INTRODUCCIN

El compromiso debe empezar por uno mismo, un pequeo esfuerzo

puede convertirse en una importante contribucin en la mejora del Medio
Ambiente y por tanto en la mejora de la calidad de vida. No debemos dejar
pasar pequeos detalles como: el uso de la bicicleta, el uso de medios de
transportes pblicos, contribuyendo con todo esto a la disminucin del uso de
energas no renovables como el petrleo, carbn o gas, que adems
provocan un alto grado de contaminacin.
A nivel domstico son muchas las contribuciones que se puede hacer,
desde acciones cotidianas, como el ahorro de energa y agua, el uso de
detergentes biodegradables y de aerosoles que no daan la capa de ozono,
etc. Hasta la educacin ambiental, orientada hacia toda la sociedad, en este
caso en concreto a los alumnos/ as de Educacin Primaria, con el fin de
concienciar para un uso del planeta de manera racional, para llegar as
a un desarrollo sostenible: "satisfacer las necesidades del presente
sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer las
suyas".
Las dificultades para la eliminacin de los desechos domiciliarios e industriales
pueden ser superadas con la generalizacin del concepto del reciclado.
Reciclar significa volver a usar como materia prima elementos utilizados y
descartados anteriormente, para producir otros nuevos. Esta tarea permite
una sensibilidad baja de los residuos, a la vez que ahorramos enormes
cantidades de agua y energa. A continuacin se detallan interrogantes
que muchos nos planteamos a la hora de contribuir a cuidar nuestro
planeta.
Anlisis de Necesidades
Nuestra Institucin Matilde Hidalgo de Procel del distrito de Duran, es una
Institucin Educativa que se proyecta a la optimizacin de sus servicios a la
comunidad.
La vocacin de servicio, voluntad e iniciativa son parte de nuestra fortaleza
para hacer posible nuestra visin y misin educativa, partiendo de las
necesidades de los educandos.
Este desafo nos presenta el reto de lograr no solo una excelencia acadmica
si no, la de crear un ambiente escolar ordenado y limpio en el cual se
desarrollen los estudiantes. Hoy en da el problema de nuestra Institucin se
encuentra afectado por la presencia de los desechos slidos en el patio y en
las aulas, trayendo como consecuencia daos a la salud y a la conservacin
del medio ambiente. Esta realidad afecta de igual forma a la poblacin en su
conjunto.

Es urgente entonces la necesidad de poner en prctica alternativas de solucin

frente a este problema y que comprendan un trabajo coordinado con la
comunidad educativa.
En nuestra sociedad, donde prevalece la cultura consumista de comprar, usar y
desechar, es prioritario promover otro tipo de cultura: La Cultura de Reciclaje
la cual por naturaleza propia debe comenzar en los Centros Educativos que
son los encargados de formar a los futuros ciudadanos, capaces de transformar
su medio ambiente en forma positiva.
La Institucin Educativa Matilde Hidalgo de Procel conocedor de esta realidad
aspira mejorarla, presentando el Proyecto de Fomentemos una Cultura de
Reciclaje en Nuestra Institucin Educativa. Para ello cuenta con una plana
docente de actitud abierta, positiva y comprometida en mejorar la calidad de
vida del estudiante con una cultura de conservacin y valoracin del medio
ambiente.
Es nuestro deseo alcanzar este objetivo para as dejar a nuestros estudiantes
un Mundo saludable
La I.E. Matilde Hidalgo de Procel plasma y viabiliza las aspiraciones de
nuestra Comunidad Educativa en el P.E.I, en l se encuentra claramente
delineados los punto ejes de desarrollo institucional, incluyendo el
enfoque ambiental donde los docentes cumplirn un rol decisivo como
planificadores, organizadores, ejecutores y evaluadores de las
actividades acadmicas, adems de estar al servicio del Educando y la
Comunidad en general.
El Proyecto Educativo Fomentemos una Cultura de Reciclaje en nuestra
Institucin Educativa se ubica en los lineamientos de nuestra Poltica
Educativa.
El P.E.I consolida y articula el proyecto, priorizando y orientando el logro
de acciones en beneficios del bienestar del educando ofrecidos por
nuestra Institucin.
1. Fundamentacin
Frente a la problemtica que presenta nuestra Institucin
Educativa
(Acumulacin de desechos slidos) y con el deseo de mantener un adecuado
ambiente escolar, La Institucin Educativa Matilde Hidalgo de Procel del
Distrito de Duran, de la provincia del Guayas viene aplicando hace un aos de
manera exitosa y con logros significativos, el Proyecto de innovacin en
gestin institucional Fomentemos una Cultura de Reciclaje en nuestra
Institucin Educativa.
Dicho Proyecto promueve el desarrollo de una verdadera conciencia ambiental
entre los agentes educativos, para ello cuenta con una plana docente de actitud
abierta y positiva hacia la innovacin, comprometida con el desarrollo de la
gestin educativa y por
ende de la calidad de vida
del educando.

