Sunteți pe pagina 1din 11

Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei


Programul de studii: Consiliere colar i asisten psihopedagogic
Nivel: masterat
Anul universitar 2013-2014
Semestrul III
I. INFORMAII GENERALE
PRACTIC SAU LABORATOR

DESPRE

CURS,

SEMINAR,

LUCRARE

TITLUL DISCIPLINEI: Management curricular


CODUL: PMR 4113
NUMRUL DE CREDITE: 6
DISCIPLIN OBLIGATORIE
LOCUL DE DESFURARE: Sala Dimitrie Todoran, Sindicatelor, nr. 7 - curs
Sala Dimitrie Todoran, Sindicatelor, nr. 7 - lucrri
PROGRAMAREA N ORAR A ACTIVITILOR:
Curs: 2 h/sptmn
Seminar: 1/sptmn
II. INFORMAII DESPRE TITULARUL DE CURS, SEMINAR, LUCRARE
PRACTIC SAU LABORATOR
Titularul disciplinei:
Nume, titlu tiinific: Prof. univ. dr. Muata Boco
Informaii de contact: e-mail: musata.bocos@yahoo.com
Ore de audien: se vor stabili la nceputul semestrului
III. DESCRIEREA DISCIPLINEI:
Orice proces de reform educaional, la nivelul sistemului ori n componente
particulare ale nvmntului se desfoar, n principal, n domeniul curriculumului i
situeaz n prim plan (re)construcia experienelor de nvare i a tuturor demersurilor
acestora. Necesitatea focalizrii majore pe reforma de curriculum a fost i este
demonstrat, n ultimul timp, de cutrile i soluiile propuse pentru optimizarea
nvmntului preuniversitar i universitar, n plan european i mondial.
Concepte precum proiectarea, dezvoltarea, adaptarea curriculumului sunt n
prezent articulate i integrate n cel de management al curriculumului, care se afl n
continu expansiune, att din punct de vedere teoretic, ct i practic-aplicativ. Disciplina
Management curricular se situeaz att n proximitatea Teoriei curriculumului,
ntruct demersurile de management al curriculumului sunt de maxim interes pentru
aceasta, ct i n proximitatea Managementului educaional, ntruct managementul
curricular reprezint o dimensiune relevant a managementului educaional, un subsistem
al acestuia, la nivelul ministerului de resort, al instituiei de nvmnt i al slii de clas.
Obiectivele educaionale vizate prin aceast disciplin sunt:
definirea i operaionalizarea conceptului de curriculum i de management
curricular, n perspectiv modern
explicitarea nivelurilor managementului curricular i a relaiilor dintre ele

descrierea i ilustrarea finalitilor, responsabilitilor i activitilor specifice


celor trei niveluri ale managmentului curricular
formare de abiliti specifice managementului coninuturilor
realizarea de analize curriculare critice ale produselor curriculare i
posibilitilor de utilizare a acestora
inventarierea i explicitarea principalelor tendine n managementul
curriculumului
formarea de competene de dezvoltare i adaptare curricular, de construire a
unei oferte educaionale diversificate.
Cursul i lucrrile practice se desfoar n module sptmnale de cte 3ore (2
curs i 1 seminar). Maniera de lucru este activizant, asigurndu-se condiii pentru
implicarea autentic a studenilor n procesul didactic, pentru exprimarea liber a
opiniilor lor i pentru adoptarea unei atitudini critice de ctre acetia.
Sistemele metodologice utilizate includ, cu precdere, conversaia euristic,
explicaia, problematizarea, modelarea, studiul de caz, nvarea prin cooperare,
exerciiul, prelegerea, metode aplicate i mbinate n contextul diferitelor situaii de
instruire.
IV. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIE:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M. (2001), Curriculumul colar. Coninutul nvmntului, n
"Pedagogie. Suporturi pentru formarea profesorilor", coord. M. Ionescu, V. Chi, Editura
Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca
Boco, M. Jucan, D. (2007), Teoria i metodologia instruirii i Teoria i
metodologia evalurii, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
D'Hainaut, L. (coord.) (1981), Programe de nvmnt i educaie permanent,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
Site-ul Ministerului Educaiei Naionale: http://www.edu.ro
Aceste surse bibliografice sunt disponibile la Biblioteca Facultii de Psihologie i
tiine ale Educaiei, care se afl n incinta Bibliotecii centrale Universitare Lucian
Blaga din Cluj-Napoca, str. Clinicilor, nr.2, cod 400006
Telefon: 40-264-597092
Fax: 40-264-597633
E-mail: webmaster@bcucluj.ro.

