Seccin:

INFANTIL
Tema: COORDINACIN BILATERAL
Servicio: TERAPIA OCUPACIONAL

COORDINACIN BILATERAL
Los nios que tienen una reducida destreza de coordinacin bilateral (tambin
denominada integracin bilateral) pueden presentar problemas en actividades de
motricidad gruesa como saltar, atrapar un baln o marcar un ritmo usando un tambor.
Puede que tambin tengan dificultades en actividades
de motricidad fina como atarse los cordones, dibujar una
lnea con la regla, enhebrar, usar a la vez el cuchillo y el
tenedor, cortar con tijeras ya que todas estas tareas
requieren que las dos manos trabajen bien entre s.
Como puede verse, la integracin bilateral es muy
importante en muchos aspectos de la vida del nio.

Muchos nios con retraso en el desarrollo de la coordinacin bilateral pueden tender a

utilizar una sola mano en vez de ambas simultneamente, por lo que pueden tener
dificultades al realizar ciertas tareas.

En algunas actividades bilaterales se utiliza el mismo
movimiento con cada mano/pierna (ej: amasar con un rodillo
de cocina). Estos son los llamados movimientos simtricos.
En otras actividades se utiliza primero una mano/pierna y
luego la otra, como cuando trepamos agarrados a una
cuerda. Estos son los llamados movimientos recprocos o
alternos.

Y a veces, utilizamos una mano dndole un rol de apoyo
mientras la otra mano realiza una tarea que requiere mayor
destreza, como cortar con tijeras, dibujar lneas con una regla
o hacer la cama. Estos son movimientos asimtricos.
Aunque los movimientos simtricos son ms fciles, su hijo
no necesita controlar estos movimientos antes de iniciar movimientos alternos. A medida
que progresa se pueden combinar diferentes tipos de movimientos.
Normalmente, un nio aprender a coordinar los brazos antes que las piernas.
Lgicamente, lo ms difcil para un nio es coordinar los brazos y las piernas a la vez
utilizndolos al mismo tiempo (p. ej. saltos en aspa, saltar a la pata coja, etc). Esto hay
que tenerlo presente mientras practicamos ciertas actividades o juegos.

Para contactar con INEAVA:

info@ineava.es
Tel: +34 976086183

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Servicio: TERAPIA OCUPACIONAL

El sistema vestibular (que est situado en el odo interno y ayuda al cerebro a procesar la
informacin del movimiento) juega un papel muy importante en el desarrollo del nio. Es
probable que los nios que tienen problemas para procesar la informacin vestibular
tengan alteradas sus habilidades para la integracin bilateral. Es por ello que muchos
terapeutas ocupacionales utilizan actividades que conllevan movimiento para estimular la
destreza de coordinacin bilateral.
Intente utilizar actividades de movimiento antes de cada sesin o juego. Por ejemplo:
saltar en una cama elstica, rodar en el suelo o en el csped, tirarse con una trotineta o
dar volteretas.

Actividades y juegos de Integracin bilateral

Trepar o tirar de una soga es una buena

manera de hacer que las manos trabajen
juntas de forma rtmica.

Anime a su hijo a hacer bolas de

plastilina con las palmas de la mano.
Utilice las bolas para hacer los
segmentos del cuerpo de un gusano.

Muelles de juguete: alternar las manos

lo justo para hacer que los aros se
muevan de un extremo a otro es
divertido y supone un buen reto de
coordinacin.

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Martillos sonoros, maracas... Moverlos

de arriba a abajo a la vez o de forma
alterna, al ritmo de msica o de sus
palmadas, es un gran reto de
coordinacin bilateral.

Hacer que las piernas se muevan a la vez
es algo difcil. Comience haciendo que el
nio salte una lnea delante y detrs,
haciendo slo un salto cada vez . A
medida que cada vez le resulte ms fcil
(puede que slo algunos das ms
tarde), pdale que d 2, 3 y hasta 4 saltos
seguidos sin separar los pies.

Para ms informacin sobre la intervencin en las dificultades de coordinacin bilateral
puede contactar con nosotros en info@ineava.es .

Documento adaptado por Hugo Esteban Monge
Terapeuta ocupacional de INEAVA

Fuente: www.ot-mom-learning-activities.com

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