Qu es reciclar?
Sin duda es un concepto bsico e importante para conseguir adecuadas
pautas ambientales, pero antes de llegar a este paso no podemos
olvidar
otros dos conceptos muy importantes y conocidos como las "tres R".
Como su nombre indica las tres R son los conceptos bsicos de la
ecologa que nos ayudaran a conservar el medio ambiente :
Reducir
Este concepto puede que sea el ms importante de todos pues si partimos
reduciendo o evitando que se genere basura innecesaria y utilizando los
productos correctamente podremos
evadir
una
gran
cantidad
de
problemas medio ambientales.
Tenemos que reducir el volumen de productos que consumimos as como el
uso de todo aquello que proceda de recursos naturales que puedan terminarse
algn da. No olvides que para fabricar productos de todo tipo,
necesitamos materias primas, agua, energa, minerales, etc., que pueden
agotarse o tardar muchsimo tiempo en renovarse. Para esto seguiremos los
datos que a continuacin daremos:
Elige los productos con menos envoltorios ya que reduce el uso
de productos txicos y contaminantes.
Reducir el uso, en casa, de productos txicos y contaminantes,
para contaminar menos nuestros ros y mares.
Cuando compres lleva una bolsa de tela o el carrito.
Disminuye el uso de papel de aluminio.
Limita el consumo de productos de usar y tirar.
Reduce el consumo de energa y agua.
Empleando repetidamente o de diversas formas distintos productos
consumibles.
No debe descartarse aquello que puede ser usado otra vez ya que cuantos
ms objetos reutilicemos, menos basura produciremos y menos recursos
agotables tendremos que "gastar".
Compra lquidos en botellas de vidrio retornables.
Utiliza el papel por las dos caras.
Regala la ropa que te ha quedado pequea o que ya no usas.
Reciclar

Es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente

utilizados. El reciclaje consiste en aprovechar los materiales u objetos que la
sociedad de consumo ha descartado. Por considerarlos intiles, es decir,
darle un nuevo valor a lo descartado a fin de que pueda ser reutilizado
en la fabricacin o preparacin de nuevos productos, que no tienen por
qu parecerse ni en forma ni aplicacin al producto original. Por medio
del reciclaje economizamos recursos directos, es decir, materias
primas, e indirectos tales como agua, energa (electricidad) y otros,
adems de contribuir a descontaminar el ambiente. La persona debe
tener presente el cambio de hbitos de consumo, disminuir la
contaminacin de ros, mares, lagos, reemplazar cada rbol que tale para
mantener equilibrada la naturaleza.
En vez de desechar las latas, botellas, papeles y cartones, podemos
recolectarlos y venderlos a las instituciones recicladoras, con esta accin
aparte de obtener beneficios econmicos que pueden ayudarnos dentro
de
nuestra
comunidad,
estamos contribuyendo al mantenimiento y
descontaminacin de nuestro ambiente.
Clasificacin y separacin de los desechos o basura.
La clasificacin y separacin de los desechos o basura es muy importante en el
proceso de reciclaje. En las grandes ciudades existen inmensas
instalaciones
industriales
que realizan operaciones de separacin y
clasificacin.
Sin embargo, la forma ms fcil y recomendable para la separacin debe
comenzar en nuestros hogares; en ellos podemos simplificar esta tarea, al
poseer diferentes recipientes o depsitos destinados a la seleccin
de la materia orgnica (producto de alimentos), papeles y cartones,
vidrio, metales y plsticos.
La clave de la recuperacin est en la separacin y
desechos, en especial de alimentos.

limpieza

de

los

Cmo distinguir cundo es aluminio y no otro material ferroso?