V. MATERIALE FOLOSITE N CADRUL PROCESULUI EDUCAIONAL


SPECIFIC DISCIPLINEI:
Materialele utilizate n cadrul cursurilor i al lucrrilor practice sunt:
- videoproiector
- planuri de nvmnt
- programe colare
- manuale
- documente i suporturi curriculare.
Not: materialele sunt asigurate de ctre facultate.
VI. PLANIFICAREA/ CALENDARUL NTLNIRILOR I A VERIFICRILOR/
EXAMINRILOR INTERMEDIARE:
Sptmna 1:
CURS 1. Managementul curriculumului component a managementului
educaional (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: curriculum, management educaional, teoria
curriculumului, managementul curriculumului, coninutul nvmntului
SEMINAR 1: Dimensiunile majore ale managementului curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la problematica managementului curriculumului
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Explicitai dimensiunile majore n managementul curricular.
2. Explicitai nivelurile ierarhice n managementul curriculumului, explicitai i
ilustrai legtura dintre ele.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M. (2001), Curriculumul colar. Coninutul nvmntului, n
"Pedagogie. Suporturi pentru formarea profesorilor", coord. M. Ionescu, V. Chi, Editura
Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca
Boco, M. (2001), Curriculumul colar i aspectele sale eseniale, n "Didactica
modern", ediia a II-a revizuit, coord. M. Ionescu, I. Radu, Editura Dacia, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Sptmna 2:
CURS 2. Managementul curriculumului component a managementului
educaional (II)

Concepte de baz i cuvinte cheie: managementul curriculumului, abordare managerial


sistemic, cercetare curricular, consiliere curricular
SEMINAR 2: Abordarea managerial sistemic, cercetarea curricular, consilierea
curricular.
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la cercetarea curricular i la consilierea curricular
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Explicitani relevana abordrii manageriale sistemice la cele trei niveluri
ierarhice.
2. Explicitani relevana cercetrii curriculare n realizarea reformei curriculare i
n asigurarea progresului educaional.
3. Studiai problematica consilierii curriculare i rolurile profesionale asociate
acesteia, pe plan mondial.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Sptmna 3:
CURS 3. Managementul proiectrii, implementrii i evalurii curriculumului (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: proiectare de curriculum; planificarea
curriculumului; nivele de proiectare a curriculumului; principii de proiectare a
curriculumului; criterii de calitate a proiectrii curriculare, implementarea curriculumului,
evaluarea curriculumului
SEMINAR 3: Proiectarea curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la proiectarea, implementarea i evaluarea curriculumului
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Argumentai interdependena dintre proiectarea, implementarea i evaluarea
curriculumului.
2. Realizai un inventar al interogaiilor la care se rspunde prin proiectarea
curricular.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Sptmna 4:

CURS 4. Managementul proiectrii, implementrii i evalurii curriculumului (II)


Concepte de baz i cuvinte cheie: proiectare de curriculum; planificarea
curriculumului; nivele de proiectare a curriculumului; principii de proiectare a
curriculumului; criterii de calitate a proiectrii curriculare, implementarea curriculumului,
evaluarea curriculumului
SEMINAR 4: Implementarea curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la proiectarea, implementarea i evaluarea curriculumului
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Analizai i ilustrai relaia dintre situaia de nvare i experiena de nvare.
2. Ilustrai responsabilitile n proiectarea curricular, la fiecare din cele trei
niveluri.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Sptmna 5:
CURS 5. Managementul proiectrii, implementrii i evalurii curriculumului (III)
Concepte de baz i cuvinte cheie: proiectare de curriculum; planificarea
curriculumului; nivele de proiectare a curriculumului; principii de proiectare a
curriculumului; criterii de calitate a proiectrii curriculare, implementarea curriculumului,
evaluarea curriculumului
SEMINAR 5: Evaluarea curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la proiectarea, implementarea i evaluarea curriculumului
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
Realizai un inventar al criteriilor generale utilizate n evaluarea unui curriculum.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Sptmna 6:

