun tema i se prezint obiectivele n
termeni accesibili copiilor.
Astzi vom efectua o activitate de educaie

STRATEGII DIDACTICE
MIJLOACE DE NVMNT/ METODE I
PROCEDEE

Conversaia

Instructajul

Copiii ascult cu
atenie i se
concentreaz asupra
sarcinilor;

Conversaia

Evaluarea
deprinderilor de
disciplin.

Observarea
sistematic
comportamentului copiilor

Exerciiul

Sacoa cu ilustraii

Observarea
comportamentului verbal i
nonverbal al
copiilor

Expunerea
Conversaia, Explicaia
Ilustraii

Observarea
capacitii de
meninere a

O poieni amenajat, un lac

Copiii ascult cu
atenie i se
concentreaz asupra

EVALUARE

4. Dirijarea
nvrii

pentru societate, n aceast activitate vei


creea o poveste dup un ir de ilustraii cu
ajutorul imaginilor gsite.
Analiza primului tablou
Se va descoperi primul tablou. El va fi intuit
cu ajutorul ntrebrilor adresate copiilor de
ctre educatoare.
- Ce vedei n aceast ilustraie?
- n ce anotimp se petrece aciunea?
- Unde se afl copii?
- Cum sunt ei?
- Uitai-v la feele lor. Ce vedei?
- Ce fac copii?
- Ce au copii n mn?
- Ce credei c vrea s fac fetia din
ilustraie?
Sinteza parial se va realiza pe baza
Rspunsurilor date de ctre copii sub forma
unui fragment din poveste.
Analiza celui de al II-lea tablou
Dup intuirea primului tablou va fi descoperit
cel de al doilea.
Copiii vor fi lsai s-l priveasc n linite.
Apoi li se vor pune urmtoarele ntrebri:
- Unde a ajuns fetia alergnd dup
flutura?
- De ce a ajuns fetia att de aproape de
marginea apei?
- Ia uitai-v la chipul ei. Unde se uit
fetia, la ce este atent?
- Ce fac ceilali copii n timp ce fetia s-

sarcinilor trasate.

Copiii observ
ilustraia, locul
desfurrii,
anotimpul n care se
petrece aciunea, dau
nume personajelor.

ateniei

Observaia

Descrierea
Ilustraii

Observarea
comportamentului copiilor n
timpul
povestirii;

Converaia
Aprecierea
rspunsurilor

Copiii ascult cu
atenie i se
concentreaz asupra
ntrebrilor.
Povestirea

Observaia
Copiii observ
ilustraia.
Descrierea
Copiii ascult cu
atenie i se
concentreaz asupra
ntrebrilor.

Converaia
Ilustraii

Observarea
comportamentului verbal i
nonverbal al
copiilor

a apropiat de ap?
Sinteza parial se realizeaz baza
rspunsurilor date de ctre copii.
Se va proceda la fel i cu cel de-al treilea
tablou.
Se vor pune urmtoarele ntrebri:
- Ce s-a ntmplat?
- Ia s vedem! Cum credei c a ajuns
fetia n ap?
- Uitai-v la chipul ei. Cum este acum
fetia?
- Cine i-a srit n ajutor fetiei?
- Ce fac ceilali copii?
- Cum sunt ei? uitai-v la feele lor.
Sinteza parial se realizeaz baza
rspunsurilor date de ctre copii.
Se va descoperi i cel de-al patrulea tablou.
Se vor pune urmtoarele ntrebri:
- Cum a ajuns bieelul la feti?
- Cum o ajut?
- Ce fac ceilali copii?
Sinteza parial se realizeaz baza
rspunsurilor date de ctre copii.
Se va descoperi i cel de-al cincelea tablou.
Se va realiza cu ajutorul ntrebrilor adresate
copiilor de ctre educatoare:
- Cum sunt hainele fetiei i a biatului
care a salvat-o?
- Privii acum feele copiilor! Ce credei
c simt ei?
- Ce credei c le spun ceilali copii?

Povestirea
Copiii observ
ilustraia.

Observaia
Descrierea

Copiii rspund la
ntrebri.

Converaia

Observarea
comportamentului copiilor n
timpul
povestirii;

Ilustraii

Povestirea
Copiii observ
ilustraia.
Copiii rspund la
ntrebri.

Observaia
Descrierea
Ilustraii
Converaia
Povestirea

Copiii observ
ilustraia.

Observaia
Descrierea

Copiii rspund la
ntrebri.

Converaia

Observarea
comportamentului copiilor n
timpul
povestirii;

5. Obinerea
performanelor

Cum este fapta pe care a fcut-o


biatul?
- Ce credei c i spune fetia biatului?
- Merit biatul o rsplat?
- Ce rsplat credei c merit?
Sinteza parial se realizeaz baza
rspunsurilor date de ctre copii.
Dup ce au fost redate cele 5 momente ale
povestirii, 2-3 copii o vor reda n ntregime.
Ei vor fi ajutai s o redea ct mai complet i
s o interpreteze ct mai bine.
Se alege un titlu potrivit povestirii cu ajutorul
copiilor. n exemplele oferite de acetia.
nainte s extrag copiii mesajul educativ le
voi adresa cteva ntrebri:
- Unde considerai c a greit fetia?
- Oare biatul a greit salvnd-o?
- Dac nu tia s noate biatul era bine
s sar n ap?
- Dac bieelul nu ar fi tiut s noate
cum ar fi putut proceda?
- Voi ai fcut o fapt bun?
- Voi cum ai fi procedat?
Copiii vor extrage cu ajutorul educatoarei
mesajul educativ din poveste i anume: S
ne ajutm unii pe alii!
S fim ateni unde ne jucm!
Voi distribui copiilor fie de lucru
difereniate:
Grupa mijlocie-mare
1. Ce fac copiii din imagine?

Ilustraii

Povestirea
Copiii expun
povestea n
ntregime.

Ilustraii

Copiii stabilesc un
Povestirea
titlu potrivit povetii.

Problematizarea
Copiii scot n
eviden mesajul
educativ.

Observarea
comportamentului copiilor n
timpul
povestirii;

6. Evaluarea

7. nchierea
activitii

2. Spune ce e bine i ce e ru?


3. Coloreaz imaginea n care copiii fac
fapte bune.
Grupa mic
1. Coloreaz imaginea.
nainte s se apuce s rezolve fia de lucru le
voi spune copiilor s efectueze exerciiile de
nclzire a muchilor mici ai minilor:,,Batem
palmele uor
Batem palmele uor, batem palmele de zor
1-2, 1-2 facei toi la fel ca noi,
nchid pumnii i-i desfac, degetelor fac pe
plac,
1-2, 1-2 facei toi la fel ca noi.
Se apreciaz participarea copiilor la activitate,
att individual ct i colectiv.
Pentru c voi cu toi suntei prieteni i sigur
ai fcut fapte bune, v-ai ajutat ntre voi, eu
m-am gndit s v ofer ,,o brar a
prieteniei.

Conversaia
Explicaia
Exerciiul
Copiii ascult cu
atenie i se
concentrez asupra
fielor de lucru.

Fie de lucru

Exerciiul

Copiii execut
exerciiile propuse
de ctre educatoare

Exerciiul

Conversaia
Copiii ascult
aprecierile.

Observarea
modului de
lucru al copiilor,
de partcipare i
de ndeplinire a
sarcinilor.

Recompense

Evaluez munca
i comportarea
copiilor.