Para saber si es aluminio o no, se debe utilizar un imn, ya que el aluminio al
igual que otros materiales no ferrosos (de hierro) no se adhieren al imn,
lo que nos permite diferenciar los diversos tipos de metales (ferrosos y no
ferrosos).
Cmo se detectan los diferentes tipos de plsticos?

La industria plstica ha elaborado una codificacin que consiste en un nmero

ubicado en un rea formada por flechas (esto es propio del reciclaje.)
Generalmente en la parte inferior del producto aparecen siglas o iniciales que
facilitan la identificacin del tipo de plstico.
Antes de iniciar el proceso de clasificacin debemos preguntarnos:
Qu hacer con los desechos, dnde llevarlos, cmo transportarlos, qu
beneficios reales nos pueden proporcionar?
Para estas preguntas existen respuestas entre las que tenemos:
Luego de separar y lavar los desechos (botellas, botes, etc.) se
pueden aprovechar en la comunidad, si se establecen centros
de acopio o almacenamiento para luego comercializarlos a
travs de las diferentes organizaciones o empresas recicladoras.
As mismo, algunos productos recuperados tales como tablas de
madera, cartones de huevos y rollos de papel sanitario entre otros,
sirven para la fabricacin de objetos artesanales.
La materia orgnica o desechos de alimentos puede utilizarse
para la preparacin de restauradores del suelo o abono (material
hmico) por sus caractersticas y las diferentes sustancias que
contiene.
Adems, separar y acopiar los desechos puede generar mltiples
beneficios econmicos, aparte de los relacionados con la conservacin
del ambiente, los cuales pueden servir para el financiamiento de
servicios municipales como agua, luz, aseo urbano o el
financiamiento de pequeas obras comunales o actividades sociales.
Cmo hacer la recoleccin?
Dentro de las comunidades sociales, deportivas, educativas y de trabajo,
se deben establecer sitios especiales para la recoleccin selectiva,
por cuadras, sectores o departamentos, para que cada persona deposite
los
desechos
especficos
debidamente clasificados en los lugares
designados.
Los desechos deben ser recolectados en turnos determinados por una unidad
especial.
necesario separar envases de vidrio, cartn y papel, envases de metal,
envases de plstico y de aluminio, ya que existen compaas que
compran los materiales mencionados.

El beneficio de la comercializacin comunitaria puede pasar a aumentar los

fondos de la comunidad para ayudar a financiar obras tales como:
pintura
de
fachadas, mantenimiento y arreglo de plazas y jardines,
mejoras en los planteles educativos, proyectos deportivos y culturales,
compra de equipos, etc.
El ciclo es el siguiente:
1. Consumo.
2. Recogida selectiva: Sistema de recogida de basuras en la que se
separan los distintos residuos en diferentes contenedores.
3. Compactacin: Aprietan, dejan poco espacio entre los distintos
elementos.
4. Fundicin: Convertir un slido en lquido mediante el calor.
5. Laminacin: Convertir en lminas por efecto de dos rodillos.
6. Fabricacin.
Por qu reciclar?
Varias razones son las que nos llevan a lo largo de nuestra vida a reciclar como
puede ser el despilfarro de recursos naturales, ya que en Espaa se tiran al
ao ms de 300.000 toneladas de toneladas de metales. El volumen de
residuos que hay que eliminar, a medida que se recicla ms el volumen de
residuos a reciclar disminuir, menor cantidad de materiales contaminantes en
el vertedero. Otra de las razones es el ahorro de energa, por ejemplo en la
produccin de vidrio, si se utiliza vidrio reciclado, se ahorra un 44% de energa.
La recuperacin de dos toneladas de plstico equivale a ahorrar una tonelada
de petrleo. En Espaa se calcula que, con la cantidad de papel que se
recicla, se ahorran 400.000Tm de petrleo. Y como no, menos
contaminacin, vamos a explicar como ejemplo el aluminio.
Se utiliza para fabricar envases de aluminio. Por cada tonelada tirada al
vertedero habr que extraer 4 toneladas de bauxita (mineral del que se
extrae). Durante el proceso de fabricacin se producen dos toneladas de
un lodo altamente contaminante y difcil de eliminar.
Tipos de Residuos.
Materia Orgnica: Es el resultado de los residuos procedentes de los
alimentos (animales y vegetales). En Espaa se producen ms de
7.000.000
de
toneladas
de
residuos
orgnicos.
Desaprovechndolos se desperdician gran cantidad de nutrientes y