CURS 6. Managementul curriculumului la decizia colii i al curriculumului n


dezvoltare local (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: curriculumul, trunchi comun, curriculum la decizia
colii, ipostaze ale curriculumului la decizia colii, curriculum n dezvoltare local
SEMINAR 6: Evaluarea curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la managementul curriculumului la decizia colii i al curriculumului n
dezvoltare local
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
Elaborai programe de discipline opionale de diferite tipuri.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Sptmna 7:
CURS 7. Managementul curriculumului la decizia colii i al curriculumului n
dezvoltare local (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: curriculumul, trunchi comun, curriculum la decizia
colii, ipostaze ale curriculumului la decizia colii, curriculum n dezvoltare local
SEMINAR 7: Evaluarea curriculumului
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la managementul curriculumului la decizia colii i al curriculumului n
dezvoltare local
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Elaborai programe de discipline opionale de diferite tipuri.
2. Analizai legislaia romneasc referitoare la curriculumul n dezvoltare
local.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca

Sptmna 8:
CURS 8. Managementul coninuturilor (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: cunoatere, coninuturi curriculare, managementul
cunoaterii colare, managementul coninuturilor
SEMINAR 8: Alternative de organizare a coninuturilor curriculare
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la managementul coninuturilor
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Descriei i ilustrai alternativele de organizare a coninuturilor curriculare.
2. Realizai o analiz critic a coninuturilor la o disciplin de studiu. Implicaii
practice.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Sptmna 9:
CURS 9. Managementul coninuturilor (II)
Concepte de baz i cuvinte cheie: cunoatere, coninuturi curriculare, managementul
cunoaterii colare, managementul coninuturilor, transpoziie didactic extern i intern,
introducerea i asimilarea conceptelor
SEMINAR 9: Alternative de organizare a coninuturilor curriculare
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele bibliografice
referitoare la transpoziia didactic i la introducerea i asimilarea conceptelor
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Definii i ilustrai transpoziia didactic extern i intern.
2. Construii o strategie de introducere i asimilare a unui anumit concept.
practice.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca

Sptmna 10:
CURS 10. Produsele curriculare i valorificarea acestora n sistemul educaional
Concepte de baz i cuvinte cheie: planuri-cadru de nvmnt; planuri de nvmnt;
programe colare; manuale colare; auxiliare curriculare: ghiduri, norme, ndrumtoare,
culegeri etc.; suporturi curriculare
SEMINAR 10: Analize ale unor documente curriculare
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele pedagogice
referitoare la aceast tem
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Analizai i ilustrai interrelaiile dintre documentele curriculare: planuri de
nvmnt, programe colare, manuale colare.
2. Identificai valori educaionale promovate prin intermediul produselor
curriculare la nivelul unei discipline, a unei arii curriculare etc.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
Site-ul Ministerului Educaiei Naionale: http://www.edu.ro
Sptmna 11:
CURS 11. Produsele curriculare i valorificarea acestora n sistemul educaional
Concepte de baz i cuvinte cheie: planuri-cadru de nvmnt; planuri de nvmnt;
programe colare; manuale colare; auxiliare curriculare: ghiduri, norme, ndrumtoare,
culegeri etc.; suporturi curriculare
SEMINAR 11: Analize ale unor documente curriculare
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele pedagogice
referitoare la aceast tem
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
1. Analizai i ilustrai subordonarea axiologic i teleologic a diferitelor produse
curriculare.
2. Identificai limite i constrngeri n elaborarea produselor curriculare.
Bibliografie:
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca

Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia


curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
Site-ul Ministerului Educaiei Naionale: http://www.edu.ro
Sptmna 12:
CURS 12. Tendine n managementul curricular (I)
Concepte de baz i cuvinte cheie: abordarea curricular, axarea pe competene,
centrarea pe elev, centrarea pe necesitile pieei muncii
SEMINAR 12: Analize ale tendinelor curriculare actuale (I)
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele pedagogice
referitoare la aceast tem
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
Analizai i ilustrai tendinele curriculare menionate.
Bibliografie:
Boco, M.-D. (2013), Instruirea interactiv, Editura Polirom, Iai
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
Sptmna 13:
CURS 13. Tendine n managementul curricular (II)
Concepte de baz i cuvinte cheie: curriculum constructivist, proiectarea curricular,
integrarea curricular, mbinarea curriculumului formal cu cel nonformal i informal
SEMINAR 13: Analize ale tendinelor curriculare actuale (II)
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele pedagogice
referitoare la aceast tem
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
Analizai i ilustrai tendinele curriculare menionate.
Bibliografie:
Boco, M.-D. (2013), Instruirea interactiv, Editura Polirom, Iai

