competenele informaionale se pot dobndi prin metode i tehnici care asigur

receptarea, consemnarea i stocarea cunotinelor: lectura (activitatea cu cartea),

receptarea mesajelor orale, observarea obiectelor i fenomenelor (direct sau prin
substitute ale acestora); competena informaional se obine i prin nvarea
tehnicilor de consemnare a datelor, extragerea i consemnarea esenialului,
ntocmirea unor planuri de idei, a unor concepte, fie, note de lectur .a.;

competente operatorii presupun capacitatea de a utilize informaiile (de a opera cu

ele); se realizeaz prin exerciii, prin corelarea i compararea informaiilor, prin
sistematizarea informaiilor n structuri largi i coerente, prin interpretarea lor n
condiii variate;

competene de comunicare (oral i n scris) a informaiilor dobndite; ele vizeaz

capacitatea de a exprima clar i precis, ntr-o manier original, proprie cele
nvate.

O3. Exersarea i dezvoltarea proceselor psihice de cunoatere; formarea capacitilor

cognitive.

Activitatea de nvare implic efort personal att n plan cognitiv, ct i n plan afectiv i
voliional. n plan cognitiv sunt angajateprocese psihice simple (percepii, reprezentri) i
mai ales procese psihice complexe (gndirea, memoria, imaginaia).

nvarea perceptiv (pe baz de senzaii, percepii, reprezentri) contribuie la

dezvoltarea spiritului de observaie. La rndul lui, spiritul de observaie constituie un
element esenial n dezvoltarea capacitilor de cunoatere. De asemenea, nvarea
perceptiv condiioneaz formarea reprezentrilor, att a celor reproductive, ct i a celor
anticipative (J. Piaget). Volumul i calitatea reprezentrilor asigur creterea
randamentului colar, prin aportul lor la formarea noiunilor.
n procesul formrii noiunilor sunt angajate operaiile mintale (analiza, sinteza,
comparaia abstractizarea, generalizarea etc.) cu ajutorul crora se prelucreaz i se
interpreteaz informaiile asimilate. Cu ajutorul acestor operaii se asigur nelegerea
cunotinelor noi, prin integrarea lor ntr-un sistem cognitiv de baz, constituit anterior.
n strns legtur cu constituirea noiunilor, prin mijlocirea operaiilor mintale amintite,
precum i cu formarea judecilor se dezvolt limbajul, ceea ce implic exerciii de