minerales

que de volver a la tierra disminuiran el empobrecimiento a que

las tierras estn sometidas. Intentar devolver la riqueza a la tierra con
fertilizantes de origen qumico (nitratos y fosfatos) que perjudica los suelos y
contamina las aguas.
Papel: Est compuesto principalmente por celulosa, una fibra vegetal que se
extrae de los rboles.
Plsticos: Son hidrocarburos que provienen de la rotura molecular de
las naftas, unas substancias de bajo peso molecular derivadas de la
destilacin del petrleo. Todos los plsticos se pueden incluir en dos
grandes grupos, los termoplsticos y los plsticos termoestables. Los
primero son plsticos que se funden con el calor sin sufrir
modificaciones qumicas y pueden ser reciclados mecnicamente, los
segundos son plsticos rgidos, no pueden ser reciclados mecnicamente y no
se funden por el calor sino que ste les produce unos cambios qumicos
irreversibles. Un 85% de los plsticos sintetizados son termoplsticos (entre
termo estables.
El impacto en la extraccin y utilizacin de las materias primas de los
plsticos es el mismo que se produce en la industria de la extraccin y
refinamiento del petrleo. Este tipo de industria es una de las ms
contaminantes
que
existen.
No
est convenientemente demostrado
que algunos de los plsticos utilizados como envases y embalajes sean
materiales inertes, que en ningn caso cedan componentes a los
alimentos.
Los envases de plstico existentes dificultan muchsimo su reciclaje tanto
a nivel del coste de la recuperacin como de la identificacin del plstico.
La suciedad con la que llegan los materiales de la basura impide, en la
prctica, que el reciclaje del plstico se pueda llevar a cabo. Adems, con
el plstico domstico reciclado normalmente slo se fabrican materiales
de baja calidad como macetas para los que se encuentra la inmensa
mayora de los que se utilizan como envases o embalajes), mientras que el
15% restante son plsticos plantas, bolsas de basura, escobas, etc.
Vidrio: Para producir los envases de vidrio se utiliza una tecnologa
relativamente simple y conocida desde hace siglos. Los materiales bsicos
para su produccin son la arena de cuarzo, el carbonato de sodio y la piedra
calcrea, todos ellos muy abundantes en la naturaleza. El vidrio es un material
que tiene excelentes propiedades como envase, a causa de su estructura
inica, que hace que sus insterticios moleculares sean ms pequeos que
la mayora de las molculas gaseosas (lo cual impide el paso de cualquier gas).
Adems, la piedra calcrea le da una gran resistencia frente a los
agentes atmosfricos. Todo ello hace que el vidrio: sea inalterable

qumicamente, y que no necesite de la incorporacin de aditivos, sea muy

resistente
a
la
corrosin
y
la oxidacin, impermeable a los gases,
pueda reutilizarse para uso alimentario una medida de entre 30 y 40 veces.
Puede reciclarse el 100% como materia prima. De todas formas, tiene como
inconvenientes su fragilidad y su elevado peso.
El vidrio es un material reutilizable y 100% reciclable. Si para fabricar un
envase de vidrio se utiliza vidrio reciclado en un 90%, se puede ahorrar hasta
un 75% de la energa que se necesitara si se utilizara vidrio virgen. El reciclaje
de los residuos generados en la propia planta durante la fabricacin se realiza
desde hace muchos aos, en cambio, la recogida y el reprocesamiento del
vidrio de post consumo es mucho ms reciente.
En el momento de evaluar el impacto ambiental de los envases
durante todo su ciclo de vida, el vidrio reutilizable es el envase que tiene
ms ventajas respecto al resto de envases porque, entre otros motivos,
es reutilizable y 100% reciclable, necesita pocas materias primas, genera
pocos residuos y emisiones contaminantes a lo largo de todo su ciclo de
vida, y tiene un consumo energtico bajo, especialmente en sistemas
de
distribucin
locales
o comarcales (que son los sistemas de
distribucin que han funcionado siempre has la aparicin de las grandes
cadenas multinacionales de distribucin).
Brik: El brik o el tetrabrik es un envase mixto que se compone de tres
materiales diferentes como es cartn, plstico polietileno y aluminio. Estos
materiales estn dispuestos en cinco lminas superpuestas.
El aluminio se utiliza porque, como es un buen aislante de los gases y de la
luz, no permite el deterioro de los alimentos. Por otro lado, la forma
rectangular del envase posibilita un almacenamiento y una estiba que
aprovecha al mximo el espacio. Pero, a pesar de sus prestaciones, es
un envase de un solo uso que aumenta considerablemente la cantidad de
desperdicios. Los tetrabriks representan como mnimo un 2% del volumen
de la basura domstica y su consumo va en aumento. El tetrabrik no es
reutilizable.
Envases de metal: Actualmente, muchas latas de cerveza y de bebidas
refrescantes son de aluminio. El aluminio tambin se utiliza para fabricar
tapaderas y bases de latas de acero, envases semirgidos de tarrinas,
lminas para los briks, bandejas de comidas rpidas e incluso lo
encontramos en los paquetes de chicles, tabaco, patatas fritas, maz tostado y
sobres de cromos.
Las latas de aluminio se fabrican mediante un complejo proceso de
laminacin del aluminio, metal que se extrae de un mineral llamado bauxita. El
aluminio es un metal de difcil oxidacin, resistente, ligero, dctil y maleable,
que tiene un buen efecto barrera delante de los gases, lo que le hace muy apto
para envasar alimentos.