Boco, M., Chi, V. (coord. gen.) (2013), Abordarea integrat a coninuturilor


curriculare. Particularizri pentru nvmntul primar, Editura Casa crii de tiin,
Cluj-Napoca
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Ciolan, L. (2008). nvarea integrat. Fundamente pentru un curriculum
transdisciplinar, Editura Polirom, Iai
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
Sptmna 14:
CURS 14. Tendine n managementul curricular (III)
Concepte de baz i cuvinte cheie: instruirea interactiv, instruirea difereniat,
nvarea prin cooperare, instruirea asistat de calculator
SEMINAR 14: Analize ale tendinelor curriculare actuale (III)
Obligaiile studenilor pentru lucrarea practic: s lectureze sursele pedagogice
referitoare la aceast tem
Teme pentru studeni la lucrarea practic:
Analizai i ilustrai tendinele curriculare menionate.
Bibliografie:
Boco, M.-D. (2013), Instruirea interactiv, Editura Polirom, Iai
Boco, M., Chi, V. (2013), Management curricular. Repere teoretice i
aplicative, Volumul I, Editura Paralela 45, Piteti
Boco, M. (2008), Teoria curriculum-ului. Elemente conceptuale i metodologice,
Editura Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca
Boco, M., Jucan, D. (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia
curriculum-ului. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Editura
Paralela 45, Piteti
Chi, V. (2001) Activitatea profesorului ntre curriculum i evaluare, Editura
PUC, Cluj-Napoca
Ionescu, M. (2011), Instrucie i educaie, ediia a IV-a revzut, "Vasile Goldi"
University Press, Arad
VII. MODUL DE EVALUARE:
Examenul se desfoar pe baz de portofoliu, n care studenii vor trebui s
includ dou componente:
1. Elaborai un material n care s analizai critic-constructiv o tendin n managementul
curricular, la un anumit nivel al nvmntului sau la o anumit disciplin de studiu,
evideniind implicaii la nivelele macro-, mezzo- i micropedagogic.

2. Formulai ntrebri, ntrebri problematice i dilematice, probleme, disfuncii i


posibile soluii pentru tendina aleas, cu referire la cele trei nivele de abordare.
VIII.
DETALII
ORGANIZATORICE,
GESTIONAREA SITUAIILOR
EXCEPIONALE:
- Prezena la activiti: prezena este obligatorie la seminarii.
- Modaliti de recuperare: n cazul n care unul din cursuri nu va fi inut, se va recupera
la o dat ulterioar, fixat de comun acord cu studenii.
- Studenii au dreptul s depun contestaii n maximum 48 de ore de la comunicarea
notelor, la secretariatul facultii. Nota final la disciplina respectiv este cea obinut n
urma contestaiei.
Metode de predare-nvare utilizate preponderent: prelegerea, conversaia euristic,
problematizarea, modelarea, studiul de caz, nvarea prin cooperare, explicaia, exerciiul
IX. BIBLIOGRAFIA OPIONAL:
Boco, M. (2008), Didactica disciplinelor pedagogice. Un cadru constructivist,
Editura Paralela 45, Piteti
Ciolan, L. (2002). Reforma curricular n nvmntul liceal romnesc: premise,
politici, metodologii, n Pedagogie fundamentri teoretice i demersuri aplicative
(coord. Pun E., Potolea D.), Editura Polirom, Iai
Creu, C. (1998), Curriculum difereniat i personalizat, Editura Polirom, Iai
Negre-Dobridor, I. (2008). Teoria general a curriculumului educaional, Editura
Polirom, Iai
Niculescu, R.M. (2003). Teoria i managementul curriculumului, Editura
Universitii Transilvania, Braov
Niculescu, R.M. (2010). Teoria i managementul curriculumului, Editura
Universitii Transilvania, Braov
Panuru, S., Voinea, M., Niculescu, R.M., Honcz, C. (2008). Fundamentele
pedagogiei. Teoria i metodologia curriculumului. Aspecte de management al
curriculumului, Editura Transilvania, Braov
Ungureanu, D. (2000) Educaie i curriculum, Editura Eurostampa, Timioara
Wiles J., Bondi J.C. (1984) Curriculum Development. A Guide to Practice, 2nd
edition, Bell and Howell Company, Columbus, OH
Aceste surse bibliografice sunt disponibile la Biblioteca Facultii de Psihologie i tiine
ale Educaiei, care se afl n incinta Bibliotecii centrale Universitare Lucian Blaga din
Cluj-Napoca, str. Clinicilor, nr.2, cod 400006
Telefon: 40-264-597092
Fax: 40-264-597633
E-mail: webmaster@bcucluj.ro.
Titular de curs,
Prof. univ. dr. Muata Boco