Las latas de aluminios no son reutilizables. Durante el proceso de reciclaje del

aluminio se genera polvo y compuestos de flor y cloro. Los desperdicios
sucios del aluminio se tiene que limpiar con sal por
cada
tonelada
de
genera media tonelada para depositar en la lata de acera, la lata de
ejemplo de la cultura del antes de fundirlos:
Aluminio reciclado se de residuos de sal basura. Igual que la aluminio es
un claro usar y tirar, ya que comporta unos hbitos que favorecen el
abandono inmediato de la lata en cualquier lugar. Si la lata de aluminio
va a parar al vertedero, es muy probable que perdure sin degradarse, ya
que es inoxidable, si va a la incineradora, se producirn emisiones de
metales pesados en la atmsfera y un resto de cenizas y desperdicios
ricos en metales pesados.
Cmo podemos reciclarlo?
Introducimos el aceite usado en botes de plstico cristal hermticamente
cerrados para luego depositarlos en los contenedores habilitados para tal
fin, punto limpio fijo mvil.
Materiales problemticos (medicamentos, aceite de coche, algunos
productos de limpieza y de bricolaje, etc.). Estos productos, aunque en
pequeas cantidades en las basuras, son altamente txicos y si mezclan
convierten en txicas todas las basuras. Por ello es muy importante
depositarlos en un punto limpio donde puedan ser tratados como corresponde.
Qu es la educacin ambiental?
Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la poblacin, con el fin de
motivarla y sensibilizarla para lograr una conducta favorable hacia el
cuidado del ambiente, promoviendo la participacin de todos en la solucin
de los problemas ambientales que se presentan.
El objetivo de la educacin ambiental es lograr una poblacin
ambientalmente informada, preparada para desarrollar actitudes y
habilidades prcticas que mejoren la calidad de vida.
La conservacin del ambiente consiste en el uso racional de los recursos que
nos brinda la naturaleza, para lograr un desarrollo sostenible que
garantice la vida de las generaciones futuras.
En un planeta sin agua, sin tierras frtiles, sin rboles, sin aire puro, es
imposible la vida, por ello es tan importante que conservemos el
ambiente para nuestros hijos y dems descendientes.
Quines pueden contribuir a la educacin ambiental?
El Estado puede:
Formular leyes y reglamentos que tengan que ver con la educacin

ambiental, la proteccin del ambiente y su uso racional.

Asignar presupuestos adecuados para la implementacin de
programas y proyectos educativo-ambientales.
Establecer mecanismos de cooperacin tcnica con gobiernos
extranjeros en cuanto a educacin ambiental.
Disear
estrategias
y
realizar
programas
de
educacin
ambiental, a nivel regional y Nacional.
Comunidad puede:
Desarrollar y participar activamente en los programas educativosambientalistas como parte de las actividades realizadas en los barrios o
urbanizaciones, clubes, organizaciones vecinales, trabajo, otros.
Solicitar ayuda a las instituciones competentes: Ministerio del Ambiente
y de los Recursos Naturales Renovables, Inparques, Alcaldas, y
otros, a fin de implementar programas de educacin ambiental para
la comunidad.
Y el individuo puede:
Conocer los problemas ambientales locales, nacionales y mundiales.
Tomar medidas para proteger el ambiente, comenzando en el

hogar, haciendo uso adecuado del agua, cuidando, las plantas, los
animales, evitando los ruidos molestos y procurando no lanzar la
basura a la calle y a las quebradas.
2.

Objetivos generales.

La Sostenibilidad de las ciudades depende de la aplicacin de

estrategias urbanas integradas, relacionadas no slo con la proteccin y
la mejora de las condiciones ambientales, sino tambin con la mejora
de la productividad y el crecimiento econmico, la creacin de empleo,
establecimiento de zonas verdes y equipamientos, supresin de barreras
arquitectnicas, proteccin de la salud y la seguridad humana, mejora de
la accesibilidad y movilidad... es decir, acciones dirigidas a la mejora de
la calidad de vida.
Un pilar incuestionable a la hora de asentar una Estrategia de Desarrollo
Sostenible, es implantar en los programas educativos actuales la educacin
ambiental. La problemtica ambiental slo puede encararse mediante la
participacin activa y democrtica de todos los sectores, jugando la
educacin ambiental e informacin un papel decisivo en la bsqueda de
propuestas y alternativas. La educacin ambiental debe ser entendida en
amplia, que promueve cambios personales y colectivos en la bsqueda de una
sociedad sostenible y solidaria, fomentando para ello, la formacin,
capacitacin, toma de conciencia sobre estos problemas, el cambio
de valores y actitudes, la participacin en la prctica de la toma de
decisiones y la promocin de valores positivos.
En
esta
lnea
pretendemos presentar un programa complementario de actividades

medioambientales que fomenten la conciencia de los alumnos, les den

actitudes ambientales para el futuro, formar a los alumnos en una conciencia
ambiental que les ayude en su desarrollo y propicien un desarrollo sostenible
en sus vidas futuras Como resumen de lo expuesto en este epgrafe, a
continuacin se especifican los objetivos que se persiguen con este proyecto.
Proporcionar al mayor nmero de alumnos posibles la oportunidad
de adquirir los conocimientos, los valores, las actitudes y el inters
necesario para proteger y mejorar el Medio Ambiente.
Inculcar nuevas pautas de conducta respecto al Medio
Ambiente hacia un desarrollo sostenible.
Ofrecer una amplia gama de actividades de educacin ambiental,
realizadas desde los centros de enseanza, completando los programas
educativos actuales.
Promover el reciclaje como alternativa de solucin al problema de
acumulacin de desechos slidos y crear en el educando conciencia
ambiental para el cuidado de su medio ambiente

3.

Objetivos especficos.
Sensibilizar a los alumnos y ciudadanos para que adquiera
actitudes y comportamientos positivos hacia el respeto y la mejora
del Medio Ambiente, incidiendo especialmente en el respeto a nuestro
pueblo y su entorno.
Ahorrar recursos naturales y modificar los hbitos de consumo.
Participar
activamente
con
la
mejora
del
entorno
colaborando en su mantenimiento.
Fomentar el respeto por los espacios naturales, urbanos y su entorno.
Conocer nuestro entorno ms cercano, sus
funcionamientos y sus
servicios para aprovechar los recursos ambientales que cada lugar
posee y convertir nuestro entorno ms cercano en un aula ambiental.
Aprender a seleccionar y reducir los residuos que generamos en la vida
diaria, ya sea en los centros educativos, nuestro hogar o la calle.
Fomentar la separacin de la materia orgnica en los hogares y mejorar
la de los centros educativos.
Acercar el conocimiento del medio a escala local (barrios,
entidades, centros educativos etc.) y a escala global.
Promover actitudes y comportamientos para conseguir una ciudad
con criterios de sostenibilidad.
Hacer de las aulas entornos educativos sostenibles, donde se
encuentre patente tanto el reciclaje, como el consumo responsable as
como los valores de respeto y compaerismo.
Fomentar en la comunidad educativa valores como: Responsabilidad,
orden, limpieza que contribuyen a elevar la calidad de vida en la
poblacin en general.
Sensibilizar a la poblacin educativa y comunidad en general acerca del
problema de la basura y el peligro que representa para la salud de las
personas y conservacin del medio ambiente.

 Mantener un adecuado medio ambiente que permita el desarrollo

integral de los educandos.
Potenciar la generacin de recursos econmicos mediante la aplicacin
del proyecto en la institucin educativa, los que sern invertidos en
bienes
y servicios.

4.

Metodologa.

La metodologa trata de favorecer la adquisicin de unos conocimientos,

favorecer el desarrollo de unas actitudes y hbitos que impliquen una
concienciacin y actuacin responsable en la mejora del medio y de su
problemtica asociada. Es un conjunto de instrumentos que tratan de
desarrollar los objetivos propuestos.
Atendiendo a las caractersticas de la educacin
metodologa presentar las siguientes caractersticas:

ambiental,

la

Exposiciones relacionadas con los aspectos tericos actualizados.

Trabajo en pequeos grupos, aplicando a situaciones y casos
reales las tcnicas, instrumentos y estrategias planteadas.
Entrenamiento especfico de las habilidades propias de cada uno
de los talleres.
Trabajo individual.
Exposiciones individuales por parte del alumno/ a, y discusin
posterior con los grupos de trabajo.
Puesta en comn de las conclusiones y discusin con el
experto medioambiental.
Los criterios metodolgicos pretenden:

Modificar esquemas de conocimientos previos.

Conseguir aprendizajes significativos.
Favorecer la comunicacin interpersonal.
Fomentar que los destinatarios aprendan por s solos.
Tener en cuenta el nivel de desarrollo de los destinatarios.
Personalizar la educacin.
Dar una perspectiva integradora y globalizadora de la realidad.
Fomentar la participacin.

 Buscar la funcionalidad de los conocimientos.

Ser flexibles.

5.

Recursos.

Los recursos que utilizaremos tanto humanos como materiales que sern los
expuestos a continuacin y en el desarrollo de cada unidad didctica
sern flexibles, atendiendo a las necesidades del profesorado y del alumnado
al que se dirige el taller de reciclaje.
Mtodos audiovisuales.
Debates.
Talleres de manualidades.
Observacin en el medio.
Juegos.
Exposicin de temas.
A continuacin desarrollamos las Unidades didcticas que vamos a
trabajar en la realizacin de este taller, que se han estructurado segn la
importancia de los contenidos a tratar, hemos temporalizado seis unidades
didcticas, en las cuales tratamos los contenidos que pretendemos que
adquieran el alumnado para que tengan conocimientos bsicos sobre reciclaje
y educacin medioambiental.
6.

Justificacin:

En esta temtica se tratara sobre la problemtica de los residuos, la situacin

actual, los diferentes sistemas de reciclado y tratamiento.
El proyecto educativo Fomentemos una Cultura de Reciclaje en nuestra
Institucin Educativa beneficiara de forma directa a una poblacin de
alumnos del nivel primaria. Y de manera prolongada beneficiara a toda la
comunidad educativa; ya que nuestra meta es establecer un modo de vida.
Mecanismo de participacin de la comunidad educativa:
El Comit Ambiental.-Ser responsable de:

Organizar charlas, sensibilizacin y movilizaciones con la comunidad

Educativa sobre el problema de la acumulacin de desechos slidos en
la Institucin Educativa.

Propondrn alternativas de solucin a la comunidad educativa, y en

especial a los docentes de aulas y a las brigadas ecolgicas.

Coordinar con la direccin la compra de bienes ( bolsas negras y

tachos grandes para el patio) con la venta de material reciclable.
Los profesores de aula y brigada ecolgica.- Ser responsable de:

Sensibilizacin de los alumnos a su cargo sobre el problema de la

basura y las alternativas de solucin.

Coordinar con equipos de trabajo a nivel de alumnos sobre como

juntar el material reciclable.

Realizar el proceso de reciclaje: recoleccin separacin de basura y

almacenamiento.

Sostenibilidad del proyecto:

El reciclaje en sus distintos niveles de
recuperacin, constituye una alternativa econmica viable, que
comprende distintas ventajas sociales y sanitarias.

Nuestra Institucin Educativa mediante la aplicacin de este proyecto

permitir cumplir con los objetivos planteados por el Comit Ambiental
2014.

Las ventas de los materiales reciclables como: Papel, cartn, plstico y

vidrio permitir obtener recursos econmicos que sern reinvertidos en
el proyecto.

Un trabajo coordinado entre el comit ambiental, los docentes, brigada

ecolgica, alumnos y padres de familia permitir en un mediano y largo
plazo institucionalizar el proceso.

7. Plan de Ejecucin: